伴生紀錄電影的敘事空間與創作價值研究

王玥瑩

摘要：《零零后》是我國首部連續十多年跟蹤拍攝零零后兒童成長的紀錄片。2017年，紀錄劇集《零零后》在CCTV9播出，2019年9月3日，伴生紀錄電影《零零后》在全國藝聯專線上映。該影片攝影組自2006年起，跟蹤拍攝十多個零零后出生的孩子從幼兒園到小學再到中學的十多年的成長經歷。文章以《零零后》紀錄電影為例，探析我國伴生紀錄電影的發展現狀和敘事策略。

關鍵詞：伴生紀錄電影 敘事空間 創作價值 《零零后》

零零后出生的孩子大多是獨生子女，生活較優越，有機會接受優質的教育，視野較開闊，獲取信息的能力也較強。導演張同道將鏡頭對準零零后這一代，將其作為紀實影像的表現對象，遵循直接電影理念，以客觀理性的視角跟蹤記錄十余年，以全新的敘事方式表現伴生紀錄電影的價值空間，注重兒童在家庭、學校、社會等諸多領域中的人格塑造。

伴生紀錄電影的發展現狀

伴生紀錄電影。伴生紀錄電影，是指以系列電視劇或紀錄片內容為基礎，通過精編、選編、集錦或衍生等二度創作方式，制作紀錄電影并進入電影院線播出。紀錄電影因具有真實性、嚴肅性等特點，成為當代社會進步與文化繁榮的重要表現。

伴生紀錄電影的模式。按照創作模式分類，伴生紀錄電影可分為精編模式、選編模式、集錦模式和衍生模式四種類型。其中，選編模式是指選擇最具代表性和表現力的重點人物，重新建構故事。電影《零零后》便采用此種模式，通過選取系列紀錄片中個性鮮明的兩個孩子——池亦洋和柔柔作為影片主人公，重新剪輯素材，創作伴生紀錄電影《零零后》。

伴生紀錄電影的發展現狀。在國家文化政策的推動和影視產業不斷發展的大背景下，我國紀錄片快速發展，伴生紀錄電影逐漸成為院線電影的品類之一。自2009年以來，先后有多部伴生紀錄電影走進院線，如《小人國》（2009）、《舌尖上的新年》（2016）、《生門》（2016）、《厲害了，我的國》（2018）、《零零后》（2019）等。我國紀錄片歷經欄目化、頻道化、網生化的發展階段，逐漸進入院線化的發展階段，為伴生紀錄片的發展提供了機遇。

伴生紀錄電影的敘事空間

伴生紀錄電影《零零后》運用平行蒙太奇的表現手法，講述了與劇版《零零后》截然不同的故事，通過內外結合的敘事視角對“小公主”柔柔和“英雄”池亦洋展開雙線敘事，從小切口呈現零零后孩子與其家庭在12年的時光中所經歷的挑戰與困境，展現不同教育方式對孩子成長的影響。

敘事視角：內外結合視角。敘事視角決定故事的切入點與表達策略，通過建構敘事視角，能夠使影片呈現出不同的傳播效果。伴生紀錄電影《零零后》采用內外結合視角進行敘事。首先，從敘事對象——孩子的內視角出發進行真實性表達，使觀眾走進孩子的內心世界。例如，主人公池亦洋的成長煩惱有與同學打架后的不甘心，也有無法跟上學習進度的迷茫。其次，從敘事者（拍攝者）的外視角出發進行客觀性呈現，增強故事的真實性和邏輯性。例如，《零零后》電影拍攝者對兒童成長過程進行信息補充、故事轉場和情節銜接，增強敘事的流暢表達。

內視角與外視角皆有不足之處，內視角缺乏對外部世界的把握，外視角不能走進人物內心，只有將內外視角相結合，才能彌補敘事不足，增強敘事效果。伴生紀錄電影《零零后》將孩子的內視角與拍攝者的外視角相結合，實現內容和表達的平衡與互補。

影視剪輯：雙線敘事與交叉時空。伴生紀錄電影《零零后》采用雙線敘事和交叉時空的影視剪輯方式。電影以當前已長大成人的池亦洋與柔柔的生活開篇，隨著兩人的話語勾起回憶，將不同時空串聯起來，表現出豐富的層次結構，增強了作品的敘事效果和社會價值。同時，電影采用對比敘事的方式表現零零后孩子階段性的成長。例如，從飛身接住橄欖球的少年到接住足球的男孩;從高唱國歌的運動員到帶著同伴唱國歌的孩子王。這種頗具新意的跨時空銜接方式使人物形象更加立體生動。

紀實內容：小切口與大情懷。紀錄片是一個“再呈現”的過程，紀錄片創作者不僅是目擊者，而且也是事件內涵的詮釋者，是電影語言的生產者。《零零后》選擇特定的地點進行長期跟蹤拍攝，采取電影的拍攝方式，真實生動地呈現零零后孩子的成長歷程。《零零后》中的家庭是中國千千萬萬家庭的縮影，影片著眼于兒童教育問題，將鏡頭聚焦于我國零零后孩子的成長。

