當前時期如何做好小學班主任工作

王義紅

教育是太陽底下最光輝的事業，教師是人類靈魂的工程師。做一個合格的班主任，就要“堅持以人為本，德育為先，實施素質教育”。班主任要扮演好引路人和輔導員的角色，以身作則，為人師表，做行為規范的示范員，應嚴要求、重自覺，愛字當先，做學生的知心朋友，以人格魅力贏得學生的尊敬，真正使他們“親其師，信其道，尊其誨，效其行”，成長為德才兼備的優秀人才。

小學班主任愛心指導者引路人筆者擔任小學班主任工作已有一些年頭，這其中的酸甜與苦辣、歡笑與淚水、難過與感動都讓我難以忘懷。班主任工作是平凡的，也是瑣碎的。但班主任也是幸福的，可以跟孩子們朝夕相處，分享他們的快樂，深入他們的內心，見證他們的成長。因此，培養孩子們美好品德的責任，就義不容辭的落到了班主任肩上。

一、做好學生思想上的引路人

中小學教師，特別是小學教師，受形勢所迫，自覺或不自覺地放下教鞭，走下講臺，“屈尊”進入教師進修學校深造，重新坐到課桌前——當起學生來。成人教育（教師進修學校辦的學歷班、繼續教育班等）多屬職后教育，無就業壓力。學生自以為是“過來人”，既當過學生，也當過（大部分正當著）教師，可以說是“老馬識途，輕車熟路”。自以為學習目的明確——“拿證”，為在今后的激烈競爭中增添有分量的砝碼。因此，作為班主任，新生入校同樣要做入學教育。讓學生了解學校的文化底蘊，班級文化的特點。要求學生尊重師長，守法遵紀，互愛互助，共同進步，“德智體美勞”全面發展，還應進行職業道德教育，讓學生更新觀念，愛崗敬業，學習不但要“拿證”，而且要掌握新知識，進一步提高自己的工作能力與綜合素質。通過教育，提高學生思想認識，增加憂患意識，由壓力變動力，為自己而學，力爭保住“鐵飯碗”，為祖國而學，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

二、做好學生學習上的指導者

教師聞道在先，術有專攻。作為班主任除了具有堅定正確的政治方向外，還應具有淵博的知識，扎實的教學基本功；要博覽群書，博采眾長，一專多能，搞好自己的專業，同步涉獵其他學科；來進修學習的學生，大都是師范畢業生，有的受過名師指點，有一定的文化功底和閱讀能力，不需照本宣科，一一講解，只要點撥一下難點，指出重點，讓其自我感悟領會即可。不過蜻蜓點水式輔導也不行，對重點、難點問題，也應講深講透。進修學校的學生年齡懸殊很大，知識水平參差不齊，他們師出多門，受的教育千差萬別，因此，對他們學習上的指導要因人而異，要求標準也應有所不同。

三、做好行為規范的示范員

要做一個稱職的班主任，不但要具備思想進步、知識豐富、誨人不倦的基本條件，還應具備高尚的人格。班主任工作的特殊性在于育人，不單要用自己的學識去教人，更重要的是用自己的高尚品格去影響學生。學生（包括成人學生）大多數都有“向師性”，他們常常把班主任的言行舉止作為自己的行為典范。他們的興趣、性格及氣質直接受班主任人格的影響。所以，在教育工作中，班主任要充分發揮自己高尚人格力量的作用，率先垂范，讓學生在耳濡目染，潛移默化中，陶冶出高尚的情操。

四、做好學生生活上的知心朋友

班主任只有關愛學生，學生才能愛戴班主任。班主任要威嚴，更要親和力。若班主任自以為是，動者訓人耍威風，滿口大道理，學生就會望而生厭，敬而遠之。班主任要做學生的知心朋友，輕松無界限地與學生融合在一起，便于交流，利于工作與學習，何樂而不為？作為班主任，一定要善于營造氛圍，讓孩子們體驗和感受到愛的存在，沐浴愛的陽光，享受愛與被愛的幸福。但老師的愛也替代不了父母之愛，誠然，天底下沒有不愛自己孩子的父母，他們出去打拼，只是想給孩子一個更藍的天空，讓他們去翱翔。可孩子們現在哪能體會到父母的苦心呢？所以，我希望社會也能給予孩子們更多的愛，從物質上，精神上給予他們一些幫助，我還想給父母們提點建議：能不能一個人出去打工，留下一個人在家照顧孩子，或者是把孩子帶到打工的地方讀書，讓他們始終感受到父母的愛和關懷。這樣，他們才會健康地成長。

五、關愛留守兒童

愛是寬容，是理解，是尊重。愛是一縷陽光，可以照亮孩子的心田，溫潤孩子的心靈。只有享受到愛的孩子才會愛別人，愛自己，愛這個世界。作為一個班主任，我在日常的工作和生活中經常關注班上的一群孩子――留守兒童，他們的父母為了讓家人和孩子過上更好的生活，就外出打工，把還在讀書的孩子留在了家里，托付給了年邁的爺爺奶奶或者親戚朋友照顧，這些孩子便成了當今社會經濟發展的新產物――留守兒童。我曾經帶過的一個班，留守兒童幾乎占據了一半之多，通過觀察，我發現，缺少父母關愛的孩子對生活很冷淡，對人很冷漠，對學習提不起興趣，而且還極度自卑。因為，爺爺奶奶或親戚朋友只能在生活上給予他們精心的照料，可孩子的心理是否健康，他們卻無暇顧及。即使發現問題，也不好怎么教育，畢竟不是自己的孩子。所以父母的愛是他們給予不了的。離開父母的孩子是那么的孤獨無助，眼神中充滿了對愛的渴求。

班上一些留守兒童，每當看到別的孩子的父母來看望孩子時，看到別的孩子和父母一起玩耍時，他們是多么的羨慕、多么的渴望，同時也是多么的傷心。記得我班有一個孩子，父母沒出去打工時，他學習認真，完成作業積極，臉上常掛著微笑，充滿了活力。但自從父母離家打工了。慢慢的，孩子變了，變得沉默寡言，上課經常走神，目光呆滯，也不按時完成作業了。學習成績一落千丈。問他原因，他說：“我想爸媽了?！边€有一個孩子在作文中寫到：媽媽，我不想讓你去打工，我可以不吃零食，不買玩具，我少用點錢，你能留下來陪我嗎？更有甚者，一個上初中的孩子為了不讓父母出門打工，竟以死相逼，最終走上了不歸路。反之，生活在父母用愛筑成的溫暖小家中的孩子，對生活充滿了熱情，在他們的眼中，一切都是那樣的美好。因此，作為班主任，就應該花更多的時間在那些缺少父母關愛的孩子身上，利用班會課，讓孩子們動手制作卡片，然后引導孩子們寫上對她美好的祝福，送給她，讓她感受到來自同學的關愛，也讓其他孩子們懂得愛別人其實自己也會快樂的道理?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，我也親手制作了卡片，并寫上鼓勵及關愛的話語，讓她感受來自于老師的愛，慢慢的，這個女孩臉上多了一絲笑容，多了一份自信，學習也有所進步了。

因此，要當好班主任，作為管理者與引路人，需要有無私奉獻精神和良好的綜合素質，需要有似蠟燭燃燒自己照亮別人的高尚情操。我們堅信，有付出就會有收獲！