立足理論與實踐相結合 探究部隊思想政治教育

文/解放軍西安政治學院 宋靜宇；解放軍68231部隊 李超

當前，國內外環境深刻變化，部隊官兵成分結構不斷變化，社會思想文化相互激蕩、深度交融，如何將先進政治理論與官兵實踐有機結合起來，提高思想政治教育的質量效益，是擺在我們面前不容回避的時代課題。

一、加強思想政治教育的現實意義

加強思想政治建設，是無產階級革命者建軍治軍的重要原則。毛澤東曾經提出,掌握思想領導是掌握一切領導的第一位；思想和政治是統帥,是靈魂；政治工作是一切工作的生命線。習主席在全軍政治工作會議上強調，軍隊政治工作的時代主題是，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢，為實現黨在新形勢下的強軍目標提供堅強政治保證。全軍必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，緊緊圍繞我軍政治工作的時代主題，加強和改進新形勢下我軍政治工作，充分發揮政治工作對強軍興軍的生命線作用。當前，隨著世界格局日益復雜、改革開放不斷深入和市場經濟發展,經濟成分和經濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業崗位和就業方式的多樣化趨勢日趨明顯,使人們的活動方式、思維方式和價值取向都發生了很大的變化,部隊官兵的思想也因此受到深刻影響,官兵思想更加多元，意識形態領域斗爭更加尖銳。在這種情況下，如何將黨的創新理論與官兵實踐工作結合起來，充分武裝官兵頭腦，掌控官兵思想脈搏，就必須始終不渝地把加強部隊思想政治建設擺在各項工作的首位,高標準做好政治工作,才能保證軍隊建設的正確方向,確保黨領導下的人民軍隊的性質和宗旨不變質,提供強大的精神動力,增強部隊的凝聚力、戰斗力。

二、思想政治教育效益不高的現狀和原因分析

近年來，部隊思想政治教育的觀念、內容、方法和機制等方面，取得不少研究探索和改革創新，取得了有目共睹的成績。但是，部隊思想政治教育依然存在一些矛盾和問題，改革創新還有不少的空間，需要在工作實踐中認真把握和有效解決。

（一）思維理念滯后于部隊實踐發展需要。“馬克思主義哲學認為十分重要的問題不在于懂得了客觀世界的規律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種客觀規律的認識能動地改造世界”。部分基層部隊思想政治教育的觀念還相對落后，有的教育者習慣于居高臨下，生硬地搞我講你聽、我打你通，使官兵被動應付參與教育，仍然習慣于按傳統模式、過時辦法、固定套路開展工作，尤其是對部隊建設出現的新情況不敏感、對官兵思想行為的新特點不關注，沒有很好地把解決思想問題與解決實際問題結合起來，思想政治教育長時間在低層次徘徊，顯得蒼白無力，導致官兵對教育產生逆反心理、厭煩情緒，忽視了教育對象既有客體性的一面又有主體性的一面，忽略了教育對象的主觀能動性，削弱了教育的實際效果。

（二）政治理論與官兵實踐相脫節。當前，官兵自主獨立意識較強，強調自我、思維獨立，不樂于接受被別人強加的觀點和想法，抵觸傳統壓迫式、等級化的話語方式。有的基層部隊在進行思想政治教育前，沒有很好地調查了解部隊官兵的真實思想，把不準官兵的思想脈搏，在教育內容的設置上想當然、理想化，嚴重脫離官兵實際，搞形式主義、擺花架子。實際工作中，思想政治教育沒有密切關注官兵的切身利益、情感愿望、主觀意志，導致耗費大量人力物力開展的政治教育，卻沒有真正促進官兵思想轉化、實踐發展。

（三）政治理論與實踐生活的轉化不足。近年來，受經濟社會發展和多元價值取向的影響，官兵信仰追求的根本問題、立身做人的基本問題、當兵打仗的現實問題、遵紀守法的傾向性問題等，迫切需要得到回答和解決。但在當前思想政治教育中，還存在對上負責與對下負責不夠統一，片面把領導是否滿意作為衡量工作的標準，對基層官兵和落實效果關注不夠，在政治教育的針對性實效性上關注不夠、用力不夠。部分政工干部在傳達上級指示精神或組織政治教育時，上下一般粗，生搬硬套，消極應付，把“念稿子”“讀提綱”當作政治教育，往往停留在為完成任務而組織政治教育的層面，沒有將上級指示精神有效地轉化為官兵能聽懂的話、與官兵切身聯系的話，致使官兵每年的學習筆記記了好幾本，一問卻三不知，充分反映了思想政治教育往往走了形式，沒有解決官兵思想上的實際問題。

三、加強部隊思想政治教育的方法和途徑

面對各種思想文化交流、交鋒、交融，思想政治教育必須直面文化碰撞、思想交鋒，拓展眼界識見，培養高瞻遠矚的戰略思維能力，努力提升思想政治教育的整體效能。

（一）以全新的思維推進思想解放和觀念更新。從思維結構的角度分析，過去幾十年政治工作的歷史，形成了一種約定的傳統思維模式。但從政治工作實踐角度思考，必須突破傳統思維慣性和固定模式約束，從本質上遵循規律、更新觀念，建強生命線。一是提高辯證思維能力。不斷創新改進政治工作內容、方法和機制，使其始終與時代發展同頻、與使命任務共振、與官兵需求接軌，實現繼承與創新的辯證統一，運用辯證的方法認識、分析和處理部隊建設中的各種問題。二是提高系統思維能力。克服傳統型、封閉型的思維模式，在政治工作的籌劃部署中，突破有什么問題解決什么問題，善于用明天的眼光謀劃今天的工作，變“反應性謀劃”為“預見性決策”。三要提高逆向思維能力。糾正按照熟悉的常規的思維路徑去思考解決問題的習慣，學會運用逆向思維，對其進行分解性研究，找出其規律性、本質性所在。

（二）突出思想政治教育實踐的針對性實效性。理論的生機與活力源自對實踐的思考與指導。政治理論只有與時代發展同進步，與廣大官兵共命運，才能煥發出強大的生命力。在思想政治教育實踐中，政工干部要注重提升理論修養，準確把握、科學理解馬克思主義中國化的最新理論成果，提高自身認識問題、分析問題和解決問題的能力，特別要注重把握官兵的思想脈搏，按照“三個緊貼”的要求不斷推進政治理論大眾化、通俗化，充分尊重和理解官兵的情感和需求，及時關注和解決官兵現實生活中遇到的困難，使政治理論從現實生活中升華又落腳于現實生活，不斷提高官兵運用馬克思主義中國化的最新成果洞察新情況、分析新矛盾、掌握新規律、解決新問題的能力，進而內化于心、外化于行。

（三）煥發思想政治教育強大的戰斗力和持久的生命力。從真實微觀層面把握重心，把目光投向基層，把重心放在基層，突出解決基層現實問題和激發官兵主觀能動性，克服和糾正守舊封閉思想，摸準癥結、有的放矢，在施教與受教的關系中發揮強大功能。從人文關懷視角改進，把培育當代革命軍人核心價值觀作為思想政治教育的基本目標和任務，引導官兵正確認識和處理個人與社會、理想與現實、索取與奉獻等關系，關注官兵“靈魂發育”，培育形成正確的思想、高尚的心靈、健全的人格和美好的良知。從心理疏導角度著手，加強心理服務釋放官兵壓力，注重真情關愛釋放隱患誘因，充分體現思想政治工作以人為本的理念，給予官兵充分尊重、理解和信任，讓官兵對軍營有歸屬感，對組織有信賴感，對領導有親切感，充分發揮思想政治教育的服務保證作用。

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