從敘事表達方面來看，《零零后》電影的導演張同道并沒有對兒童教育話題給出標準的答案，而是借個例成長經歷來表現社會變遷下的教育問題，從而引起觀眾對影片空白美學的關注，引發觀眾對家庭教育與兒童成長問題的個性化思考。

伴生紀錄電影的創作價值

學者尹鴻認為：“一個國家如果沒有紀錄片，就像一個家庭沒有相冊。”這正說明紀錄片獨特的功能和價值。“紀錄片是一種具有跨越時空與文化傳播屬性的媒介形態，肩負著記錄社會、國家形象傳播與文化交流等重要的使命，關系到國家的文化戰略。”伴生紀錄電影作為電影藝術的一種表現形式，豐富了我國院線電影的品類，具有較高的藝術價值和史料價值。

打造品牌IP產業鏈。隨著紀錄片創作水平的提高和資本的注入，具有品牌影響力的紀錄片呈現出范圍擴張、多角色入局、臺網共同開發、政策傾向、商業價值挖掘等多維度特點，其市場價值和商業效益不斷提高，品牌產業鏈得以拓展。通過院線播出伴生紀錄電影，擴展了成本回收渠道，推動了紀錄片產業化發展。《零零后》電影的上映，不僅提高了伴生紀錄電影的商業價值與傳播效果，而且引發了受眾對兒童成長教育問題的探討。伴生紀錄電影作為紀錄片產業鏈中的重要一環，推動了紀錄片商業屬性的覺醒，增強了中國紀錄片制作的故事化趨勢和標準化生產。

構建多維度傳播模式。伴生紀錄電影通過構建“電視+互聯網+影院”的多維度傳播模式，形成多平臺傳播的集群效應，使其文化價值與社會價值在多渠道傳播過程中得以最大化實現。2017年，紀錄劇集《零零后》在央視紀錄片頻道播出，同名伴生紀錄電影《零零后》時隔兩年登陸院線，隨后電影在網絡平臺上線。不同平臺用戶的收視習慣、審美期待影響紀錄片產品形態與制作模式的發展，將口碑優秀的紀錄片改編成紀錄電影進入院線播出，形成電視紀錄片、網絡紀錄片與伴生紀錄電影多平臺播放的集群效應，實現多元圈層的傳播。

社教功能與商業價值共生。與其他類型的電影相比，紀錄電影具有社教功能，因而在開發伴生紀錄電影商業價值的同時，更應重視其文化影響力。《零零后》電影歷時12年完成，投資周期較長，而該電影從2019年9月3日首次與觀眾見面到同年10月7日，僅收獲了333萬元的票房成績，投資與回報差距巨大，電影票房的失利值得創作者對紀錄電影的開發策略進行深思。對紀錄片題材的二度創作，既能滿足觀眾的審美期待，又提升了紀錄電影在影視產業中的文化貢獻度，實現其社會價值。

伴生紀錄電影的創作思考

如今，越來越多的伴生紀錄電影走入電影院線。但是，由于紀錄電影單調的敘事方式和不準確的市場定位，并未取得良好的市場傳播效果。如何變小眾為大眾，保證伴生紀錄電影在具有紀實美學的基礎上符合商業邏輯，是伴生紀錄電影市場化進程亟需解決的問題。文章就此提出幾點建議。

深化創作題材。對于伴生紀錄電影的創作而言，其創作理念、敘事方式應打破傳統紀錄片的桎梏，由小眾走向大眾;著眼于更廣闊的創作題材，輸出高質量作品，進行口碑發酵和廣泛傳播，以獲得觀眾的廣泛認同。

開拓宣發新模式。近年來，“互聯網+紀錄電影”是伴生紀錄電影產業發展的新渠道，點映、眾籌、彈幕等形式使創作者與觀眾之間形成良性互動，使紀錄電影深入人民的“精神場”，擴大了紀錄電影在網絡中的影響力，帶動了紀錄電影的點擊量和關注度。作為對當下人類生活現實狀態的生動表達，伴生紀錄電影更應重視創作者與觀眾之間的“共情”，達到視界融合效果;開拓宣發新模式，構建觀眾與電影的共生關系，滿足觀眾的審美期待，實現社會價值與商業價值的和諧共生。

技術推動敘事方式創新。隨著VR技術的發展，“VR+紀錄電影 ”的新模式逐漸出現在觀眾的視野，《山村里的幼兒園》《擺渡人》等VR紀錄片的探索，豐富了紀錄電影的創作手段，增強了紀錄電影的故事性和藝術性。VR技術增強了紀錄片的真實感，擴大了觀眾的視聽范圍，給紀錄電影的創作方式以及內容生產帶來重大變革，給伴生紀錄電影的發展提供了新的視角。

結語

當前，伴生紀錄電影的數量和質量不斷提高，呈現出蓬勃發展的趨勢。《零零后》是國內第一部用十多年的時間跟蹤記錄零零后孩子的紀錄電影，從系列紀錄片到紀錄電影的創作，經歷了漫長復雜的過程，其敘事空間和創作價值皆有變化。總的來說，文化多元化的環境為伴生紀錄電影提供了更廣闊的表達空間，推動了伴生紀錄電影的創作和社會價值傳播。（作者單位：河南大學）

參考文獻：

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