大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與家庭親密度和適應(yīng)性的關(guān)系

劉兆延

[摘要]采用核心自我評(píng)價(jià)量表與家庭親密度和適應(yīng)性量表FACESⅡ-CV中文版，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心自我評(píng)價(jià)與家庭親密度和適應(yīng)性任之間相關(guān)研究的調(diào)查分析。結(jié)果表明：男生的核心自我評(píng)價(jià)顯著性高于女生，大學(xué)生在家庭親密度、家庭適應(yīng)性上不存在顯著性性別差異，大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與家庭親密度、家庭適應(yīng)性均存在顯著性正相關(guān)，家庭親密度對(duì)大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)具有預(yù)測(cè)作用。

[關(guān)鍵詞]核心自我評(píng)價(jià)；家庭親密度；家庭適應(yīng)性；大學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）15-0022-02

一、引言

1997年，美國(guó)著名學(xué)者Judge提出了核心自我評(píng)價(jià)這一概念，并定義為個(gè)體對(duì)自身的能力和價(jià)值所持有的總體的評(píng)價(jià)。研究表明，隨著核心自我評(píng)價(jià)的增高，大學(xué)生出現(xiàn)的社交焦慮概率越小，在情緒方面，能較多地體驗(yàn)到積極情緒和較少的消極情緒。另外，核心自我評(píng)價(jià)越低，大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠程度越高，兩者呈現(xiàn)顯著的負(fù)向相關(guān)關(guān)系，核心自我評(píng)價(jià)越高的大學(xué)生，其厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為就越少。

家庭是人最初始和最基礎(chǔ)的教育環(huán)境，生命早期在家庭中的耳濡目染，會(huì)在人的性格中打上不可磨滅的印記。精神分析理論學(xué)家埃里克森十分強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)個(gè)體人格發(fā)展的影響，認(rèn)為家庭若使個(gè)體體驗(yàn)到無(wú)價(jià)值感，則會(huì)引發(fā)個(gè)體的自卑感，從而阻礙人格的健康發(fā)展。家庭親密度和家庭適應(yīng)性是家庭系統(tǒng)中不可忽視的重要維度。家庭親密度和家庭適應(yīng)性對(duì)大學(xué)生的人格發(fā)展有著顯著的影響，核心自我評(píng)價(jià)作為人格心理學(xué)中的一部分，家庭親密度和適應(yīng)性可能也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。

大學(xué)階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)方面在此階段也呈現(xiàn)出新的發(fā)展，他們十分關(guān)注自我及其對(duì)自我的評(píng)價(jià)，在與周?chē)h(huán)境，如家庭、學(xué)校等發(fā)生作用的同時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)和反省自己，以達(dá)到人格的完善及優(yōu)化。故探索大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)及其與家庭親密度和適應(yīng)性的關(guān)系，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生個(gè)性的完善和優(yōu)化以及心理健康教育具有重要的實(shí)踐意義。

二、研究方法

（一）被試。從某大學(xué)隨機(jī)抽取320名學(xué)生作為本研究的被試，最后獲得有效被試267人。其中女生135，男生132，大一學(xué)生70，大二學(xué)生73，大三學(xué)生66，大四學(xué)生66。

（二）測(cè)量工具

1.核心自我評(píng)價(jià)量表采用該量表由Judge編制，問(wèn)卷共12個(gè)項(xiàng)目，采取五點(diǎn)計(jì)分，中文版核心自我評(píng)價(jià)量表的克隆巴赫a系數(shù)為0.779，分半信度為0.769，具有較好的內(nèi)部一致性信度。

2.家庭親密度和適應(yīng)性量表中文版（FACESII-CV）家庭親密度和適應(yīng)性量表中文版（FACESII-CV）為自評(píng)量表，包括親密度和適應(yīng)性兩個(gè)分量表，共有30個(gè)條目，量表采用五點(diǎn)計(jì)分。量表可測(cè)量理想部分和現(xiàn)實(shí)感受部分，本研究只采用現(xiàn)實(shí)感受部分。

