成長中的足跡

成長，是一種能力，讓我們學會了依偎而是不是依賴，心領神會而不是彼此隔膜障礙，使我們彼此的情感與靈魂都得以成長，在成長的道路中日日夜夜里的一點一滴，也正如一朵一朵姹紫嫣紅的小花，開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗得驚天動地，不是每朵花都能結出豐碩的果實。但那些花兒的確真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回，也確確實實留下過一些花開的甜香。影片《再見，我們的幼兒園》則主要講述了朝陽幼兒園的五位小朋友，為了去看望生病的楊武君，五人一起從幼兒園悄悄溜走，在不知道醫院具體位置的情況下，五人一起乘上中央線的列車，一路上他們遭遇了很多，也經歷了很多，但是不管出現了什么情況，五人心中那個堅定的意愿則永遠沒有放棄，那就是一定要找到楊武君的醫院。影片通過五個小孩一路的心里路程變化來展現成長的主題，或許我們的成長大概如此，有歡笑、有痛苦、有憤怒、也有感動，這一路的收獲的不僅僅是他們與楊武君深切的友誼，同時也獲得了成長中一次次美好的回憶，靠著這些美麗而感動的回憶，支撐著我們在成長的道路上勇敢前行。

成長的足跡

影片中朝陽幼兒園的五位小朋友、康娜、拓實、美琴、俊佑、優依一起從幼兒園溜走，乘上中央線列車，一起前往了同伴洋武君的醫院，雖然這一路發生了數不清的事情，但最終靠著他們自身的智慧與勇氣，他們完成了這個在我們眼中無法完成的任務，當康娜推開病房門的那一刻，影片的基調整體活躍起來，夜晚的醫院總是給人以無盡的陰冷感，康娜顫顫索索的通過醫院走廊，進入洋武君的病房內，微暖和諧的燈光、兩個小朋友清脆的歌聲與病房外的一切形成了鮮明了對比，也許成長的道路就是這樣，在你經歷了無數的艱難險阻之后，會給你一個美好而溫暖的結果。一路上，這五位小朋友也經歷了豐富而坎坷的過程，每到一個路站，就會丟失一位小朋友，雖然他們之間吵過、打過、痛心過但從未忘記他們的初衷，小朋友的世界里就是這樣永遠沒有仇恨、沒有怨恨，他們的世界里所有的事物都是因為美好而存在的，當拓實、美琴、俊佑、優依在每個不同的路站丟失而被當地警察發現時，他們依舊心有所念的是他們最好的同伴，像影片中康娜所說：“老師，楊武君他跑步比賽第一名，喜歡吃蔬菜，連上小學的書包都買好了，他為什么不能來上學呢？”孩子們的世界里，事物的簡單化往往會帶給我們更多的深思與警醒，在我們每個人成長的道路上，我們往往因為生活的磨礪而變成了我們自己不喜歡的模樣，當你回頭發現時卻也不以警醒。

伊朗導演馬基德喜歡運用兒童的視角來拍攝影片，他說，以兒童視角拍攝影片，回歸生活的簡單化，站在兒童視角來看待每一件不同的事情，會有意想不到的收獲。他所拍攝的《麻雀之歌》與《再見，我們的幼兒園》在視野點方面具有異曲同工之妙，站在兒童視角來看待問題。共鳴是文學接受活動中一個出于高潮階段的標志，孩子的世界總是單純而又美好的，他們的世界有很多大人難以理解的東西，成長是憧憬和懷念的天平，當它傾斜的頹然倒下時，那些失去了的回憶該用怎樣的方式來彌補。

成長是件冗長的事情，因為這個世界只要有落日西沉，就有旭日東升。回憶成長的道路簡單而幸福，溫暖而美好。

人物背后的環境

一開始，我們有夢想；一開始我們有勇氣；一開始我們有朋友，伴隨著時間的流逝也許有人慢慢忘記了這一切，走調的青春再也唱不出純正的音符，變質的人生只好在時光里面尋找或許存在過的陽光溫暖，那些關于我們的友情，那樣真實存在的年少不更事，總是能激起我們內心最柔軟的那個角落，然后沉默著掀起一場洶涌的大雨磅礴。

影片中最核心的主人公便是小朋友康娜，她身上所具有的溫暖，自主，勇敢與堅毅激勵帶動著其他四位小朋友以及老師，當她得知最好的朋友洋武君生病住院時，她執意要去醫院看望他，她可以直率的問老師，洋武君每次跑步第一名、喜歡吃蔬菜、而且上小學的書包都已經買好了，可他為什么不能去上學；在途中，當她看到一位流浪者帶走了小貓，出于對小貓的擔心，她與其他小朋友尾隨其后，她可以站出來阻止他不要打小貓的主意；在與拓實的爭吵中，拓實一氣之下把洋武君的蠟筆扔進列車道旁，她大哭著要跑下去撿蠟筆，失聲痛哭中也可以看出來這個小女孩溫柔善良且具有自己一定價值觀的方面。一直到她最終去醫院見到了洋武君，看到了自己媽媽那一刻，她說：“媽媽，你今天不忙嗎？”由此我們可以看出，這個小女孩生活在一個家長非常忙碌的環境中，正是因為從小的環境熏陶，使得她從小展現出了自立自強的一面，她擁有堅定勇敢的性格，不管是鼓勵其他小朋友，還是她直率的性格都為我們展現了一個落落大方的小姑娘。

拓實，一個看似沉默而冷酷的小男孩，他是整個團隊中的智囊，沒有了他似乎是不行的，他可以手繪地圖，非常清楚各個路線，但在拓實的表現中，我們絲毫看不到這是一個幼兒園的小男孩，他可以攻擊朋友的爸爸不干正當，撕毀地圖從其一系列的行為中，也可以看出拓實也是深受家庭的影響，當他們抵達了最后一站，在車站買東西時，他邊哭邊背著媽媽做蛋糕的方法，那是他最喜歡的事物，也是媽媽最拿手的甜點，可他的媽媽帶著姐姐走了，只剩下他與爸爸，缺少母愛，心里受到了影響，他開始覺得周圍一切都不理解他，所以他會表現出一個與年齡不相否和的行為。在影片的最后，幼兒園畢業會上，拓時的媽媽帶著姐姐來看他的畢業會，拓實內心的情感一下子爆發出來，這是他在影片中第二次大哭，邊唱邊哭，這是一種心靈受創后的彌補，渴望被愛的心在這里全然釋放。

美琴、俊佑、優依他們也代表著一群善良可愛的小孩，在一個正常環境之下成長，父母無畏的愛，讓他們從小遵守了一切禮貌禮儀，在去看望洋武君的路上，他們都有過害怕、有過彷徨，雖然如此，但他們依舊挑戰了自身怯懦，勇敢的去完成了這一次任務。

曾記的我們哭聲很大，眼淚很少；曾經的我們尖叫很響，辦法很少；曾經的我們眼神很真，心思很少；曾經的我們無助很多，鎮定很少。成長的道路中我們學會了很多，也丟失了很多，找回最真的回憶，以此來留戀。

成長的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養護，咸是等待，甜則是收獲。成長的足跡，就是學會付出，才會收獲。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也是我們人生道路上留下的足跡，有大、有小、有淺、有深……

（南昌大學戲劇影視文學系）