校長人格魅力對學校發展的重要作用

梁忠德

眾所周知，一所學校發展的好壞與校長的能力強弱有著直接關系，就如古語所說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩。”學校想發展關鍵在于校長的人格魅力，要具備豐富的教學經驗、要有較高的威信，要能得到廣大教師和學生的支持，要在思想素質和道德品質方面給全校師生起到表率作用，要能凝聚學校內部的所有力量，做好學校管理中的各項事宜。

學校管理校長表率人格魅力學校想要快速發展，也許會受到諸多因素的影響，但是擁有一位能力較強、威望高、業務精的校長是最基本的，要確定學校的靈魂，要能夠用自己的言行舉止和思想熏陶教師，能得到教師的信任和愛戴，要時刻注重對自己人格魅力的塑造，要通過自己的個人魅力去影響、號召、團結廣大教職工，能夠為大家營造一個和諧的教學和學習環境。

一、校長人格魅力的內涵

通常所說的校長的人格魅力，主要是指校長的性格、氣質、思想、學識、才能等多方面的個人素質，在長期的校園管理中形成了獨特感染力，對學校全體教職工產生了巨大的鼓舞力量，激發了教職工的奮斗動力，能夠帶動全體教職工勁往一處使、心往一處想，將學校所有人員的動力凝聚到了一起，有效促進了學校的快速發展。反之，如果校長才能一般，缺乏自身修養，那么教職工就不能對其信服和信任，在教學管理過程中各藏私心，這樣就會對學校發展起到阻礙作用，使得校長的權利無法執行下去。所以說，校長的人格魅力在校園管理中發揮著巨大作用。

二、校長想要促進學校的發展應該具備的能力

1.良好的性格特征及和諧的人際關系

一個人的性格十分重要，是構成人格的重要組成部分，作為校長，必須要良好的性格，要能將復雜的學校管理好，必須要有耐性，要能創造一個團結奮進的教職工團體，要能營造和諧進取的校園氛圍。所以說校長必須要有氣量和胸襟，要海納百川，要能虛心聽取他人意見，要能容人之長、容人之短、容人之量、容人之異，要能在校園管理中體現出民主色彩，要注重對人才的選拔與任用，要鼓勵教師各盡其能，各司其職，要以積極樂觀的心態管理校園。

校長在管理校園過程中，要注重對人際關系的建立，要以身作則，用自己的言行舉止去感染教師和學生，要給予教師發揮才能的空間和平臺，要積極推行“己所不欲勿施于人”的理念，要鼓勵教職工與學生真誠相處、公正教學。

2.自信，具有改革創新的氣派

作為學校校長，首先要自信，要用自己的氣質去熏陶教師和學生。如美國前總統克林頓中學時代的化學老師，他長得并不英俊，但是每天他都十分自信，都會對著鏡子中的自己大聲喊三聲：“我是最有魅力的人”。就這樣，所有學生都受到這位教師的熏陶，無論在任何情況下，他們都會充滿自信，堅信自己。

校長應該是整個學校的靈魂，所有教師都會以校長為目標，所以校長必須要作為更新教學理念的先行者。要不斷學習，加強自身修養，要以足夠的信心去管理學校，要與時俱進，推行先進的教學理念，對學校教學模式進行創新，要鼓勵教職工積極創新，開拓進取，不要受到傳統思想的約束，要時刻站在改革的前沿陣地。

3.強烈的歷史責任感

作為校長，想要促進學校發展，就必須要具備責任感，無論是對學校，還是對社會，都要找準自己的歷史方位，要敢于承擔責任，不斷開拓創新，要能尋找合適的辦學方針，要不斷反思辦學宗旨，要時刻站在學校發展的角度去思考，要利用現有資源，通過自己的不懈努力讓學校發展壯大。

