大學生就業指導中加強思想政治教育的路徑探析

謝佩華

摘 要 近幾年來，大學生群體就業難的問題日益成為了社會熱點問題而被提到了輿論高點，而由此也引發了大學生的自信心受挫、學習興趣下降、逃課、輟學等問題，給還未踏入社會的他們在身心發展等方面都帶來了極大的不利影響。因此，我們不僅要對大學生開展就業教育，引導他們實現順利就業，還要在這個過程中有效地滲透思想政治教育，來幫助他們鑒定信念、樹立遠大理想。有鑒于此，本文分析了對大學生就業指導教育和大學生思想政治教育的關系和相互作用進行了分析，進而對大學生就業指導中加強思想政治教育的有效途徑進行了探討，以期能夠促進大學生就業指導工作更加有效地開展，進而幫助大學生更好地就業。

關鍵詞 大學生就業 思想政治教育 就業指導 路徑思考

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.084

Path Analysis to Strengthen Ideological and Political Education

in College Students' Employment Guidance

XIE Peihua

（Information Faculty， Business College of Shanxi University， Taiyuan， Shanxi 030031）

Abstract In recent years， college students' difficult problem of employment has increasingly become a hot social issue and has been referred to the public high point， but which also led to a frustrated college students self-confidence， decreased interest in learning， truancy， dropping out of school and other issues， yet to tread the society in terms of their physical and mental development have brought great negative impact. Therefore， we should not only carry out the employment of college students， to guide them to achieve successful employment， but also in the process effectively penetrate the ideological and political education， to help them identify beliefs， lofty ideals. In view of this， the paper analyzes the employment guidance education and ideological and political education of college students relationships and interactions are analyzed， and then on the Employment Guidance of College Students ideological and political education in an effective way were discussed with a view to facilitate the work of college students' employment guidance more effective implementation， and then help students to better get jobs.

Key words college student' employment; ideological and political education; employment guidance; path analysis

1 在大學生就業指導中加強思想政治教育的必要性

近些年來，我國高等教育招生規模不斷擴大，使得高校畢業生的就業形勢愈來愈嚴峻，特別是在改革步伐不斷深入、市場經濟不斷深化的今天，社會各行各業對于大學生的實踐能力、專業技術和思維方式等方面的要求也越來越高，由此也使得大學生就業難問題已經成為了人們廣泛關注的社會問題。然而，大學生的實際情況卻與用人單位的用人需求不相適應，使得大學生就業難這一矛盾更為加重，這不僅直接影響到大學生的自信心和前進動力，更給社會的和諧穩定發展造成了阻力。

然而，對于傳統的大學生就業指導工作來說，往往偏向于職業生涯規劃和求職就業指導，忽視了對大學生人生觀、世界觀和價值觀的引導和塑造，由此導致了一些大學生在畢業后走向社會中，難以保持積極的心態和自信去求職和工作，產生了很大的受挫心理。因此，在大學生就業指導工作中科學地加強思想政治教育，這不僅是市場經濟發展給高校就業指導課教師提出的時代課題，更是高校思想政治教育者所應當面對和解決的現實課程。在新的形勢下，高校教師應當采取有效的措施，引導大學生形成正確的就業觀、擇業觀和創業觀，改善他們的就業心態，提高他們的就業能力素質和就業質量。

2 思想政治教育與大學生就業指導的內在契合性

2.1 思想政治教育確保了大學生就業指導的性質和方向

在我國，社會主義的社會性質決定了我國高校人才培養的目標和人才培養內容，由此思想政治教育從根本上也作為了大學生就業指導教育的重要內容。在大學生就業指導的過程中，不論是就業形勢的講解、就業政策的宣傳還是就業能力的培養都離不開思想政治教育這一重要的引導力量，這是保障大學生就業指導秉持社會主義方向和培養社會主義有力建設者和可靠接班人的重要保障。此外，在大學生就業指導工作中，大學生就業觀、擇業觀和創業觀的形成，以及理想信念的樹立和實現都是離不開思想政治教育的，可以說，只有堅持思想政治教育，大學生的就業指導工作才會把握正確的方向和性質，只有不斷加強思想政治教育，大學生就業指導工作才能更加順利有效地進行下去。endprint