（三）數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計(jì)方法。使用SPSS20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的性別差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的性別差異進(jìn)行分析，結(jié)果顯示男生核心自我評(píng)價(jià)均值為1.69±0.506，女生均值為0.28±0.439，T=2.11，p<0.05，可以看出大學(xué)男生的核心自我評(píng)價(jià)顯著高于女生。這種現(xiàn)象與生生理結(jié)構(gòu)的性別差異以及傳統(tǒng)文化背景下男女角色分工存在一定的關(guān)系，

（二）大學(xué)生家庭親密度和適應(yīng)性的性別差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，分別分析家庭親密度、家庭適應(yīng)性在性別上的差異。

數(shù)據(jù)結(jié)果為，家庭親密度上男女生均值分別為65.24±0.771，65.51±0.721，T=-0.259，p>0.05。家庭適應(yīng)性上，男女生均值分別為46.81±0.774 46.38±0.706，T=0.418，p>0.05。可以看出大學(xué)生在家庭親密度和適應(yīng)性方面不存在顯著性別差異。這與羅麗芳、陳夢(mèng)華的研究結(jié)果不符，羅麗芳等人的研究表明，在家庭適應(yīng)性上不存在性別差異，但在家庭親密度上，女生得分顯著高于男生。

（三）大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與家庭適應(yīng)性、家庭親密度之間的相關(guān)關(guān)系

對(duì)三者進(jìn)行相關(guān)檢驗(yàn)，結(jié)果為，=0.327，p<0.01，；=0.032，p<0.01即大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與家庭適應(yīng)性、家庭親密度之間均存在顯著地正相關(guān)（自我評(píng)價(jià)和家庭適應(yīng)性P=0.000；自我評(píng)價(jià)和家庭親密度P=0.000）

（四）大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)對(duì)家庭親密度和適應(yīng)性的回歸分析

以家庭親密度和適應(yīng)性的得分為預(yù)測(cè)變量，以核心自我評(píng)價(jià)的得分為因變量進(jìn)行回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：所建立的回歸模型顯著[F（1，265）=31.14，p<0.001]；在家庭親密度和適應(yīng)性中，只有家庭親密度進(jìn)入了回歸方程（t=5.58，R？=0.102）。即家庭親密度其對(duì)核心自我評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)力為10%。

四、討論

研究結(jié)果證明大學(xué)生的家庭親密度對(duì)其核心自我評(píng)價(jià)具有顯著的預(yù)測(cè)作用。進(jìn)一步說(shuō)明了家庭氣氛對(duì)于個(gè)體具有持久而深遠(yuǎn)的影響。

家庭氣氛以一種無(wú)形的力量影響著家庭成員的發(fā)展，它對(duì)對(duì)孩子的影響雖不如家庭教育那樣直接，但是它的影響是潛移默化的、影響力是巨大的。如果孩子在一種互敬互愛(ài)、相互信任、親密的家庭氣氛中成長(zhǎng)，會(huì)自然的使孩子產(chǎn)生信任、幸福、安全的感覺(jué)，從而積極推動(dòng)他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展。而沖突不斷、充滿敵意、不和諧的家庭氣氛，往往使家庭關(guān)系變得緊張，在這樣的環(huán)境中耳濡目染，孩子常常體驗(yàn)到更多的不安、恐懼等負(fù)面情感，缺乏對(duì)周?chē)h(huán)境的安全感，情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定，從而造成自我效能感較低、神經(jīng)質(zhì)水平較高，因此，核心自我評(píng)價(jià)水平相應(yīng)降低。

人本主義心理學(xué)家羅杰斯在人格發(fā)展中提到積極關(guān)注的需要，意指在生活中得到周?chē)说年P(guān)心、同情、尊敬、認(rèn)可、溫暖等情感的需求，認(rèn)為個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，如果能從父母那里得到無(wú)條件的積極的關(guān)注，就可以產(chǎn)生自我和諧的積極關(guān)注，即產(chǎn)生積極的生活態(tài)度，對(duì)自己產(chǎn)生客觀的自我評(píng)價(jià)。若父母能夠給予孩子無(wú)條件的積極關(guān)注，那么家庭親密度相應(yīng)也會(huì)比較高，從而孩子更能對(duì)自己產(chǎn)生積極客觀的自我評(píng)價(jià)。因此，家庭成員對(duì)孩子無(wú)條件的積極關(guān)注可能會(huì)對(duì)其核心自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生積極的影響。endprint