基于開放共享導向的西部地方高?？蒲袑嶒炇夜芾砟Ｊ降臏\析

尚書鳳

摘 要：改革開放以來，中國高等教育獲得快速發展，已經進入大眾化教育。高校實驗室是進行科學試驗和創新的重要場所，是培養高素質科技人才的基地。在新的歷史使命下，高校實驗室的職能正在發生轉變，高校實驗室尤其是西部地方高校實驗室管理模式適應不了經濟社會發展的需求。該文分析了西部地方高?？蒲袑嶒炇覂x器設備的使用現狀和管理模式，論述建立新的開放共享科研實驗室的必要性。闡述了開放共享模式下科研實驗室管理可能存在的問題，對開放共享模式下的科研實驗室建設和管理提出了幾點建議。

關鍵詞：管理 開放 共享 科研實驗室

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0228-03

Abstract：Chinese higher education has obtained rapid development since reform and opening to the world.Higher education entered popular education.Laboratories of university are important places for scientific experiment and innovation，and are experimental base to train high quality talent of technology.Under the new historical mission，the competency of the university laboratory is changing.The management mode of the laboratories in universities，especially in local colleges，can not meet requirement of economical and social development.It was illuminated that the current situations of applications of instruments and management mode for research laboratories in western local colleges.The necessities of opening and sharing research laboratory were discussed.Problems resulted from the opening and sharing style were pointed out.Finally，several proposals about research laboratory management and construction under this model were put forward.

Key Words：Management；Opening；Sharing；Research Laboratories

改革開放以來，中國經濟獲得快速發展，與此同時，高校教育也實現了跨越式發展。1999年，中國啟動高校擴招，到2013年，中國高等教育的毛入學率達到30%，已經進入大眾教育的新階段[1]。在黨的領導下，中國教育不僅實現了量變，教育質量也穩步提高。1977年，鄧小平指出：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去，發展科學技術，不抓教育不行”。高等院校正在成為科學研究的中堅力量，是推動科技進步的主力軍，是孵育科技成果的重要陣地。高校實驗室是進行科學試驗和創新的重要場所，是培養主觀能動性、創新性的重要場所，培養高素質科技人才的基地[2]。在新的時代背景下，在創新型社會的大環境下，高校實驗室擔負著為社會培養綜合素質高、動手能力強、創新型人才的使命。國家也非常重視高校實驗室建設與管理，先后頒布了《國家重點實驗室建設與管理暫行辦法》《高等學校重點實驗室建設與管理暫行辦法》《高等學?；A課實驗教學示范中心建設標準》《高等學校專業實驗室評估標準（試行）》《高等學校儀器設備管理辦法》等文件，以促進實驗室建設。投入實驗室建設資金快速增長，實驗室儀器設備數量大大增加，一些世界一流的先進設備也進駐實驗室，實驗室建設與管理已經取得較好的發展。然而，東西部地區經濟和教育發展不平衡，西部落后于東部地區，西部實驗室建設與管理尤其是西部地方高校實驗室建設管理水平相對落后，大多還是以傳統分散封閉式管理為主。

在新的歷史使命下，高校實驗室的職能正在發生轉變，傳統實驗室管理模式適應不了發展，其弊端越來越明顯。

（1）規模小。西部高校尤其是地方高校實驗室依然在傳統管理模式下運行，科研實驗室一般以課程或學科為對象建設，由教研室或學科管理，是一種高度分散的管理模式[3]。學科或教研室人數少，實驗室建設經費有限，一般只能夠購置基本實驗所需的小儀器，無力購買大型精密儀器。這種管理模式導致科研實驗室數量多，但是，各個科研實驗室小而全，設備重復購置現象嚴重。各科研實驗室整理裝備差，建設緩慢、落后，不能形成特色鮮明、裝備齊全的大型綜合型實驗室[4]。在經濟科技高速發展的浪潮下，這種建設管理模式阻礙教學科研發展，跟不上時代的步伐。

（2）封閉管理，嚴重阻礙了學科發展與學科間的交流。由學科或教研室管理的科研實驗室是一種分散的、封閉的管理，阻礙平臺的共享和交流。儀器設備、平臺使用小圈子化、人情化嚴重，不僅學科之間不能很好的共享，甚至，學科、教研室內部由不同教師掌管的儀器設備往往也不方便借用。這種管理模式嚴重阻礙了學科發展，隨著科學技術的發展，沒有一門學科是孤立，學科之間相互交流和相互滲透、相互聯系的，學科之間相互交叉發展是科學發展的必然趨勢。以生命科學為例，隨著細胞和分子生物學的發展，誕生了動物細胞、植物細胞、動物生化、植物生化等生命科學學院專業的交叉學科。生命科學專業的發展，還依賴于其他專業，比如：物理、醫學、化學，隨之也出現了生物物理、生化化學、生物醫學等交叉學科。所以，傳統管理模式不利于學術交流，阻礙交叉學科的發展。