4.科學民主的管理才能

學校是為國家培養人才的地方，未來國家人才素質的高低與學校教學思想和方法息息相關，作為學校校長要積極學習現代化教學理念，要在學校內實行民主管理，要做好管理實踐工作，校長要起到表率和引導作用，要能夠形成專業的教學團隊和管理團隊，要讓所有教職工都感受到學校的關系，都能以主人翁的心態去進行教學，要在學校管理中保障和維護每個人的基本權利，要將民主措施落實到實處。同時還要加強對教師專業教學水平的提升，要培養教師的民主教育素質，要讓教師的權益得到保障，給予教師生活上的幫助，要實行理解教學，讓教師與學生平等教學，鼓勵教師發揮自己的才能，給教師提供科學、民主的教學平臺，充分體現校長科學民主管理的人格魅力。

5.過硬的業務水平

隨著我國經濟的快速發展，這就給教育事業提出了新的要求，教育單位要為社會提供更多地高素質人才，這時學校校長就要做好表率作用，要具備高學歷水平，要成為學者型、專家型的校長。當前，學校校長的業務水平主要包括以下幾個方面：

（1）教育科研理論素養

通常所說的教育科研理論素養主要包括教育基本理論、教育科研方法論、教育科研相關論，要對這幾方面的知識熟悉掌握。

（2）教育科研意識

作為學校校長，要具備創新意識和科研意識，要對科研理論進行創新，要尊重科研人才，要對教育科研價值給予支持，要在校園管理中積極提倡教育科研活動的開展。

（3）教育科研能力素養

校長要具備教育科研能力素養，主要包括發現問題的能力、探究問題的思維、對待問題的創新能力和文字表達能力，這些都是新時期校長必不可少的基礎素養。

（4）教育科研道德素養

在教育科研過程中，作為校長要堅持真理，敢于創新、要對他人的勞動成果給予尊重，要能取長補短，要知錯就改，虛心求教，要不斷補充自己的道德素養和文化素養。

6.高度的凝聚力

眾所周知，教師是學生靈魂的塑造者，想要培養出優秀的學生就必須要有優秀的教師團隊，這就需要校長具有高度的凝聚力，能夠充分將教師的心凝聚到一起，大家心往一處想，勁往一處使。

（1）目標激勵人

要在教學過程中制定短期教學目標和長期教學目標，要給予教師奮斗的動力，激勵教學士氣。

（2）榜樣教育人

校長要對本校優秀教師進行表揚，要樹立典型教師，發揚教師的先進事跡，要激勵其他教師的競爭心，要弘揚正氣，達到榜樣教育人的目的。

（3）情感溫暖人

學校教職工也是有需求的，除了物質方面還需要情感方面的需求，教師教學壓力大，想得到別人的肯定和尊重，校長要學會去關懷教職工，讓教職工感受到學校的關心和認可，能夠全心全意投入到教學工作中。

（4）事業提高人

教職工也需要事業作為激勵，所以校長要注重對教職工事業上的引導和幫助，讓教職工在事業成功的同時促使學生成功。

（5）制度規范人

學校安全領導組實行領導帶頭，責任到人、措施到位的工作制度，并將安全工作任務層層細化分解，做到定責任、提目標，做到安全無小事，事事有人管，件件有人抓的工作格局。

4.一種教育行政部門統籌，學校負總責“一崗三責”的工作模式

學校堅持貫徹落實“一崗三責”的工作模式，整治校園領導和教師的紀律性，增強教師教書育人的工作責任感和安全意識，落實課堂崗位職責和黨風廉政建設的相關要求，根據學校實際，特簽訂教師“一崗三責”目標責任書。

5.一套規范完整的考核評價體系

學校對全體教師實行了嚴格的考核評價制度。對教師的專業素養、職業道德和安全責任意識整體進行考核；實行自我評價，教師互評相結合的評價制度。

今后，學校要一如既往地抓好學校的安全工作，嚴格按照“六項五個一”標準進行常規管理，把安全工作真正滲透到學校各項工作之中去，實施“一崗三責”，進一步強化安全工作機制，落實好安全工作責任制，創造一個和諧穩定安全的教育教學環境，以良好的姿態來籌劃盲校的未來，共同譜寫特殊教育的新篇章。