心語二則

作者：曠心怡

學校：長沙市南雅中學

心語二則

作者：曠心怡

學校：長沙市南雅中學

想念你紅裙飛揚

在這個春寒料峭的四月里，在這個細雨輕打著萬物，綠意盎然的時候，忽然想起與這個季節(jié)好像相似又那么不同的你，想起你長發(fā)飄飄，想起你紅裙飛揚，想起你漸漸走遠已經有二十多年了。

剛進初中時，幾乎沒有什么人會了解你，你卻總是出現在同學們推薦的文章里，直到有一天班上一位女同學在課堂上介紹你，介紹你的作品，介紹你的愛情，然后，說到你的離世，竟淚如雨下，原來這一天是你的祭日。你的名字終于深深地刻在我的腦海里，讓我開始好奇，你究竟是一個怎樣的女子啊！

不過，真正開始讀你的書已經是許久之后的事了，然而讀了你的作品后，我終于了解并喜歡上了你。撒哈拉沙漠是許多人眼中的不毛之地，而你卻勇敢地邁向那里。你善良、寬容的對待吝嗇、古板的撒哈拉威人，你用自己的雙手搭建你與荷西的小屋，你吃著青菜稀飯，感慨人生應品嘗各種滋味，你獨自走在干燥的沙漠里，你的紅裙在黃沙中那樣自由、隨意。

你是如此浪漫、灑脫，可你又是如此細膩溫柔。在幻想自己是洪都拉斯湖邊前世的一個女子，你將愛傾入在這一片未被污染的土地，愛著這片溫柔的湖面。

讀《雨季不再來》，嬉笑你童年的單純可愛，也心疼你長大后在異國他鄉(xiāng)，受到排擠，孤獨辛苦的求學之路。越對你深入了解，越喜歡你遠走天涯，追求所愛，追求自己內心的人生態(tài)度。你那樣單瘦，你的肩膀那樣瘦削，你常常生病，常常痛苦難受，仿佛一點小小的風雨就會將你吹倒，可你又是那么堅強，獨自穿越那么多危險，把世界的不好都撐在肩上。

我一直不忍心去看你寫荷西的死，不忍心你成為那最后一只不死鳥，不相信樂觀、善良的你為什么會自殺，這個你愛的世界究竟帶給你多少傷痛！

在這個四月里，想念你，想念你明媚的笑容。你一直在那兒，穿著紅裙，走向你遠方的故鄉(xiāng)。

形式

自打我很小的時候，《漁舟唱晚》就是我最喜歡的曲子之一。盡管它的原創(chuàng)表演是民族樂器，但在小提琴柔和的弦音，延長而柔軟的一個個音符之下，傍晚江面的波光閃閃，人們心中的喜悅就這樣在我的腦海中浮現，讓我仿佛置身其中。因此，當老師告訴我這是我接下來要學習的曲子時，我心中洋溢著說不盡的喜悅之情，下定決心一定要認真學好。

因而，在把音都拉準后，我開始按照書上所要求的，一絲不茍，該停頓的地方停頓，該連貫的地方連貫，該跳弓的地方跳弓，一個曲子拉下來，手忙腳亂，又要顧及音準，又要顧及節(jié)奏，根本無法感受到音樂的美感。

我感到有些疑慮，但猜想大約是自己對曲子不夠熟練，不能從容的應對這些技巧，才沒有時間去感受那些畫面美了。于是，我一遍又一遍地重復，漸漸地，不再慌亂，每拉到一處便能按照書上要求的形式完成這一段的演繹。然而，我依舊感覺不到任何美感，在我腦子里閃過的不過是密密麻麻高低起伏的音符和冰冷的符號指示，從我耳邊流過的也不過是一段沒有情感的聲音。

在我感到不知所措時，老師為我解開了困惑。除了保持節(jié)奏，她讓我忘掉那些規(guī)定的動作，學會用自己的思考去詮釋這段音樂。我理了理思緒，開始按照自己的感受拉。曲子開始時，漁夫清晨開始打漁，大約編曲者想要表現人民的辛苦，因而定了一個凄涼的調，然后我認為早晨應當充滿著希望，因此在拉這一段時給江天一色的孤寂氛圍中又調和了一些生機；結尾處要求過于歡欣，在我看來又少了農人回家時身體上的疲憊，因此我又自己對他進行了修改。一曲下來，我腦中的那些音符都活了過來，緩緩東流的江水與農人們歸來時溫暖的歌聲終于又回到了我的心中。

看來做任何事，都不應當拘泥于形式，唯有打破固有的框架和束縛，才能求得突破與創(chuàng)新。莫扎特也正因為是打破了作曲的規(guī)矩，創(chuàng)造了獨樹一幟的風格而聞名于世；愛因斯坦質疑經典力學，而使科學進一步發(fā)展；宋代詞人打破唐詩對格律等形式上的要求，創(chuàng)作了更通俗易懂的詞曲。

這世間萬物的形式本沒有定式，沖破形式，表達內心的真實情感，才能創(chuàng)造出好的作品，才會得到別樣的思想與靈感。