科考妙對拾遺

●韓長代

科考妙對拾遺

●韓長代

對聯(lián)，是我國文學(xué)中的一種重要表現(xiàn)形式。在我國封建社會(huì)長達(dá)千余年的科舉考試中，有諸多考生巧妙地運(yùn)用對聯(lián)應(yīng)對科考，不僅為我國文學(xué)史增添了奇光異彩，而且也留下了許多軼聞趣事。科考對聯(lián)，對仗工整，妙趣天成，宛如一幅幅五光十色的歷史畫卷，給人以啟迪、深思與美的享受，精妙絕倫。現(xiàn)特撰寫幾例奉獻(xiàn)給讀者，以求飯后茶余樂也。

一葉小舟

北宋文學(xué)家蘇東坡少年時(shí)期與兩位同窗好友去九江二門參加科舉考試。因路遇大雨，船行困難，到達(dá)考場時(shí)進(jìn)場時(shí)間已過。主考官出一上聯(lián)難為蘇軾：

“一葉小舟，載著二三位考生，走了四五六日水路，七顛八倒來九江，十分來遲。”

這分明是從一到十的數(shù)字聯(lián)對，沒有真才實(shí)學(xué)將很難堪。可蘇軾聽后，眼珠子轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，遂即對出了下聯(lián)：

“十年寒窗，讀了九八卷詩書，進(jìn)了七六五個(gè)考場，四返三往到二門，一定要進(jìn)。”

主考官一聽，不禁吃了一驚，守門軍士個(gè)個(gè)稱贊，于是放他們進(jìn)了考場。

開關(guān)早

“唐宋八大家”之一的北宋歐陽修，少年時(shí)代家貧如洗，但他勤學(xué)好問，且尤于善對。為了求學(xué)求生，他年青時(shí)便四處奔波。一天黃昏，他身背行李，來到襄陽城下，準(zhǔn)備參與科考。誰知天色已晚，城門已關(guān)。

城墻上一位守門官吏，口出一聯(lián)讓歐陽修對，對得上就放他進(jìn)城。上聯(lián)曰：“開關(guān)早，關(guān)關(guān)遲，放過客過關(guān)。”

這上聯(lián)觸景生情，看似隨便吟出，其實(shí)是疊字連用，簡單中暗藏機(jī)關(guān)。

歐陽修略加思索，遂對道：“出對易，對對難，請先生先對。”

其續(xù)對工整，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，深受守門官吏稱贊。便放其入關(guān)進(jìn)城。

急水流沙粗在后

明代戶部尚書、海南人邱滲應(yīng)考童子試，因遲到，門吏不讓其進(jìn)。經(jīng)再三懇求，門吏嘆息道：“我出一聯(lián)，對得上就放你進(jìn)場！”

門吏遂曰：“急水流沙粗在后。”意為遲到的考生粗心而無才。

小邱滲聽后即刻對道：“狂風(fēng)吹谷劣飛前。”如此妙對，工整嚴(yán)謹(jǐn)，令門吏連連稱贊。遂放其進(jìn)場應(yīng)試。

半目依舊照乾坤

清朝乾隆年間，江西萍鄉(xiāng)舉人劉鳳浩出口成章，才學(xué)過人。某年進(jìn)京趕考，最后殿試錄為第三名，高中探花。

但是，劉鳳浩一目失明，其貌不揚(yáng)。最后，乾隆帝便要當(dāng)場對聯(lián)，以試探其才學(xué)，遂龍口一開便吟出上聯(lián)道：“獨(dú)眼不登龍虎榜。”

劉鳳浩沒有思索，即正聲對曰：“半目依舊照乾坤。”

乾隆帝聽后大驚，好大的口氣，氣吞山河。因見他頗具文才，且帝又愛才心切，求賢若渴，即又吟出一上聯(lián)曰：“東啟明，西長庚，南箕北斗，聯(lián)乃摘星漢。”

此句以東西南北四方星辰為題，暗喻天下奇才，“聯(lián)乃摘星漢”，既點(diǎn)明了自己的天子身份，且巧妙獨(dú)到，頗具意味。

劉鳳浩聽后略加思索，便接著對道：“春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅，臣為探花郎。”

聯(lián)中以春夏秋冬四季花卉對四方星辰，可謂珠聯(lián)壁合。“臣為探花郎”，一語雙關(guān)，精妙絕倫，既表明了自己的臣民身份，又突出強(qiáng)調(diào)了自己的才學(xué)和地位，對仗甚為工整巧妙，可謂妙趣天成。

乾隆帝聽后贊不絕口，欣然御筆欽點(diǎn)其為探花郎。

騎父作馬

清末民族英雄林則徐，年幼時(shí)去應(yīng)考童子試。考場周圍的人擁擠不堪，父親便把他扛著送進(jìn)去。主考官見狀，隨口詠誦道：“騎父作馬。”

周圍的人聽后哄堂大笑，林則徐的父親十分尷尬。林則徐盡管年幼，可他沉著機(jī)智，胸懷大志，且善于應(yīng)對。為解父窘，他靈機(jī)一動(dòng)，即大聲對出下聯(lián)：“望子成龍。”