丁麗娜
一、教材分析
(一)教學內容
本課是江蘇少兒出版社小學美術教材第三冊第二十課《青花盤》。中國的青花瓷是世界藝術史中最精彩的一部分,被認為是人間瑰寶。青花盤是青花瓷中的一類,它藍白相映,怡然成趣,晶瑩明快,美觀雋久。現在的二年級孩子對傳統的中國工藝美術的了解和認識較少,所以,本課通過史努比開青花盤店為情境,帶領學生認識青花盤、欣賞青花盤、設計青花盤紋樣,進而增強學生熱愛祖國、熱愛傳統文化的情感。
(二)教學目標
1.認知目標:通過欣賞青花盤作品,了解設計繪畫青花盤紋樣的方法。
2.操作目標:嘗試用鈷藍色彩筆設計新穎、別致的青花盤。
3.情感目標:培養學生欣賞美、表現美的能力,激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
二、教學過程
(一)導入新課
1.師:同學們,今天我們的課堂上來了一位客人,他是誰呢?(出示史努比的卡通形象)
生:史努比。
師:他還給我們帶來了一件寶貝。(拿出實物青花盤)是什么呢?
生:盤子。
師:我請前面的小朋友來摸一摸,你摸上去什么感覺呢?
生:涼涼的,滑滑的,硬硬的。
師:敲一敲,聲音聽上去怎么樣?
生:很清脆。
師:你知道這個特殊的白色質地叫什么嗎?
生:瓷。
2.師:再來看看它的花紋是什么顏色?
生:藍色。
3.小結:像這樣只用一種藍色花紋裝飾的盤子就叫青花盤。今天老師就帶你們一起了解下青花盤。(板書課題)
(二)新授教學
1.走進瓷都
師:史努比在街上開了一家青花盤店,店里的生意可好啦!現在他要到我們班上來招聘一批青花盤設計師。
師:要成為最好的設計師,我們首先要充分了解青花瓷。你們知道中國的哪個地方生產的青花瓷最有名嗎?
出示課件:千年瓷都——景德鎮
師:景德鎮位于江西省的東北部,以燒造瓷器而聞名,歷來被譽為中國的“千年瓷都”。在景德鎮出產的各類瓷器中,青花瓷器最為突出。
2.走進“史努比的店”
師:史努比要請我們去他的店里看看他的寶貝。看,這些就是店里最熱賣的青花盤,一天要賣好幾百個呢!
師:這些盤子中間畫了些什么圖案?(板書:盤中)
生:花(板書:植物)、古代的人(板書:人物)、風景(板書:風景)、魚(板書:動物)
師:我們仔細看魚的形狀,變得怎么樣了?
生:變得彎彎的了。
師:知道為什么嗎?
生:因為盤子的形狀是圓形的,它要適合盤子圓圓的形狀。
師:在圓形盤子中的圖案也要巧妙地設計成圓形。
師:這個青花盤除了盤中的圖案很美以外,還有哪里也很漂亮?
生:盤邊。(板書)
師:我們可以在盤子的一圈再添上漂亮的花邊。有些盤子只裝飾了盤邊也很美。它們是用什么來裝飾盤邊的?
生:點、線、面。
師:還可以像這位設計師一樣把點、線、面組合起來,形成圖案,用相同的圖案圍著盤子繞一圈。
3.欣賞“競聘者”作品
師:你喜歡哪一個青花盤?說說它是怎么設計的。
(三)教師示范
師:老師也想去應聘設計師呢,我準備在盤子中間畫花。把花莖畫成彎彎的,使它在圓圓的盤子里更加優美。盤邊用愛心涂成色塊,對比鮮明,用線條連接愛心。盤邊和盤中分界的地方似乎有點太空了,怎么辦呢?有誰有好的方法來幫幫老師呢?
生:粗粗的圓環;畫葉;線條組合的圖案;圓點……
師:同學們的想法真是太好了。老師這就有一個跟同學們想法一致的青花盤。史努比對我的青花盤很滿意,應聘成功了。他讓我把盤子送到他的店里展示。
(四)學生作業
師:你想怎樣設計自己的盤子呢?
生:……
師:在畫之前,史努比對盤子可是有要求的,認真聽好哦。
1.大膽想象設計盤子中間的內容,要適合盤子的形狀。
2.用合適的點、線、面圖案裝飾盤邊,形成排排隊的紋樣。
3.也可以只裝飾盤中或者只裝飾盤邊。
如果哪個小朋友能有與眾不同的新創造,那史努比一定會優先錄用你。(教師播放輕音樂,巡回指導)
(五)展示評價
師:畫好的小朋友就可以將青花盤送到史努比的店里來展覽啦!(依托布條懸掛于黑板上)
現在一件件充滿個性的青花盤從我們的小設計師手里誕生了,你們的每一件作品史努比都非常喜歡,你們每一個人都應聘成功啦!
師:老師喜歡這件作品,小設計師畫的是荷花,她巧妙地把荷葉畫成彎彎的,正好適合圓圓的盤子。藍色的荷花、荷葉與白色的瓷形成了對比,給人清新的感覺。(教師評)
師:有沒有設計師愿意來夸一夸自己的青花盤?你覺得哪里畫得最好?(學生自評)
師:你喜歡哪一件作品呢?為什么?(學生互評)
(六)總結拓展
小朋友們,剛才你們都當了一回青花盤設計師,學會了用點、線、面、動植物等來裝飾青花盤。我想,如果你們的設計作品能夠用土與火燒制,這將成為永恒的美。青花除了可以設計在盤子上,現在的人們還用它來美化服裝、床上用品、桌椅,還有老師手中的U盤和鋼筆。同學們平時要多注意觀察,善于發現我們生活中的美,讓我們用靈巧的小手去創造更多的美,讓青花瓷韻永遠流芳。