（3）科研實驗室管理與教學分離，挫傷本科生創新積極性。地方高校大多科研實驗室與教學實驗室獨立運行，形成兩條平行線似的發展。教學實驗室按照課程設置，數量眾多，規模小，儀器設備少、陳舊、過時，隸屬于教務處管理。相對于教學實驗室而言，科研實驗室擁有的儀器設備比較先進，高端精密儀器比教學實驗室多。高端儀器具有世界一流的先進性和前沿性，是學生發揮自主能動性、實現科研創新的重要物質條件?？蒲袑嶒炇沂歉咝樯鐣囵B高素質科研人員和技術嫻熟的藍領技術人員的重要物質保障。然而，一般情況下，科研實驗室基本不對本科生開放使用，或很有限地開放，只在做畢業論文時經導師同意進入科研實驗室做實驗。所以，科研實驗室資源不對本科生開放，既浪費資源，也挫傷了學生從事科學研究的積極性。

綜上所述，西部地方高校分散管理的科研實驗室運行模式已經遠遠落后于時代發展，建立開放共享科研實驗室有著重要意義。

（1）優化資源配制，提高儀器使用率的需要。

地方高校各個學科或教研室用于購置設備資金有限，但是，可以集中力量將錢花在刀刃上，購置先進設備，建設一個先進的、裝備一流的大型綜合實驗室，供各學科共享。建立開放共享科研實驗室有利于優化資源配置，避免重復建設。學科的科研教師人數少，某個實驗完成以后，設備就空閑，但是，其他學科的教師不方便借用，造成資源浪費。建立開放共享的實驗室，對廣大師生開放，提高儀器設備利用率。

（2）培養高水平人才梯隊的需要。

1999年高等教育擴招以來，過去的15年，高校教師隊伍也迅速壯大。西部地方高校迎來了發展契機，引進大量青年教師。但是，西部地方高校缺少院士、長江學者這樣的領軍人物，學術帶頭人較少，急需培養青年教師快速成長，培育一支規模適當、結構優化、專業水平一流的人才梯隊。中青年教師大多剛從學校畢業，擁有高學歷、高學位、發展前沿的知識理論，是培育高水平人才梯隊的后備軍。然而，分散封閉管理的科研實驗室，挫傷了他們的科研積極性。迫切需要建設一個大型、高水平的開放共享的科研實驗室，為青年教師提供一個良好的科研環境，調動青年教師的積極性、創造性，促使他們快速成長，成為教學科研的中堅力量。所以，建立開放共享的科研實驗室是青年教師發展的需要，是學校發展的需要。

（3）培養本科生自主能動性、創新性的需要。在高校擴招的歷史背景下，每年畢業的大學生人數越來越多，就業形勢越來越嚴峻。企業考慮到員工培訓的成本，越來越多的企業在進行人才招聘時，更加注重應聘人員的操作能力、實踐能力。目前，人才市場出現這一矛盾的現象，一方面企業找不到合適的人才，熟練工、高級“藍領”奇缺，尤其是南方每年年初出現用工荒。另一方面，很多大學生卻找不到合適工作，出現畢業即失業的案例。近幾年，這一矛盾越來越突出，究其原委，是多方面的，但是，大學生自身業務能力差是重要原因之一。于是，對高校、教師隊伍、學生來說都是一個嚴峻的考驗。高校實驗室是大學生開展各項科研項目和實踐活動的重要場所。所以，科研實驗室的管理迎來了一場挑戰，在新的歷史條件下，開放共享管理模式的概念誕生了。開放實驗室給學生提供一個寬松的環境，學生根據自己的興趣，獨立自主設計實驗。大學生在進行科研實驗時不受時間和空間的限制，根據自己的時間，申請使用儀器設備、平臺。在實驗過程中培養他們設計實驗能力、分析問題和解決問題的能力，為將來從事科研工作奠定基礎[5]。對本科生開放科研實驗室，學生在寬松的環境下完成自己的實驗，學生實踐能力、創新能力得到鍛煉，就業競爭力得到提高。就業競爭力得到提高，有利于大學的穩定及和諧發展，有利于社會穩定發展，也是衡量辦學水平和辦學質量的重要標志[6]。所以，開放科研實驗室是培養自主創新人才的需要，是提高就業競爭力的需要，是科技發展創新的需要，是高校穩定發展的需要。

基于開放共享導向的科研實驗室與傳統的以學科或教研室為依托的科研實驗室有很大差異，面臨許多問題：已有的分散于各學科的小的儀器設備的管理；開放共享實驗室進出人員增多，致使管理工作難度大、工作量大；大型綜合實驗室的管理的經費和大型儀器設備維護經費從哪來等等。所以，針對以上問題，該文提出以下四個策略。

