“說”出一個世界

何捷

阿藕寫話的水平提高了，全家人都很開心。

只不過，讓爸爸媽媽隱隱約約感到擔心的是，阿藕小小的年紀就變得有些沉默。媽媽找他聊天，阿藕愛理不理，只顧著埋頭看書；爸爸媽媽說話，原本阿藕是要湊上來嘮叨幾句的，現在也只聽不說了。媽媽以為他得了病，一問才知道，阿藕這是按照荷老師教的方法，在閱讀、在傾聽呢。

他啊，心里老惦記著荷老師的交代，止嚴格執行，絲毫不敢馬虎呢。

可是，媽媽希望阿藕回到過去，還是那個愛說、愛笑、活潑開朗的孩子。

當媽媽找到荷老師，把隋況這么一說，荷老師面露羞澀，慚愧地說：“抱歉啊，這都是我的疏忽。阿藕這孩子人聽話了。他呀，正在進行訓練呢，都怪當初我沒把話說明白。放心吧，這事兒交給我。我呀，不但讓阿藕重新變回健康快樂的孩子，還能讓他的寫話水平芝麻開花—一節節高！”

這一天，荷老師找到阿藕，說要舉辦一個小池塘辯論賽，請阿藕擔任辯手。

“辯論賽？辯手？”阿藕被搞糊涂了，他第一次聽說還有這樣的比賽，還有這樣的選手。

“辯論賽就是圍繞一個話題，正方和反方提出自己的看法，大家辯論后，看誰的觀點更有說服力。比如這次我們要辯論的話題就是‘能不能讓小孩一個人去上學。你呀，作為止方辯手，想一想，怎么說才能讓對方明白：小孩可以獨自上學。”荷老師說得很詳細，生怕阿藕不明白。

“我懂啦！如果是反方，就是要說‘不能讓小孩獨自上學這個意思，還要爭取說服我。雙方就是你一言我一語，各自說自己的想法，是不是這樣啊？”

阿藕把自己的理解說出來，荷老師聽了非常高興，說：“真棒，給你點個大大的贊！最近你的話里好詞匯可真不少，看來看書和傾聽起作用啦。”

“可是，我還有個問題：為什么要讓我參加辯論賽呢？要知道，光是看書的時問，我都覺得很不夠呢。再說啦，即便有時問，好好聽聽大自然的聲音，說不定還能寫出些很不錯的小短文呢。”

荷老師說：“問得好，這就是我要和你說的，學好寫話的第三個秘訣—在和別人的交流中學習寫話。”

“真新鮮，和別人說話也能學習寫話，還能幫助把話寫好？我怎么沒感覺到呢？過去，媽媽總叫我小喇叭，整天到晚說個不停，但我還是不會寫話。”

荷老師說：“那都是因為你只顧著自己說，沒有注意和別人‘對話啊。你想，寫話，就好像你用筆寫下文字和別人交流。而對話呢，就是你直接和別人交流，是不是有些類似啊？”

阿藕把荷老師說的話重復了一遍，感覺還真的很相似。他興奮地喊道：“對啊，一個用筆，一個

用嘴，都是交流嘛！可是我不明白，對話怎么能幫助我學好寫話呢？”

“當然可以啊！”荷老師說，“當你和別人對話的時候，首先，你會注意表達出你的意思；其次，你還要努力聽懂對方的想法；接下來，你還要繼續和對方圍繞著你們都關心的話題，交流下去。一來二去，越說越溜。說得多，交流的機會多了，說話的能力就增強了。把說的話寫下來，就是寫話，會說的孩子都會寫。”

“哦，我懂了。其實，您這是提醒我要多練習。比如這次參加辯論賽，其實就是找個話題，和對方說一說、辯一辯，看誰的觀點能說服對方。說得多了，寫起來自然就更順利。荷老師，我說得對嗎？”

“你說的不但對，而且很好。請你記住，參加辯論賽練習對話是很有意思的。另外，在日常生活中，你也要多和爸爸媽媽對話。我想，這樣練習就更充分啦。時時刻刻都在鍛煉自己的表達，這對學好寫話有幫助。在和爸爸媽媽對話的同時，不要人隨便，要注意禮貌，說準確的話，讓自己的意思表達得更加清楚。這樣，你的進步就可以用飛速來形容啦！”

這一天，阿藕回到家，主動和媽媽爸爸說了要參加辯論賽的事。全家還模擬了一場辯論賽呢。媽媽高興地說：“人好啦！阿藕，真沒想到你說起話來還這樣有水平。今后家里有事，歡迎你也來參與討論哦！”

阿藕聽了心里美滋滋的。