高職院校學生黨員發展存在問題及對策研究

摘要：隨著近些年來高等教育的不斷發展，大學生黨員發展工作呈現良好態勢，取得了喜人的成績，我們也發現新形式下學生黨建工作暴露出的一些問題和不足，這對高校人才培養和黨建工作提出了新的挑戰，對這些問題，針對性地加以改進，是高校黨建工作者和思想政治教育工作者應該思考的問題。

關鍵字：高職院校；學生黨員發展；問題；對策研究

大學生黨員發展工作是高職院校黨建工作和思想政治教育工作中的一個重要組成部分。為了貫徹黨的十八大精神，各高等職業院校加大了在大學生中發展黨員的力度，據教育部公布的調查結果顯示，學生黨員數量明顯不斷增加。雖然隨著近些年來高等教育的不斷發展，大學生黨員發展工作呈現良好態勢，取得了喜人的成績，但我們也發現新形式下學生黨建工作暴露出的一些問題和不足，這對高校人才培養和黨建工作提出了新的挑戰，對這些問題，針對性地加以改進，是高校黨建工作者和思想政治教育工作者應該思考的問題。

一、 當前高職院校大學生黨員發展現狀及存在的問題

當前高職院校大學生黨員發展中總體情況還是很好的，近年來，隨著高等職業院校辦學規模的不斷擴大，學生黨員的數量也在不斷增加。然而在各基層黨支部發展黨員實踐過程中，仍存在著許多突出問題，主要表現有：部分學生入黨動機不純；學生黨員教育和培養的時間不充分；突擊發展現象嚴重；評價積極分子和發展對象的標準不夠完善；黨員發展年級分布很不均衡；對發展后的學生黨員教育管理力度不夠；大學生黨的理論知識修養不夠；高職院校基層學生黨建工作的專職工作人員欠缺；某些學生不想入黨，但表現突出，組織上要求其入黨的現象等等問題也比較突出。

二、 高職院校大學生黨員發展中主要存在問題的原因分析

1、部分學生入黨動機不純。當前，高職院校大學生思想政治狀況的主流是積極向上的，但是，部分學生受一些外部功利主義、實用主義思潮的影響和沖擊，個別學生入黨動機并不純正，他們把入黨看成是一種榮譽、一個頭銜甚至是一個就業的法碼；有些學生入黨是為了滿足自我的一種虛榮心；也有些學生看到別的同學入黨，自己也想入黨，表現出一種極大盲目地從眾心理。

2、教育和培養的時間不充分。大學生黨員發展中的程序都是要長時間的，這些程序需要占用學生的學習和工作的時間，有時還會和學習活動、甚至實習時間相沖突。部分高職院校學生大三都在外地實習，思想匯報要別人代寫代交，有的甚至連支部大會都沒有參加，上述的程序都是應付了事。

3、突擊發展現象嚴重。

許多高職院校在黨建評估工作中為了完成相應的指標體系，存在突擊發展學生黨員的現象，而且現象越來越嚴重。

4、評價積極分子和發展對象的標準不完善。目前，部分高職院校對學生入黨前發展對象的考查，要么過分注重積極分子和發展對象的學習成績，要么就是注重他們的工作能力，一些成績優異但不熱心班級事務，或者擔任干部但成績不好的學生，也能輕易的加入黨組織，這些難以讓其他同學信服，無法獲得較高的群眾基礎。

5、對發展后的學生黨員教育管理不夠。部分高職院校忽視了對學生入黨后的繼續教育和管理。由于高職院校學生在校時間短，大三就出去實習了，學生黨員入黨前的培養考察期也較短，有些學生入黨前表現的相當積極，但入黨后，個人的態度和行為發生了很大的變化，表現出自我要求很低甚至懶散，入黨后學習成績反而下降，思想道德滑坡，起不到模范帶頭作用，與黨員的身份嚴重不符。所以，入黨后的繼續教育就顯得至關重要。

三、 高職院校大學生黨員發展問題對策研究

1、 加強大學生黨的理論知識修養。

加強大學生理想信念教育是提高大學生黨員政治素養，保證黨員隊伍純潔性的前提與基礎。學生黨員雖經過黨校的培訓學習，初步掌握了一定的黨的基本理論，但面對不斷涌現的新觀點和新思潮，不能有效分辨其中錯誤的思想觀念，容易產生迷茫和困惑；高職院校黨建工作者，在開展工作時，應加強大學生黨的理論知識修養，這樣才能對身邊的同學有說服力和感染力，通過理論知識來指導他們的工作，并起模范帶頭作用。

2、加大培養高職院校基層學生黨建工作的專職工作人員。

在高職院校大學生黨員發展過程中，負責培養、教育發展的黨員多數由學生支部的學工辦主任、學生黨支部書記、輔導員和高年級的優秀黨員同學等擔任，這些人都不是專職的組織發展人員，平時都有煩瑣的其他事務性工作，人手的不足，使得黨員發展過程中的很多環節都進行了簡化，這樣使得黨員發展工作不正規。加大培養高職院校基層學生黨建工作的專職工作人員，是解決目前高職院校學生黨員發展過程中存在問題的一項重要工作。

3、落實明確黨員標準，多指標全面考察。

中組部、教育部黨組織和團中央明確表示：“對準備發展入黨的大學生要進行綜合考察，既要考察其政治素質、學習成績，也要考察其社團工作、班級服務，同時也要考慮其入黨動機、群眾基礎，更要考察其在關鍵時刻的表現和重大政治問題上的態度和立場。”這就明確表示了在黨員發展工作中要對入黨積極分子從思想政治、學習成績、社會工作、日常表現和群眾基礎等五個方面進行考察，看各方面綜合表現確定其是否都達到了標準。并且這五個方面的偏重考慮思想政治方面，因為要樹立健全的黨員思想。在實際發展中，可以主要從三方面考慮：一是對黨的政策和方政了解程度，是否注意理論知識的學習；二是在實際生活中是否做到了全心全意為人民服務；三是自身是否能及時真實地向黨組織匯報自己的真實想法，對照黨章嚴格要求自己，能否切實開展自我批評。

四、 總結

從嚴把關大學生黨員發展工作的問題，確保黨員發展工作過程中的公正、公平，同時也為黨組織培養一批優秀的人才。優秀的黨員可以發揮大學生黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，并且從政治、學習、工作、生活等各方面發揮好先鋒模范帶頭作用。在黨員發展中，要培養黨員努力做到思想先進，學習優秀，工作積極，生活熱情，使之在學生中樹立起大學生黨員的良好形象，并且影響和團結廣大同學共同進步，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，同時促進自身的進步和發展，發揮一個學生黨員的應有價值。

參考文獻：

[1] 王來順.高職院校學生黨員發展存在的問題及對策[J].才智， 2009（13）

[2]http：//uzone.univs.cn/blog_4732620_1p6v4kzry0gkgjvpzry1.html（中國大學生在線）

作者簡介：郭金龍（1985- ），湖南益陽人，助教，碩士在讀，研究方向：高校學生管理。