愛美是應為你長大了

記者趙維莉

愛美是應為你長大了

記者趙維莉

千篇一律的發型、千篇一律的校服，不少同學每每在開學前都要經歷一番掙扎——要和時尚、個性的自己說再見了，因為不少學校或多或少都有不成文的“校規”，對學生頭發的長度、每天的穿著打扮都有嚴格的要求，對此很多“叛逆”同學都希望自己可以反抗——愛美之心人皆有之，為什么學校要剝奪自己追求美的權利呢？追求美難道也有錯嗎？

“強制剪短發令”后的反抗

開學升入初三的孫麗娜最近心情很不好，根據學校的要求，她要剪去已經留了四五年的長頭發，“不知道從什么時候開始，我們學校就有條沒寫進校規里的校規，那就是進入畢業年后女生一律要剪短頭發，不能長過耳朵，對男生來說最好就是寸頭了。”麗娜說，以前她就見識過，開學時，初三年級的班主任就在班級門口非常嚴格地檢查同學們的儀表，會勒令不合要求的同學去剪頭發、修整發型。

從小學舞蹈的孫麗娜，頭發對她來說有著不一樣的意義，“有時候跳舞、演出，長頭發會有更多的造型和變化，而且我也已經習慣了，現在一想到要剪掉，心里別提多難受了。”麗娜盼望著開學的日子晚點來，也想讓媽媽去找老師“走后門”，但是她知道這一切也許就是徒勞的，她甚至想到要不要去轉學，最讓她想不通的是，在提倡個性的年代里，還有這樣古板、不同人情的規矩，“你看，國外的學校，尤其是那些有名的學校里，對學生的著裝也沒有特殊的要求，學校里留著長頭發的男生也有啊，憑什么我們就要這樣地去服從？”

校方便于管理方法不合適

對于麗娜的“控訴”，在學校里擔任教導主任的徐麟東老師解釋說，學校之所以有這樣的要求，其實還是從愛護學生、關心學生發展的角度出發的，“升入初三，學習量會加大，學校出于幫助學生節省時間、集中更多的精力用在學習的目的，才會規定統一的儀表著裝。”對于他的解釋，心理專家王穎老師卻表示，出發點是好的，但是執行的方法是有待商榷的。

“愛美是人的一種本能，對于十幾歲的中學生來說，家長老師預期擔心他們因為愛美而耽誤學習，不妨幫助他們正確地認識什么是美，什么是適合這個年齡段的美。”王老師說，家長老師不應該用成年人的眼光來審視孩子們的舉動，而當孩子還是對美有了自我意識恰恰表明了他們的成長，而成年人此時要做的不是限制，而是引導。

愛美無罪是天性

其實無論是女生留長發，還是大家挑選自己喜歡的衣服，其實都是證明同學們越來越有“自我意識”了，并不是因為“臭美”或者說“自戀”，他們需要也希望獲得他人的認可與贊同，這會讓他們變得自信，會讓他們感到快樂，過分的壓抑對他們的性格塑造非常不利，容易讓他們的變得極端。

因此，在王老師看來，學校與其“一刀切”似的管理，還不如去引導學生正確認識在他們的生活中，什么才是更主要的，“幫助同學們從實質上認清事情的重要性，會幫助他們自己去樹立、規范自己的行為，否則再多的嘮叨與責備，只會讓他們產生更多的逆反心理。”王老師建議到。

追求符合自己的時尚美

不過反過來，對于和麗娜有著一樣“不服”想法的學生，王老師則表示要讓同學們盡量站在學校的角度來看待問題，統一的著裝對學校來說最大的好處就是便于管理，雖然不利于大家的個性發展，但是卻容易培養大家的團隊意識和集體榮譽感。“什么是個性，是與共性相對立的，所以你要先符合當下年齡特征，才會根據自己的性格去凸顯自己的與眾不同。”

學校有時候會把同學們對美的追求看成是“洪水猛獸”，究其原因其實主要還是在同學們本身，“十幾歲是一個非常容易受到蠱惑的年齡段，對當下的流行趨勢非常敏感，一味地追求卻忽視了自己是否適合，只會抹去了自己青春活潑的根本，讓自己變得不倫不類。”王老師說，追求美確實是每個人的權利，但每個年齡段都有各自不同的美，如果無法選擇適合的，就容易形成“畫貓不成反類虎”的笑話。

而對于麗娜提出的，國外的學校對學生的著裝就沒有統一要求的說法，王老師則表示，因為國情的不同，所以每個國家的學校的情況不一樣，我們的鄰國日本、韓國都屬于東方學校，在性格上整體更內斂含蓄，所以他們在學生的儀表上要求非常嚴格，甚至對女生裙子的長短有著近乎嚴苛的標準。而西方的大多數國家，更加奔放熱情，可能對外在的要求就不會很嚴格，但是在教學嚴謹的貴族學校，你也不難發現他們筆挺統一的校服，和一絲不茍的外表要求。

總之，想突出個性、追求美是沒有錯的，是成長、成熟的體現，但如何讓這個追求與你的年齡段相符，凸顯出屬于年齡特征的美麗。面對家長或學校的要求，不妨去闡述一下你的理由，如果得不到理解也不要氣餒，學會接受不公平，學會融入集體，要知道年輕就是最美的裝飾品。