嚴(yán)以修性 實(shí)以作為

肖慎鋼

如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”？我們?cè)趯ｎ}研學(xué)中認(rèn)為重在把握“修、為”二字，嚴(yán)以修性，實(shí)以作為。始終修養(yǎng)“三性”——做人的德性、黨員的黨性、從政為官的理性，這是立身之本；不斷提升“三能”——善學(xué)之能、善謀之能、善干之能，這是履職之要。

修養(yǎng)“三性”，安固立身之本

做人以德性修身。“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，修身排在第一位。“欲成大事者，必先修其身、養(yǎng)其德”。德是做人之本，也是從政之基。修德為人，組織處干部力求慎初、慎獨(dú)、慎微。慎初，謹(jǐn)防“破窗效應(yīng)”。慎獨(dú)，要像漢朝清官楊震暮夜卻金一樣自我約束。謹(jǐn)記凡事不僅“我知、子知”，而且“天知、神知”。慎微，“不拘小節(jié)，必累大德！”，防微杜漸，防患未然。有良好的修養(yǎng)和品德做基礎(chǔ)，做人才會(huì)有底氣，做事才會(huì)有硬氣，做官才會(huì)有正氣。

黨員以黨性立命。黨員既要講德性，更要講黨性。組織處履職黨建，更要堅(jiān)定理想信念，樹(shù)牢宗旨意識(shí)，鍛造良好作風(fēng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，追求貢獻(xiàn)作為。力求把黨性要求融入自我教育、自我磨煉、自我改造、自我完善之中。“自重、自省、自警、自勵(lì)”。以良好的黨性修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為做好工作的可靠保障和永續(xù)動(dòng)力。

為官以理性謀功。為官用權(quán)，有兩種觀念和方式，一是任性，一是理性。任性用權(quán)，就會(huì)公權(quán)私用，無(wú)所顧忌，絕對(duì)導(dǎo)致腐敗、導(dǎo)致絕對(duì)腐敗；理性用權(quán)，就能樹(shù)立正確的政績(jī)觀，視權(quán)力為負(fù)擔(dān)，視權(quán)力為責(zé)任，依法用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)、陽(yáng)光用權(quán)；心中有黨，心中有民，心中有責(zé)，心中有戒。組織處干部互勉，清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩履職，追求出彩，誓不出局，決不出事。

增進(jìn)“三能”，務(wù)求履職之功

善學(xué)、善謀、善干是履職作為的基礎(chǔ)。

立身百行，以學(xué)為基。黨建工作理論性和政策性強(qiáng)，為有效克服淡化學(xué)習(xí)、隨性學(xué)習(xí)、應(yīng)付學(xué)習(xí)、膚淺學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)娛樂(lè)化、應(yīng)景化、碎片化等問(wèn)題，我們加強(qiáng)計(jì)劃、完善制度，注重內(nèi)容、創(chuàng)新方式，力求在學(xué)習(xí)上先學(xué)、多學(xué)、深學(xué)一些，力戒學(xué)而不恒、學(xué)而不深、學(xué)而不化、學(xué)而不用。我們發(fā)表《科學(xué)決策領(lǐng)導(dǎo)干部的使命》、《黨員干部必須嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩》等多篇學(xué)習(xí)文章，《以習(xí)近平總書(shū)記講話精神為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)高校黨建和思想意識(shí)形態(tài)工作》被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料列入引文目錄索引。

善謀者勝，遠(yuǎn)謀者興。如何虛功實(shí)謀、軟功硬做，我們以先學(xué)習(xí)開(kāi)啟認(rèn)知之源，重調(diào)研找尋破題之鑰；明路徑搭建干事之橋，抓執(zhí)行開(kāi)通成事之車。力求謀在關(guān)節(jié)點(diǎn)、謀在關(guān)鍵處。

我們把爭(zhēng)取省委支持作為謀劃重點(diǎn)。省委書(shū)記李鴻忠連續(xù)五年出席高校黨建工作會(huì)議。把政策指導(dǎo)作為謀劃基點(diǎn)。制定高校黨建五年規(guī)劃、推進(jìn)出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校黨建工作的意見(jiàn)》等一些列文件、完善配套制度，實(shí)現(xiàn)工作有依據(jù)、創(chuàng)新有指引。把打造特色載體和黨建品牌作為謀劃焦點(diǎn)。打造了“兩訪兩創(chuàng)”、“雙帶頭人”等品牌，開(kāi)啟了高校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全職化試點(diǎn)和院系黨政主職一肩挑試點(diǎn)，創(chuàng)建了湖北高校黨建研究中心和湖北高校黨建培訓(xùn)基地……科學(xué)務(wù)實(shí)的謀劃，為拓展高校黨建工作新局面夯實(shí)了基礎(chǔ)、營(yíng)造了環(huán)境、創(chuàng)造了條件、打開(kāi)了局面。

干在實(shí)處，走在前列。黨建工作是最大的政績(jī)，高校黨建是生命工程和未來(lái)工程。對(duì)此，我們抓黨建、明思路，把握“八抓”：統(tǒng)籌全面抓重點(diǎn)，創(chuàng)新探索抓試點(diǎn)，明確任務(wù)抓規(guī)劃，著力落實(shí)抓推進(jìn)，檢驗(yàn)成效抓考評(píng)，樹(shù)立樣板抓典型，打造品牌抓特色，擴(kuò)大影響抓宣傳。

開(kāi)展教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程就是一個(gè)典型案例。高校教師黨支部是黨在高校執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，同時(shí)又是高校黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)。信任度關(guān)聯(lián)影響力。在高校，受尊崇信任的專家學(xué)者擔(dān)任教師黨支部書(shū)記，能夠增強(qiáng)支部凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力，有利于破解黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”。為此省委高校工委會(huì)同省委組織部在高校實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，推進(jìn)教師黨支部書(shū)記既是黨建帶頭人，又是學(xué)術(shù)帶頭人。