浸染愛的琴聲

劉志堅

下

2006年，美術系畢業的陳珮文非常向往遠離塵囂的鄉村生活，深愛妻子的王子建放棄在大城市的工作，答應陪著妻子一起到臺灣南投縣仁愛鄉親愛小學執教三年。

親愛小學坐落在臺灣中部海拔超過900米的大山中，是泰雅族部落聚居的山寨小學，只有五六十個學生。

和很多偏遠鄉村一樣，這里不少青壯年都外出謀生，留下的只是老人和兒童。在這種環境下長大的小孩，頑劣調皮，打架罵人是家常便飯。一天上課的時候，一個叫阿杰的孩子居然拿起鞋子丟陳佩文，這讓她很是郁悶。

傍晚，她在樹下拉小提琴，排遣心中的苦悶，不想卻圍過來一群學生，他們專注地看她拉琴，悠揚的琴聲讓孩子們很是陶醉。“老師，我想學小提琴！”那個不喜歡念書、愛打架的阿杰主動對她說。其他的孩子也表現出了強烈的好奇心。

陳佩文看著他們認真的樣子，答應了他們的請求。第二天王子建跑到城里，自掏腰包買了四把小提琴交給了妻子。

就這樣，陳佩文從教五線譜開始，每天中午教孩子們學琴。陳佩文欣喜地發現，少數民族孩子有著與生俱來的音樂天賦，在悉心指教四個月后，這些孩子就能完美演奏德沃夏克的《幽默曲》了，而這樣的曲子對于一般孩子來說，需要兩年多的時間才能掌握。

孩子們展露的音樂才華讓陳佩文十分驚喜，更讓她驚喜的是音樂帶給孩子們的變化。孩子們學琴用心，學文化也更加用心，課堂秩序好了，打架罵人的現象基本杜絕了。陳佩文感到了從未有過的成就感，她決定要組織所有學生學琴，成立小提琴社團。

陳佩文教孩子學琴，王子建是支持的，但成立小提琴社團遭到了他的激烈反對。他說：“成立小提琴社團不是一朝一夕的事情，會打亂我們原來的計劃。”陳佩文試圖說服丈夫：“按照我們的計劃進行，就會埋沒這些孩子的音樂天分，錯失了他們我會很心痛的。”“可這樣我們發展的機會也會錯失，難道就不心痛嗎？”王子建堅持自己的觀點。

兩人的爭吵被寨子的鄉親知道了，他們說：“你們已經為孩子們做了很多的事情了，不能再耽誤你們的前程了。”鄉親們的通情達理，讓陳佩文更加堅定了創辦音樂社團的決心，為了部落里的孩子，耽誤自己也在所不惜。最終，王子建被妻子的信念和執著感動，心甘情愿地上了陳佩文的“賊船”。

成立音樂社團說來容易，實際操作中，需要音樂教室，需要學生宿舍，更需要小提琴，這些都需要資金支持。為此，他們貸款650萬新臺幣，在學校附近買了一棟樓房，作為教室和學生宿舍。為了接送孩子，他們又貸款250萬買了一輛車。沒有小提琴，夫妻倆就去求教專業人員學習制琴工藝，自學了幾十本關于提琴制作的專業書籍，又貸款30萬，買來制琴工具和材料，自己動手制作了幾十把小提琴，滿足了教學需求。

幾年來，小提琴社團的花銷讓陳佩文夫妻每月11.5萬元的薪水全部貼了進去，但仍常常告急。后來陳佩文夫妻的義舉得到了很多愛心人士的支持，音樂社團在他們的苦心經營下取得了驕人的成績。

泰雅部落小提琴樂團經常被邀請到全臺各地演出，2014年3月，更是獲得了臺灣地區學生音樂大賽的冠軍。部落的百姓感激地稱贊：這兩位老師是上天派給我們的仁愛使者。

陳佩文、王子建夫妻為了山寨孩子的未來，舍棄了自己的前程，扎根部落，舉債1000多萬，創辦音樂社團，用他們的仁愛之心，在仁愛部落的深山里，譜寫了一曲仁愛之歌，他們仁愛的琴聲，流淌在山寨的青山綠水問，更流淌在人們的心田，感動著泰雅部落，更感動著所有的人。

（王文華摘自《遼寧青年》2015第5期，圖/浩羽）