2.2 思想政治教育是大學生就業指導得以順利開展的基礎和保障

在大學生就業指導教育中，其目標是幫助大學生形成鑒定的信念和不輕易后退的堅韌不拔的心態，而思想政治教育的最大作用即是能夠幫助學生形成良好的思想道德素質，培養學生勇于挑戰和戰勝困難的精神。此外，思想政治教育還能夠促進大學生就業指導教育環境的凈化，并為之提供理論指導和有力保障。具體而言，首先，大學生思想政治教育是運用馬克思主義的理論和方法來激發學生們自身意識層面的能量，通過使學生了解和學習馬克思主義理論的知識和方法來將內心深處對于真理的追求激發出來，并使學生更加理性地看待問題、分析問題和解決問題，這是一個由朦朧轉變為清晰、由片面轉變為全面、由感性轉變為理性的過程。有了思想政治教育的融入，大學生就業指導工作就有了理論基礎和科學的保障。其次，思想政治教育具有強大的社會化功能，即思想政治教育具有教育范圍廣、教育途徑寬的特點，它可以運用多種方式和手段來將先進的思想、先進的思想傳輸到大學生中去，并在這個過程中激發出大學生的前進動力，促進自身能力的提升和思想的進步。最后，思想政治教育具有較強的政策性和影響力，大學生就業指導是引導大學生了解就業形勢和就業政策，進而調整自身心態來更好地融入社會和融入工作，而思想政治教育則更容易從思想的高度和政策的高度來對大學生加以教育引導，并從全社會資源分配和社會分工的層面，來引導大學生了解政治環境、經濟環境和社會環境，更好地借助政策優勢和自身特點來進行就業和創業，從長遠來看，思想政治教育所發揮出的是一種隱形的、長期性的引導和啟發作用。

3 在大學生就業指導工作中加強思想政治教育的重要作用

3.1 有助于幫助學生了解就業政策和形勢

大學生的校園生活空間相對封閉，獲取信息的途徑也十分有限，大多局限于書本和手機等。因此，在大學生就業指導工作中進行有關就業方面形勢政策專題教育，不僅可以幫助學生充分地了解有關就業的形勢和優惠政策，還可以提高大學生對于就業規劃的重視程度。

同時，通過在就業指導中加強思想政治教育，可以引導大學生更加客觀地去面對實際，保持自信的心態去重新審視自身的能力和素質，進而根據實際的社會需求來調整自己的就業期望值和求職方向。此外，在就業指導中加強思想政治教育，其最為重要的作用即是幫助學生養成堅韌不拔和勤奮努力的精神，鑒定他們的信念，這樣在未來的求職過程中，他們才能緊跟大的形勢，實現滿意和高質量的就業。

3.2 引導學生準確定位，明確就業方向

如今，高等教育已越來越普及，逐漸成為了“大眾化教育”，與此同時，由于高校擴招所帶來的高校畢業生也逐年增加。但就大學生在大學期間所學習的課程而言，大學生所掌握的內容是有限的，并且相對于快速發展的社會各行各業來說，許多課本的知識也顯露出一定的落后性。由此，一些大學生出現了厭學現象，學習積極性不高，并且在一定范圍內出現了“讀書無用論”的聲音，這些現象的存在在一定程度上導致大學生在大學四年里荒廢學業，最終畢業即失業，自毀前程。

由此，在大學生就業指導中加強思想政治教育特別是將理想信念教育貫穿于就業指導教育的全過程，引導學生認識工作的本質、認識不同職業的特點、認識社會環境等，這將有效地提高學生抵抗挫折和戰勝困難的心理素質，從而在求職就業中愈挫愈勇，永不言敗。