（1）統籌規劃、整合資源建立實驗中心。

實驗設備是保障學校教學和科研的物質條件，管理、利用好儀器設備，提高儀器設備使用率是提高教學科研水品、多出人才、多出科研成果和產出高水平科研成果的重要保障。地方高?？蓪⒎稚⒃诟鲗W科的研究實驗室儀器集中，建立學院實驗中心。學院實驗室中心由各院（系）應由一位副院長（系主任）主管設備工作，高水平高學歷的學術帶頭人擔任實驗室主任，配備專職實驗室管理員。全校實驗室實行校、院二級管理體系，全校實驗室由校實驗、設備處統一管理和領導，避免院所間設備重復購置。以中南民族大學生命科學學院為例，整個學院建立了兩個科研實驗室，由分管院長領導和統籌建設，由學術造詣高的教師任實驗室主任負責管理，配備專職實驗員管理實驗室具體事務，保證管理實驗室儀器設備正常運轉。全院師生根據自己的需要申請使用實驗平臺，經過學院培訓，頒發合格證書，方可使用實驗平臺。

大型貴重儀器設備維護費用高，專業性強，使用率不高，但又是科研所必須的，使用管理需專職人員，所以，可以由校實驗、設備處整合資源，建立校實驗中心，實行專管公用。以中山大學為例，氣質色譜儀、液質色譜儀、電鏡、共聚焦顯微鏡、超速離心機等由校測試中心統一管理，實行有償使用，每個大型貴重儀器均有專職人員專管，為全校師生服務，并且對社會開放共享。既可以提高使用率，也可以滿足教學科研所需，服務師生，服務地方，服務社會。

（2）制定嚴格的設備、平臺使用制度。

實驗室規章制度是管理好實驗室的重要保證，是正常開展實驗室工作的保障，因此制定出一套科學合理的規章制度對實驗室管理來說非常重要。健全實驗室各項管理制度和嚴格的監督機制，才能保障實驗室的正常安全運行，保證科學研究和實驗教學正常開展。建設開放共享的實驗室，設備儀器多，使用人員眾多，為了更好服務于師生、教學科研，亟需建立和完善實驗室管理制度。綜合開放共享實驗室管理可能存在的問題，需要建立健全以下制度：儀器預約制度、如實記錄登記制度、儀器設備規范使用制度、門禁卡申請和使用制度、違規使用懲罰措施、監督制度、清潔衛生管理制度、故障報修制度、實驗中心管理人員職責等。通過制定上述一系列制度，保障開放共享綜合實驗室順利運行，促使管理規范化、制度化，促進實驗室健康、可持續發展[7]。科學發展非?？?，儀器更新換代也很快，同時每年都會有新人進入實驗室，所以，需要制定儀器使用培訓制度，申請者需要經過培訓合格才能獨立使用儀器設備。以中南民族大學生命科學學院為例，每學年為師生舉辦一期儀器使用培訓班，講解儀器工作原理、注意事項、使用方法等，經培訓合格者方可頒發證書。

（3）信息化管理實驗室。

整合資源建立實驗中心，分散的實驗人員聚集在一個大的實驗中心，儀器設備、人員劇增，勢必會增加管理人員工作量、難度，也會凸顯出一系列的安全隱患。所以，以手工、紙質管理為主的傳統方式已經很難滿足開放共享模式的實驗室，因此，引入信息化手段管理實驗室成為必然趨勢[8]。開放共享的高校實驗室也成為規模大型化、結構綜合化、系統復雜化、設備高檔化的實驗場，所以，實現高校實驗室管理信息化是當前信息化社會對實驗室管理工作提出的新要求。信息化管理可以提高實驗室管理工作的水平和效率，是當今實驗室管理發展的必經之路[9]。利用網絡技術，依托校園網，構建實驗室信息化管理平臺，開發集成“實驗設備管理平臺”和“開放預約”等應用系統，可以實現實驗室的高效管理。以華南農業大學為例，設備處建立了校園網預約系統。使用者用校園卡登陸校園網的儀器設備預約系統，就可以查詢、預約儀器設備，管理人員通過校園網可以了解儀器設備的運行狀況，查詢使用者信息。設立門禁卡系統，規范門禁卡使用，可以在實驗中心大門入口設立門禁卡，提高實驗中心的安全性。設立監控系統，每個分室配制了監控系統，儀器設備的使用人、使用時間均可查詢，如有違規操作導致故障，均可通過監控系統查詢。因此，網絡化管理有利于節約資源、提高管理效率、提高實驗室安全性，是高校實驗室發展的必經之路。

（4）籌備充足的經費保障實驗中心高效運行。

建立實驗中心后，儀器設備多，使用者多，儀器使用頻率增加，儀器維護費用增加。經濟基礎決定上層建筑，籌備充足的經費是保證實驗室持續高效運行的關鍵和基礎。調研了多個高效的實驗室建設管理模式，總結出以下資金來源途徑：一方面由學校統籌安排，每年給二級學院實驗室中心和校實驗中心撥付一定的資金，專款專用，用于及時維護、維修儀器設備、日常開支。實驗中心建立完善儀器使用登記制度，根據使用記錄，合理分攤儀器維護費用，科研教師從科研經費中支出這部分資金，用于維護、維修相關儀器。

參考文獻

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