大學生創業實踐教學體系的研究

房恒豐+黃穎

摘 要 大學生創業實踐教學體系是一個多元化、開放體系，它包含創業知識傳授，創業能力訓練，創業實踐運用和孵化創業成果。大學生創業實踐教學只有走出學校，走入市場，才能促進大學生樹立正確的創業觀，掌握扎實的創業技能，提高創業實踐能力，成為中國大眾創業的主力軍。

關鍵詞 大學生 創業實踐教學體系 研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.087

Research on Students' Entrepreneurial Practice Teaching System

FANG Hengfeng[1]， HUANG Ying[2]

（[1]Suzhou Human Resources Management Ltd. ， Suzhou， Jiangsu 215000;

[2]Suzhou Institute of Industrial Technology， Suzhou， Jiangsu 215000）

Abstract Students' entrepreneurial practice teaching system is a diversified， open system， which includes entrepreneurial knowledge transfer， entrepreneurship training， business practices and the use of incubation entrepreneurial achievements. Students start the practice of teaching only out of school， into the market， in order to promote students to establish a correct view of entrepreneurship， a solid grasp of entrepreneurial skills， the ability to improve business practices， entrepreneurship has become the main force of the Chinese public.

Key words college students; entrepreneurial practice teaching system; research

1 大學生創業教育面臨的形勢

今年，政府提出“萬眾創新，大眾創業”的口號，振奮人心，各種切合時代發展的新政策更是引導各種社會資源進入創業領域，營造了繁榮的大眾創業圖。中國大學生創業已進入活力期，但和發達國家相比，還有相當大的差距，尤其是創業教育。我國大學教育偏重學術，忽視對大學生創業素質與能力的培養，很多學校還沒有科學的培養標準體系。但科學創業教育對立志創業的大學生是十分重要的。創業成功，不僅要有好的創業心態，優秀的創業素質，還要有科學有效創業技能。本文就大學生創業教育體系的建設提出了新的要求，構建具備現實指導意義上的科學教育體系，力求培養優秀創業人才，創造優秀的商業項目，孵化有質量的創業企業。

2 大學生創業教育體系的四大特點

2.1 創業理論教育與創業實踐結合

很多大學的創業教育都尚停留在理論層面，沒有系統的課程體系和專業創業師資隊伍，創業教育只能蜻蜓點水式地進行。近幾年，大學開始重視創業教育，有專門的管理部門，創建了創業教育體系，提高了創業教育的教學水平。但是高校教師缺乏實際創業經驗，無法真正地指導學生從事實際創業行為。創業教育體系如果脫離了市場，項目就不可能起到現實作用，也不可能培養出優秀的創業者。

2.2 從學生實際興趣、特長和專業背景的分類教育

創業者要創業成功，需要充分考慮自身的特點，提煉出自身的核心能力，核心能力是創業成功的主要條件，包括學生的特長、興趣及其專業背景。創業者還需要有對創業項目的行業具備背景知識和工作經驗，充分掌握行業發展趨勢，對市場產品要有相當的分析和設計能力。在創業教育的規劃中引入分類教育培養核心競爭力，才能為以后的創業團隊的建設和企業孵化打下良好的人才基礎。

2.3 通過孵化基地，讓創業項目進行市場運作

校內與校外創業孵化基地建設是大學生創業的高級階段，當大學生及其團隊已經孕育出好的創業項目的時候，就必須需要進行市場運作，在市場上得到承認，并且需要通過市場的反饋及時調整和修訂，由于創業者本身缺乏各種創業資源，通過政府和高校以及企業為創業者搭建有效的孵化平臺也是對大學生創業的有效支持，尤其是大學生創業基金的籌集工作，切實幫助創業者實現創業。

2.4 通過企業家論壇提升創業學生的視野與品格

創業視野是決定商業模式是否符合經濟潮流和社會潮流的關鍵，是發現創業大勢的關鍵。自身的品格也是創業者成功的關鍵因素，獨特的品格魅力可以團結團隊力量，實現創業成功。在創業教育體系的建設中，設立企業家論壇聆聽成功者的聲音，學習成功者的成長之路，開闊視野，提升品格，獲得成功。

3 大學生創業行業實踐教育

3.1 基于移動互聯網的創業模式

移動互聯網產業是中國創業最為熱門的行業，阿里巴巴在美國上市的那一刻起，中國互聯網產業已經在世界互聯網產業中有了地位，互聯網的發展使整個社會發生了很多變化，淘寶、微信、改變人們的信息傳播和交流，改變了人們消費的習慣。在創業教育實踐體系中，教會創業者認識互聯網思維，認識互聯網技術，學會用“互聯網+”的商業模式設計能力，并通過大量成功案例來指導創業者。endprint

3.2 基于農業現代化的創業模式

農業是近幾年發展較快的行業，在農業領域也涌現了大量的創業成功者，且很多高職高專的學生中都來自農村。新農村建設取得成功的同時，也給眾多創業者提供了很多機會，比如農產品流通，農業生態與休閑旅游，綠色農產品，現代化養殖等。指導創業者了解農業知識，了解農村，了解農業產品，有效整合農業資源，運用國家政策，創造優秀的商業模式，在農業行業取得成功。

