談高中思想政治課教學小結藝術

寧夏中衛市海原縣海原第一中學 王莉芳

談高中思想政治課教學小結藝術

寧夏中衛市海原縣海原第一中學 王莉芳

高中思想政治課教學小結是課程改革的重要組成部分，完善、精美的小結可以使課堂教學錦上添花、余味無窮。為此，筆者根據自己的教學經驗，探索、總結了一些粗淺的方法，以期對老師們有所幫助。

思想政治 教學小結藝術

俗話說：“編筐編簍，重在收口；畫龍畫鳳，重在點睛。”課堂教學具有同樣的道理，尾聲是一堂課走向成功的最后一步，只有良好的開頭和成功的過程，而沒有圓滿的結尾，整堂課就會黯然失色。近些年來，在課堂教學改革的過程中導入被越來越多的老師所重視，但小結卻為不少人所忽視。其實，小結和導入一樣對教學也是至關重要的。完善、精美的小結可以使課堂教學錦上添花、余味無窮。那么，課堂教學小結如何做才有效呢？

一、歸納總結法

這種方法是對教學內容進行全貌式的歸納總結。最為關鍵的是要概括出所學知識之間的邏輯關系，使學生對所學的零散知識系統化、立體化，這種方法可以是教師示范，也可以由教師指導學生或師生共同討論完成。但一定要注意簡明扼要，不能只是對所學知識的機械再現和簡單重復，并對知識有所深化和創新。例如，“經濟生活”中對“多變的價格”教學內容的小結：

這一課的核心知識是價格，通過上圖的構建，學生一目了然地看到本課主要講了兩個問題：一是價格變動的原因，即影響價格的因素；二是價格變動的結果即價格變動的影響。其中，第一個問題包括一個規律（即價值規律）、兩個因素（即影響因素和決定性因素）、三個關系（即價格與價值、價值量與社會必要勞動時間、價值量與社會勞動生產率的關系）。這樣的概括總結既讓學生明確了本課兩框題之間的邏輯關系，又使學生知道了本課的重難點。

二、比較分析法

這種方法是將教學過程中容易混淆的知識進行比較分析，找到相同點和不同點，并提醒學生區別對待。

例如，“生活與哲學”中“唯物主義物質觀”的小結。馬克思主義的物質觀和古代樸素唯物主義的物質觀有何異同？物質與物質的具體形態的區別和聯系：

物質的具體形態物質各種物質具體形態的唯一共性：——客觀實在性；是抽象的，永恒的、不能被創造和消滅的聯系物質是對各種物質具體形態的概括和抽象，物質具體形態是物質概念的具體表現，二者是共性與個性的關系。區別除具有客觀實在性這一的共性外，還具有自己的個別特性。是具體的，可以改變的，有生有滅的。

三、前后呼應法

這種方法是回應導入時提出的問題，這樣既可以使整節課的教學前呼后應，渾然一體，又可以引導學生鞏固本節課所學知識，啟發學生前思后想，體驗學習成效，真可謂一箭雙雕。

例如，經濟生活第六課“投資理財的選擇”設置了這樣的導入與小結：

導入：假如你家現在有20萬元的閑置資金，你想用它錢生錢？你將會選擇哪些投資方式？

小結：通過上面的學習，我們已經知道投資理財的方式主要有：儲蓄存款、買股票、買債券、買商業保險等，它們各自都有利弊，需要我們謹慎選擇。下面就請同學們籌劃一下我們導入時提到的20萬元閑置資金，怎樣投資才能風險最小化，利潤最大化。

四、活學活用法

臨近下課，學生顯得較為疲勞，思維也處于抑制狀態，教師講完課之后，根據本課所學知識聯系生活實際精心設計練習題，既能鞏固所學知識，喚起學生的思維，又能提高學生分析問題、解決問題的能力。例如，“經濟生活”中對“多變的價格”教學內容的小結。

小結：通過本節課的學習我們知道了影響價格的因素，也知道了價格變動是對生活與生產的影響。下面我們就試著用本課所學的知識分析以下幾道題。

（1）海原近幾年房價不斷上漲的主要原因是什么？

（2）如果你是房地產商，你準備怎么辦？

五、承上啟下法

對本節課知識進行歸納總結之后，教師應巧妙設疑，留下懸念，啟發學生思考，實現課堂新的延伸。這樣既激發了學生的問題探究意識，又為下節課的學習奠定了良好基礎。可以說，這是一個良好的結尾又是一個精彩的開始。例如，“經濟生活中”“生產與消費”的小結。

師：請用兩句話概括生產與消費的關系。

生：生產決定消費，消費對生產具有反作用。

師：消費對生產具有反作用，非常重要，消費被喻為拉動經濟增長的第一輛馬車，為了拉動經濟增長，一方面國家出臺政策擴大內需，刺激消費；另一方面國家又提倡勤儉節約，建設節約型社會。這是否矛盾呢？請大家認真思考下節課我們討論這一問題。

總之，思想政治課堂教學小結沒有固定模式，教師絕不能生搬硬套，一定要根據教學內容，結合學生的具體情況因材、因人施教，努力探索和選擇最佳的課堂小結方法，使課堂小結具有概括性、思想性、啟發性、趣味性和發展性。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0087