3.3 有助于促進學生形成辯證思維，理性求職和就業

大學生日益嚴峻的就業形勢已經成為了社會各界關注的問題，報紙、網絡和手機移動媒體中常常可以看到大學生、研究生等畢業之后擺地攤、賣紅薯等新聞報道，形成了較大的社會輿論，也引起了人們的關注與討論。而在大學生就業指導工作中加強思想政治教育則能有效地為學生提供科學的世界觀、方法論，用馬克思的唯物辯證法來引導學生形成辯證思維，從而使他們理性地看待就業形勢，并冷靜地分析自身的優勢和劣勢，同時，還可以培養他們的思維方式，既要看到就業形勢的嚴峻，也要看到就業的諸多機遇;既要看到自己的長處所在，也要找到自己的短板進行彌補。

4 在大學生就業指導中加強思想政治教育的有效措施

思想政治教育是我們黨引導和教育廣大群眾并使之形成馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，也是我們黨鞏固和加強執政地位和貫穿執政理念的重要實踐活動。而大學生是我們黨和國家發展的重要希望，因此，必須要在大學生就業指導中全方面地加強思想政治教育。筆者從自身工作經驗出發，認為應當從以下途徑來加強思想政治教育。

4.1 在專業課教育中突出思想政治教育的引導性

目前我國教育部門依據國家發展情況設立了多個專業，而專業課教育是大學生獲取專業知識、了解本專業特點、形成專業能力的重要途徑。然而，在專業課教育的過程中，教師往往偏向于專業理論和知識框架的講解，缺乏對社會的崗位需求、學生的就業方向以及所應當具備的專業素質和心理素質等方面的教育，這就致使了學生對于未來就業方向缺乏把握，更難以進行長遠的職業生涯規劃，由此在畢業后出現就業方向不明確、就業能力不夠等問題也就不足為怪了。因此，專業教育應當承擔起就業指導和思想政治教育的責任，要在做好專業知識講解的通知，也應當將本專業在社會發展中的作用和地位向學生加以介紹，將專業發展與“中國夢”聯系在一起，激發學生們求知報國的心態，使學生們將自己的學習與國家的興盛相統一，進而樹立遠大的理想，并為之做出長遠的規劃。

4.2 在就業指導課堂中提升思想政治教育的針對性

高校的就業指導課是大學生接受就業知識的主要場所，而再以往的就業指導課中，教師對于就業觀、擇業觀等方面的內容往往用較多的課時去向學生講解，對于社會近期發生的熱點問題和有關大學生就業的時事政策等方面卻常常忽略，這就容易導致大學生對于宏觀就業環境缺乏了解，也更談不上根據就業環境來調整自己的學習狀態和努力方向。因此，在開展就業指導課的過程中，應當提升（下轉第187頁）（上接第171頁）思想政治教育的針對性進而來幫助學生全面了解外部的環境和形勢。為此，教師可以通過案例分析、熱點問題討論等多樣化的教育方式，幫助學生提高思想意識，樹立愛崗敬業、誠實守信的職業道德觀念，全面提高學生的綜合素質。

4.3 在就業實踐中提高思想政治教育的長效性

高校思想政治教育不應當局限于校園、大學生就業指導工作也不應當僅僅局限于在校生，而是應當形成長效的教育機制，在大學生畢業和進入工作崗位后，也應當進行跟蹤式的引導和教育，這就要求承擔高校就業指導的教師和大學生思想政治教育教師形成合力，共同把不同專業發展出現的新特點、新需求承載于思想政治教育的有效形式來全方位地作用于大學生。為此，對于校內的大學生，教師們可以通過鼓勵學生積極參加校內外組織的各種就業活動，在這個過程中，觀察和了解學生的特點，并引導其大相應的領域發揮優勢。對于已經踏入社會和進入工作崗位的學生，教師也應當及時做好信息回訪工作，一方面要了解他們在就業中遇到的問題，及時給予幫助。另一方面要選取優秀的就業代表回校作交流報告，現身說法為在校大學生講解如何規劃大學生活和進行就業準備。

參考文獻

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