助詞“給”的發展變化研究

褚艷

[摘要]“給”字在中國文字和中國文學當中有著十分廣泛的意義。“給”既可以作為動詞出現在文章里，也可以作為介詞發揮其作用，還可以用作助詞。該文主要研究的是“給”作為助詞，在應用中所起到的作用，“給”作為助詞其自身具有起源、發展的歷史過程。

[關鍵詞]助詞；“給”；發展

[中圖分類號]H1 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）14-0063-02

該文主要從歷史研究和對相關語例分析的基礎之上，分析了助詞“給”的歷史起源及其在語法中的作用。研究主要分為兩條線路。首先，從表示語氣詞的角度進行研究，從大量的文獻中我們不難發現，在很多語境下用作命令語氣詞，例如“給我”表現出了語氣在語用表達中對“給”的使用的影響。其次，在日常的使用中我們也經常將“給”放在動詞前面，但是卻并不表達任何具體的意思。

一、助詞“給”的界定

（一）助詞的界定

在歷史的發展過程中，對介詞的研究已經十分深入，也取得了巨大的進步，研究領域日益廣泛。無論在什么文章和什么著作中，無論在什么語境中，介詞的作用都不容忽視，介詞的作用也得到了人們的廣泛認可。助詞的定義有很多種，該文主要介紹以下幾點。

關于介詞的定義，張誼生站在助詞的共有特點的基礎之上，進行了分門別類的研究。張誼生在他寫的專著《助詞與相關格式》一文中對助詞做了十分明確定義，他認為：“助詞是附著在詞、短語或句子上的，黠著、定位的，表示一定附加意義的虛詞”。張誼生在研究助詞采用的研究方法是先對助詞進行定義，然后在此基礎之上對助詞的種類分成不同的種類，在此基礎上對助詞的每一個種類進行深入的研究，以此得出主次之間存在的普遍的規律。在張誼生對助詞進行的分類中，他將助詞分為截然不同的七大類，并在此基礎之上將同一種類的助詞分為典型和不典型兩種不同的類型。本文所要研究的助詞“給”字被張誼生分在了助詞中“限定”助詞的典型成員內。

與張誼生根據不同的分類進行研究，并在助詞共同的規律上定義助詞，劉月華根據語音發音標準的不同來定義助詞。在他撰寫的《實用現代漢語語法》一書中，他這樣將助詞分為三種不同的種類，而本文主要研究的助詞“給”字被他分在了“語氣助詞”一類中。

由上研究可以得出，助詞的研究得到了各位專家學者的廣泛關注，并取得了十分輝煌的成就。助詞的研究也從分類，具體到了每一個實用中的助詞研究。

（二）助詞“給”的功能界定

通過對各位專家關于“給”的介詞的定義和研究，我們不難發現，在實際的應用過程中“給”的功能主要體現在兩個方面。

首先，“給”作為語氣詞在實際應用中表達命令的效果。“給“作為命令詞，常與“我”組合在一起，表現出來命令的語氣。比如說，在老舍先生的著作《四世同堂》中，有這樣一句話；“你給我出來”，表達的就是命令的語氣。同樣的使用方式在很多著名著作中都有管飯的應用。同時“給我”作為表示命令語氣的一種表達方式，也經常用于日常生活中，比如說，“把電視給我打開”，“把門給我關上”等等。

其次，把“給”放在具體的動詞面前，雖然在句法語義上發揮著一定的作用，但是若是刪除也不會對句子的表達造成任何理解上的困難，沒有具體的含義。例如，劉震云在其著作《一地雞毛》中有這樣一句話；你老師有肺氣腫，上次他來咱家一次，是不是把孩子給傳染上了？這一句話中，雖然“給”在這一句話中起到了一定的作用，但卻不是必需的，“給”字在這一句話中沒有具體的實際的意義。在日常的用語中“給”字，在語義語法上雖然有一定作用，但是缺乏實際意義的情形也經常出現，比如說“他把咱們的桃子給摘了”，在這一句話中“給”字，同樣沒有表現出任何實際上的意義，其意義僅限于句法語義上。

二、助詞“給”的用法分析

（一）助詞“給”歷史上在介詞中的位置

“給”字是一個在含義上和在語法上十分豐富的一個詞，它的豐富的內涵是在語法化過程中不斷形成和發展起來的。就“給”字的用法而言，多義動詞和介詞為主。“給”用在動詞前出現助詞的作用的用法，在清代以前資料的收集中，這種用法還未出現，其作為助詞的用法的出現和發展是在清朝時期。因此，該文對“給”字借此含義的研究也多從清朝和當代進行解釋，“給”字作為介詞的實用出發。

首先，“給”字在清朝時期作為介詞的用法。經過查閱相關資料，知道“給”字作為介詞使用的，首先在兩部作品中有明顯的體現。這兩部著作也是清朝“給”字作為介詞實用的起源，這兩部作品是曹雪芹的《紅樓夢》和文康的《兒女英雄傳》。第一，“給”字作為語氣詞，表達命令的效果在兩部作品中均有體現，例如曹雪芹在《紅樓夢》中有這樣一句話“晴雯扶枕道：‘快給我喝一口吧！這就是茶了”。同時文康的《兒女英雄傳》中，也不乏使用“給我”表達命令的運氣，例如，“你快快給我閉了那張口，再要多言，可莫怨我女孩兒家粗魯！”。第二，“給”字直接放在動詞前面使用而不表達任何具體實際的意義，首先出現在《紅樓夢》中，例如，“鳳姐因方才一段話，已經灰心喪意，恨娘家不爭氣”。除此之外，在《兒女英雄傳》中，也存著在直接將“給”放在動詞前面的現象。

