“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育要注意解決幾個(gè)問(wèn)題

●文/焦志強(qiáng)

“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育要注意解決幾個(gè)問(wèn)題

●文/焦志強(qiáng)

“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育開(kāi)展以來(lái)，各地積極行動(dòng),專(zhuān)題教育有序進(jìn)行。為確保專(zhuān)題教育取得實(shí)效，要特別注意解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是身處其中卻不受教育的問(wèn)題。在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育， 目的是要使全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部受教育、有觸動(dòng)，在活動(dòng)中應(yīng)特別注意專(zhuān)題教育的全面性，防止個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部置身于教育之外，出現(xiàn)“真空”地帶。要采取有效措施，切實(shí)使領(lǐng)導(dǎo)干部都受到教育，對(duì)照先進(jìn)典型，查擺自身存在的不足，不斷提升自己的修養(yǎng)、境界和水平，真正讓專(zhuān)題教育入腦入心，知行合一。

二是公權(quán)在手卻不守紀(jì)律的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部手中往往有一定的公權(quán)力。權(quán)力是人民賦予的，理應(yīng)用之于民，但有的領(lǐng)導(dǎo)干部把自己看作特殊黨員，習(xí)慣授意指使、特事特辦，對(duì)存在違反紀(jì)律的問(wèn)題不以為然。對(duì)此，要通過(guò)專(zhuān)題教育切實(shí)使領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身建設(shè)，敬畏黨紀(jì)國(guó)法，端正黨員干部立場(chǎng)，擺正做官為民心態(tài)，不闖燈，不越界，不逾矩，真正做到秉公用權(quán)、不以權(quán)謀私；依法用權(quán)、不假公濟(jì)私；廉潔用權(quán)、不貪污腐敗，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

三是應(yīng)該擔(dān)當(dāng)卻不想負(fù)責(zé)的問(wèn)題。敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格，是領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)所系、使命所在。如果擔(dān)當(dāng)精神不夠，不敢挑擔(dān)子、不愿負(fù)責(zé)任，機(jī)遇就會(huì)失之交臂，發(fā)展就會(huì)徘徊不前。為此，要通過(guò)專(zhuān)題教育使領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)清身處重要崗位的職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)、義不容辭，不因怕出錯(cuò)不干事、怕麻煩不抓事、怕吃虧不攬事，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

四是應(yīng)當(dāng)帶頭卻不愿奉獻(xiàn)的問(wèn)題。在一些黨員干部中，存在著把“帶頭作表率”的要求掛在“嘴”上，實(shí)際行動(dòng)中卻言行不一的現(xiàn)象。為此，要通過(guò)專(zhuān)題教育使領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)做老實(shí)人、爭(zhēng)做老實(shí)人，對(duì)組織忠心耿耿、對(duì)工作盡職盡責(zé)，不搞對(duì)人一套、對(duì)己一套的雙重標(biāo)準(zhǔn)；襟懷坦蕩，光明磊落，嚴(yán)格按照黨的原則和政策辦事，堅(jiān)持真理、表里如一。

（作者單位：鄂托克旗委組織部)

（責(zé)任編輯/胡麗莉）