為愛為夢為童真
——讀評袁曉君兒童長篇小說《瘋狂海螺牛咕咚》

冰原

為愛為夢為童真
——讀評袁曉君兒童長篇小說《瘋狂海螺牛咕咚》

冰原

“我宣布，咕咚之家今天開張啦！”小科噌地跳上桌子，拼命揮手，“這里是所有熱愛夢想的小昆蟲、小青蛙，包括小狗狗、小貓咪，所有所有小動物的家！”

隨著小科的宣布，“瘋狂海螺牛咕咚”的故事以“咕咚之家”開張告終，袁曉君在《瘋狂海螺牛咕咚》中的密思縝構也有了一個如意的結局。

《瘋狂海螺牛咕咚》是袁曉君兒童文學2014年的又一新作，是清華大學出版社2014“紫荊花中國當代兒童文學原創橋梁書”系列作品之一。選中袁曉君的兒童長篇小說《瘋狂海螺牛咕咚》有四個緣由：國內新銳兒童文學作家、具有較高的兒童文學修養的年輕作家、作品的主題好、教育意義與趣味性的高度融合。

鎮海的兒童文學創作是有悠久的過往的。原籍鎮海的當代兒童文學理論家劉緒源，原籍鎮海莊市的當代兒童文學家余通化，現任浙江師范大學兒童文化研究院院長、兒童文學研究所所長、浙江省作協兒童文學創作委員會主任方衛平等都是鎮海兒童文學秀林沃土的重要組成。在這樣的背景下，有袁曉君及其作品《瘋狂海螺牛咕咚》不為偶然。

確實，袁曉君的《瘋狂海螺牛咕咚》能夠滿足現代家長和孩子的閱讀期望，“能夠塑造童年的美，童年的藝術，童年的童真和童話，給孩子留下充滿著美與愛的童真時代的記憶”。在筆者看來，《瘋狂海螺牛咕咚》有三大讀點：愛、夢、童真。而這三者，恰恰也是作者最本真的承載與表現。有意思的是，這三者與安主編的四個緣由何其神合。

袁曉君是位持有國家二級心理咨詢師派司的女作家，她將她特有的愛心融化于兒童小說的要素中：作品中的人物、情節、環境無處不有其刻意的娛人、育人、教人的效果。作品中牛咕咚瘋狂而神奇的歷程中，無處不有作者愛的影子。從小讀者的視角看，這種從故事主人公身上折射的正向能量，便是作品的教育性。兒童文學作品向來以“高品質教育為榮”。一個優秀的兒童文學作家及其作品，其優秀的本真在于“能夠帶給孩子高品質的營養”。因為就兒童文學的廣義理解是適合兒童閱讀的文學作品，其狹義理解是特別為兒童而寫作的文學創作。袁曉君及其《瘋狂海螺牛咕咚》是“特別為兒童而寫作”的作品，她將牛咕咚及其他所有童話形象身上所寄托的教育意義悄悄地又奇妙地浸潤在充滿童趣、童真與童心的故事中，所謂寓教于樂不外乎此。

《瘋狂海螺牛咕咚》是夢的咕咚。如果說作者有夢，是因為將自己的夢寄托在了童話主人公小海螺牛咕咚的夢中，也成功地將所有的小讀者的夢牽引在對小海螺牛咕咚的夢中。一個小小的海螺，一次意外的遭遇，使它離開了大海，跟著小科來到了一個全新的世界，最終使它成為能在海中游、能在陸上走、能上空中飛的“三棲明星海螺”。超乎現實的想象，是人生夢、社會夢、時代夢。這些夢不一定非要有解，有答案，有結果，但有吸引，吸引眾多潛在的小讀者們，在小海螺身上獲得誘惑力，能引領著進入牛咕咚們的夢境。袁曉君的成功就在于此。這個心理咨詢師的作用在童話人物形象的塑造上得到呈現，符合兒童審美習慣的構思，使得牛咕咚身上集中的兒童時期特有的夢幻美。為這夢，袁曉君先入夢，然后讓牛咕咚、菜咕咚、胖女人、小科、小狗狗、小貓咪以及小昆蟲們等等都有了夢幻般的經歷，作品有了夢幻般的呈現。

兒童文學作家是用童真寫童真的作家。一只名叫牛咕咚的小海螺，懷揣著一個看似狂妄的夢想“想要飛翔”出發了。盡管他的夢想招來了所有海底生物的嘲笑，他卻始終不氣餒地堅持著自己的夢想，無論遇到什么事都不放棄。最終他當然成功了，而且是成為了一只海陸空三棲海螺。袁曉君的兒童小說再次說明兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不但要求作品的主題明確突出，形象具體鮮明，結構單純，語言淺顯精練，情節有趣，想象豐富，還要使其內容、形式及表現手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，為他們所喜聞樂見。試想，如果袁曉君類的兒童文學作家失了童真，怎么能有小海螺牛咕咚的奇幻經歷呢？即便是深含其間的科學、倫理等也是在充滿童真的境界里完美展現的。

記得列夫·托爾斯泰說過，“理想的書籍是智慧的鑰匙。”理想的書籍真正能夠成為打開兒童心智的鑰匙，筆者以為該首推《瘋狂海螺牛咕咚》這樣的兒童文學作品。一只名為牛咕咚的海螺離開大海、追尋飛翔之夢的漫長歷險旅程，在展示兒童追求美好夢想的純稚情懷的同時，也讓所有的讀者讀到了作者唯美的創作理想。

最后還應該肯定一點，《瘋狂海螺牛咕咚》的語言也是唯美的，編輯的創意也不失唯美的追求。全篇都帶有漢語拼音，加上點睛般的彩圖，解決了小學低段學生的閱讀障礙，擴大了作品的受眾范圍。贊一個！