其次，“給”字在清代有介詞發展到助詞只是一個開始，從清代到現代“給”字作為助詞，得到了巨大的發展，“給”字作為助詞應用范圍越來越廣泛。第一，“給”字作為語氣詞與“我”組合成“給我”表命令。例如，在《永失我愛》一書中有這樣一句話，“石靜放下板刷，嚴索地說：你可給我放老實點”。第二，“給”字直接放在動詞前面，在老舍先生的《四世同堂》一書中，這樣寫道，“洋書都被大哥燒掉”，“上海的炮聲把久壓在北平人的頭上的黑云繪掀開了”。

由以上對比我們可以清晰地看出“給”字，作為語氣助詞，其使用的范圍得到極大的推廣，它的使用不再局限于清朝的身份地位高的人群當中，在現代，也適用在同輩人之中，夫妻之間等。除此之外，助詞“給”與被動句相結合在清朝還十分罕見，但是在現代的使用中已經變成了十分普遍的現象。endprint

（二）助詞“給”的基本意義

“給”作為助詞，其意義和用法主要體現在“給我”和“給”兩個不同的方面。首先“給我”表示命令勇氣，具有強制性，表示把自己的意志強加于別人身上，是別人來服從自己這種預期的用法一直從清代持續到了現代社會中，并且其使用范圍比以前更廣。“給我”作為命令語氣，在清代往往使用在地位不平等的不同人之間，在現代社會，往往在平等的同輩人之間也會使用“給我”來作為命令語氣。其次，“給”字作為助詞直接用在動詞之前，經過變化和發展，其意義和內涵更加等豐富，所起到的作用主要表現為三個不同的方面。第一，作為省略賓語后的強調作用，在這種情況下根據上下文往往可以推斷出被省略的內容。例如，中國的許多計里的地名大都是行路人取的。第二，表示被動，要強調的內容是不好的后果，否定的事實。例如，他一會就把那個事情給忘了。第三，表示處置，強調的是意外的結果或者是某動作的結果。例如，是不是把孩子給傳染上了。

由此我們可以看出“給”作為助詞，從其產生到發展到現在其意義和內涵變得更加豐富，適用范圍也越來越廣。

三、助詞“給”發展變化

（一）助詞“給”的起源

由于在實際的應用過程之中，“給”作為助詞的使用分為“給我”作為命令語氣的用法和“給”作為助詞直接應用在動詞前面，因此本文對于助詞“給”的起源的研究也分為這兩類。

首先，作為命令語氣詞使用的“給我”。經過查詢資料，本文認為“給我”與“與我”的使用之間有著密切的聯系。例如，在《封神演義》中有這樣一句話，“現行關于我把姜尚拿來”。由此，我們可以看出在清朝以前的朝代中，“與我”一次，表達出了強烈的命令語氣。同時，通過查詢資料，本文發現在“于我”和“給我”之間存在著緊密的語法關系。在清朝的著作中用“與我”作為表示命令語氣的使用現象還十分廣泛，但是也出現大量的使用“給我“作為語氣詞的現象。根據二者之間存在著的緊密的聯系，本文認為在而這發展演進的過程中“給我”實現了對“與我”這種使用方法的替代。

其次，“給”作為助詞直接應用在動詞前面。通過查閱大量的文獻發現，“給”字作為助詞直接應用在動詞前面，和“與”的應用并沒有發現有任何聯系，因為“與”字，沒有直接應用在動詞前面的先例。由此，我們可以得出“給”字作為介詞直接應用在動詞前面的現象是出現于清代，是其自身發展演繹的結果。根據張誼生的理論，“給”字作為助詞是作為介詞的“給”字在語法化的結果，是有其自身的發展引起的。

（二）助詞“給”的發展演進

作為助詞“給”的發展和演進也包括了兩個方面，第一個方面是“給我”作為語氣詞的發展演進，第二方面是作為助詞直接應用在動詞的前面。

首先，作為語氣詞的“給我”的發展。隨著“給我”作為助詞不斷的深入發展，”給“作為助詞直接放在動詞前面使用的現象也越來越普遍。“給我”作為語氣用詞自從清代誕生以來，使用的范圍越來越廣，不再局限于正式的場合和文學著作中，更是廣泛地應用到了口語中。在發展的過程中雖然有省略“給我”之“我”字后面內容的現象，但是這種現象就目前而言還是少數的，使用的范圍并不普遍。在研究中發現“給”字在其發展變化的過程中，作為命令語氣的使用存在著兩種情況，第一種情況是起強調的作用，與后文所要提到的內容沒有必然的聯系，只是單純的強調。第二種情況是與后邊的動作有著密切的聯系，在整句話中起著介賓的作用。

其次，“給”字作為助詞直接應用到動詞的前邊的使用也得到了很大的發展。表現在兩個方面，首先，“給”在主動句中直接用在動詞的前面，例如，我們把機器給修理好了。另一方面，“給”字作為助詞直接應用與被動句的動詞的前面，例如，機器被我們給修好了。

四、結語

從本文的研究可以看出，“給”字作為語氣詞出現于清代，并在之后的發展過程中意義和內涵不斷地擴大，使用的范圍也日漸廣泛。因此，隨著文化的發展“給”字作為助詞，其適用范圍也會越來越廣，意義也越來越豐富。

（責任編輯：封麗萍）endprint