微博對高校網絡思想政治教育的影響及其對策

文/山西農業大學信息學院　裴強　吳蕓

微博對高校網絡思想政治教育的影響及其對策

文/山西農業大學信息學院裴強吳蕓

【摘要】微博在現代社會中已經是一個很普遍的交流工具，在使用的過程中，便捷性和及時性是微博的突出特點，微博主要的使用人群就是年輕人，所以高校學生在微博的使用中占有重要地位。本文主要圍繞微博展開論述，通過分析微博對高校網絡思想政治教育的影響，對于如何正確的使用微博提出對策，對高校學生網絡思想教育工作提出建議與意見。

【關鍵詞】微博；思想政治教育；影響；對策

一、微博對高校網絡思想政治教育的影響

微博在現代社會的交流工具中，使用的頻率和微信同步，在發布最新消息方面，微博占有十分重要的地位。微博的使用是一把雙刃劍，有自身的積極影響，也有消極影響，對于高校網絡思想政治教育提出了挑戰。

（一）積極影響。微博在發展的過程中形成了自身獨特的發展特點，第一，微博的便捷性。對于手機使用者來說，微博不需要發表長篇幅文章，對使用人群也沒有任何的限制，即使是草根階層，也能使用，普及性較強。第二，微博的及時性。微博有一個其他媒體所不能媲美的優勢，就是微博的及時性，微博信息的發布者往往就是事件發生的親身經歷者，所以對于報道的真實性和及時性比新聞報道還快，微博在新聞報道方面還衍生出了很多的“平民新聞”。總體來說，微博能夠發布豐富的信息，高校大學生通過關注微博可以及時看到社會的變化和國家大事的發生，對于高校網絡思想政治教育有信息資源方面的優勢。

（二）消極影響。微博屬于網絡交流平臺的使用范圍，所以微博的交流中會包含一些消極影響。網絡信息平臺管理一直是社會思想道德建設的重要管理方面，但是由于網絡信息的廣泛性和虛擬性，所以管理工作一直沒有受到阻礙，微博在發展過程中不可避免的受到網絡信息的影響，其中包含中一些黃色信息、暴力網站、反政治言論等對于正在成長中的大學生產生消極的影響。微博的自由性和不受管理性使得整個微博用戶在使用的過程中受到不良信息的引導。如2010年2月太原市由于微博上一條“凌晨有大震”，整個太原市的市民外出避險，造成交通的擁堵和市民的恐慌，后來經過政府的辟謠，事件才平息下去，可見微博的影響范圍有多廣。高校大學生在微博的使用過程中，很容易就和市民一樣，受到虛假信息或者不良信息的影響，造成思想政治的偏差，影響大學生人生觀的成長和對于社會的看法。

（三）挑戰。微博對于高校網絡思想政治教育產生了很大的挑戰。第一是教育方式，高校網絡思想政治課程教育主要依賴于新聞評論和思想政治引導，所以在及時性方面沒有微博迅速，造成學生對于教師所評論的事件沒有興趣，并且在教師的評論過程中，檢查錯誤的觀點和看法，對于思想政治教育工作開展產生阻礙。第二是教學內容，高校網絡思想政治課程教育主要就是對當今社會的實事進行評論，以引導高校大學生的人生觀、思想觀念的成長，但是由于教學內容的傳統性，對于高校大學生的成長脈絡把握的不是很清楚，所以造成課程氛圍的不活躍，學生的學習積極性不高，所以高校網絡思想政治教育工作針對微博的特點要采取有力的措施來進行改革。

二、正確對待微博

（一）利用微博優勢。在高校網絡思想政治教育中，可以利用微博的優勢發揮作用，實現思想政治教育課程的及時更新。在教學活動中，可以鼓勵學生將自己認為有興趣的微博新聞和同學們分享，讓學生成為學習的主體，教師在學生發表和評論的過程中，主要是通過鼓勵和引導延續課程教學，在學生的發言結束之后，總結學生的發言，利用學生發言的漏洞將思想政治教育進行引導性教育，這樣不僅增加了學生學習的興趣和積極性，而且在教學的過程中合理的開發了微博的豐富信息資源。

（二）建立學校的官方微博。現在很多的高校已經建立了自己的官方網站，包括學校的基本情況和發展概況，通過高校也可以建立學校的官方微博，利用官方微博的強大號召力對于學生的思想政治教育進行深刻影響。在學校官方微博的建立過程中，要貼合學生的生活學習，官方微博中可以發表學校的時政大事、學校的改革措施、學生會的新聞、學生的學習等等，通過這些微博信息來增加對學生的吸引力。

（三）教育中開發微博平臺。在學校官方微博的建立過程中，貼近學生的思想生活是主要的原則，所以對于微博平臺的開發是網絡思想教育的重點項目。在微博平臺的開發過程中，主要就是迎合學生的發展和思想政治教育的要求而實行。思想政治教育主要是對當代大學生的思想進行引導教育，所以微博平臺在開發的過程中一定要保證正確積極的信息交流，而且在評論的過程中，邀請著名的學者和思想政治教師參與微博互動，利用權威對學生進行思想政治教育。

（四）進行有效地管理。在思想政治教育中使用微博可以幫助教師和學生能夠更加緊密的交流，但是在微博的使用過程中要注意管理。一方面，對于微博的信息進行管理，微博是全民自由發言的平臺，所以一些言論的發表沒有限制，所以通過對于微博的管理，能夠保證學生接收到的正確積極的信息，注意適度原則。另一方面，對于學生的言論引起關注，一些學生發表的思想有偏差傾向的言論，教師要引起注意，對學生進行關心和照顧，從而對于學生的成長進行關注，這樣能夠幫助學生思想成長，樹立爭取的人生態度和人生價值觀。

參考文獻：

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