3.3 基于服務業的商業連鎖模式

服務業是國家重點要發展的行業，容納就業多，項目多樣化。隨著服務業產業不斷地發展和升級，商業模式也是不斷更新，新服務時代已經來臨，從酒店連鎖到餐飲連鎖，唱歌連鎖，甚至洗腳連鎖，這種連鎖模式實現了規模化，品牌化，服務的便捷化，有效占領了巨大市場，取得了成功。在大學生創業教育體系中，教育創業學會服務業的行業知識，學會用商業連鎖的商業模式在服務業創業。

3.4 基于教育行業的創業模式

文化教育行業近幾年發展尤為迅速，新東方的崛起，全通的上市，使教育行業更為活躍，在中國由于公辦教育不能替代職業教育和培訓，大量的優質的培訓與職業教育機構有著眾多的商業機會，如何打造優秀的教育產業，打造有競爭力的教育商業模式，在大學生創業教育體系中將以知名教育企業為模板，教育大學生創業者如何在教育領域創業。

3.5 基于科技創新領域的創業模式

科技創新是政府最為支持的工作，隨著中國制造2025的規劃實施，中國即將進入智能制造的發展階段，以科技創新來打造含量高科技產品，已經成為中國企業發展的必由之路。在大學生創業教育體系中培養學生的創新能力和創造能力尤為重要。在創業教育體系將例舉知名的科技創新企業，就企業如何創業，如何創新，如何運營的實例，教育指導學生科技創新的思路與做法。

4 大學生創業能力教育

4.1 培養大學生優秀企業管理經營能力

企業經營管理能力對于一個在校大學生來講的確是一片空白，管理這個工作需要知識，更需要經驗，還需要科學，能否有效地訓練創業者對創業企業的管理與運營，對于創業企業的生命有著重大影響，在大學生創業實踐教育體系中應該將企業管理運營的技能教授給創業者，讓創業者能夠通過管理提升企業的存活能力和市場活力。

4.2 培養大學生優秀人際交流合作能力

“獨木不成林”、“一個好漢三個幫”說明要做成一件事，有很多時候光靠個人能力是不夠的，需要用到團隊的力量，可術業有專攻，要想做好事情就必須要組建有力的團隊，這就需要創業者有極強的人際交流能力。創業團隊需要和單位打交道，搞合作，才能做好創業的事情，共贏、誠信、互補、學習的各種人際交流思維模式，在大學生創業教育體系中應該得到學習和鍛煉。

4.3 培養大學生優秀商業設計能力

商業行為就是將商業機會通過商業設計，向目標人群提供有價值的商品或服務的行為，創業行為就是要做出商業設計，提供有價值的產品，最終使創業團隊和社會得到創業回報的行為。商業設計能力是創業者最核心的能力，是創業成功的前提條件，也是最需要培養的一種能力，因此在創業教育體系中要花大量時間來訓練。

4.4 培養大學生優秀整合商業資源的能力

商業資源是創業過程中最重要的資源，創業行為需要有相關的商業資源才能得以運行，對于大學生來說，自己擁有的商業資源特別稀缺，但社會上卻有很多成熟的商業資源可以利用。在大學生創業教育體系中應教會大學生創業者認識商業資源，獲取商業資源，并使使其轉化為有效的創業資源，用較低的成本獲得創業成長資源。

4.5 培養大學生出色的市場營銷能力

市場是檢驗大學生創業項目好壞的唯一標準，創業項目源于市場，最終要回到市場上驗證、流通，獲得回報。好的營銷方式能夠讓產品快速流通，實現品牌化和規模化，獲得穩定流通渠道，能夠讓企業輕松地生存下來，獲得發展機會，不得力的營銷模式會貽誤戰機，喪失機會，使企業面臨壓力而消亡。以此在創業教育體系中植入營銷培訓，對于創業的實際創業能力是有著極其重要的作用。

4.6 培養大學生融資的能力

資金短缺對于創業者來說，是最現實不過的困難了，大多數創業者都是因為沒有資金而對創業望而卻步，也有很多創業者最終也是因為資金短缺而創業失敗。在當今創業融資市場中，各類創投基金更是層出不窮，但對創業者和創業項目的要求也是不斷提高。在大學生創業教育體系中應該對大學生創業融資的知識和能力要進行全面的訓練，同時要運用各種政策幫助大學生獲得創業種子基金。

5 小結

大學生創業教育體系是一個多元化的教學體系，融合了眾多領域的知識能力，需要有多方面資源的支持，需要有實戰經驗的教師來指導。創業教育體系是一項系統性教育工程，在重視大學生創業教育工作的今天，只有大力發展創業實踐教學工作，培養和孵化創業成果，用市場和社會的力量讓創業教育更實際，更科學，更能幫助大學生創業者成長發展。大學生創業教育，不僅在學校進行，也要走進市場，用最前沿的商業案例來教育創業者，改變創業者，讓創業事業走進大學生創業者的靈魂血液里，使他們認識創業，熱愛創業，科學創業，從而獲得事業上和財富上的巨大成功，為中國的經濟發展和社會責任做出杰出貢獻。

參考文獻

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