我國氣象培訓評估平臺的搭建

高文靜（中國氣象局氣象干部培訓學院四川分院,成都 610072）

我國氣象培訓評估平臺的搭建

高文靜
（中國氣象局氣象干部培訓學院四川分院,成都 610072）

氣象培訓評估平臺為保證氣象培訓質量起著重要作用，也是氣象培訓體系中的關鍵環節。“軟件即服務”軟件為降低培訓評估成本、提高氣象培訓評估的科學性提供了幫助。如何構建以該軟件建立的評估平臺，是本文關注的重點。

氣象；評估；搭建；應用

0 引言

近年來，我國氣候災害頻發，給人民生活和國家財產造成了巨額損失，對氣象防災減災和應對氣候變化提出了更高的要求。氣象培訓業務對提升氣象工作人員工作能力、更新業務知識、提高工作質量發揮著不可獲取的作用。搭建氣象培訓評估平臺，構建有效評估體系，是保證氣象培訓評估工作的題中之義。

1 搭建氣象培訓評估平臺的意義

（1）更好的了解受培訓人員的需求。通過氣象培訓評估平臺，受培訓人員以及相關委托單位能夠有效表達自身的業務需求，不僅方便培訓教師的備課準備，也使培訓單位能夠觀測相關單位和人員的業務關注點，有側重的加強研究；（2）更好的提升教師培訓的質量.氣象培訓評估平臺為學員提供了反饋教學質量的便捷渠道，通過學員對授課教師的點評，能使授課教師及時發現自己業務的不足，促進教師提高教學質量；（3）更好的評估培訓的成本、收益情況。氣象培訓評估平臺也使培訓單位及時了解培訓成本、收益情況，有效管控、調整培訓單位的財務收支。

2 我國氣象培訓評估現狀

目前我國氣象培訓評估主要采用柯氏四級培訓評估模式(Kirkpatrick Model)。分別從評估氣象培訓被培訓者對培訓質量程度、測定被氣象培訓者的學習獲得程度、考察氣象被培訓者的知識運用程度、計算培訓創出的經濟效益四個角度來評估培訓效果。柯氏四級培訓評估模式(Kirkpatrick Model) 對我國氣象培訓的評估發揮了一定的監控作用，但還存在一定問題，主要表現在：

（1）教學概念不清，從技術能力上來講，柯氏四級評估模式并不能解決氣象培訓評估的全部環節；（2）評估主客體混淆。在柯氏四級評估模式中，對氣象教學的主客體區別模糊。氣象教學的各個主體，根據不同情況，不同角度，互為主客體。在評估時，應該對培訓教學的所有要素、過程、結果進行評估；（3）方法與工具混淆。在對氣象培訓評估過程中，柯氏四級評估模式在解釋具體操作時，沒有將工具和方法分開，對氣象培訓評估而言，這個定位很低，沒有反映出評估的真正作用。

3 “軟件即服務”軟件的引入

3.1 “軟件即服務”軟件的介紹

“軟件即服務”軟件（Software-as-a-service），又叫軟件營運服務模式，其依托于互聯網，由第三方運營商來提供和維護，即需求方可以使用該軟件卻不能擁有。

3.2 “軟件即服務”軟件應用在氣象培訓評估平臺的優勢

（1）能夠滿足大量應用者的訪問。以“軟件即服務”軟件搭建的氣象培訓評估平臺了，可以實現在不更改目前氣象培訓評估平臺系統框架的技術上，根據用戶訪問量的程度，自動修復軟件應對大量訪問者時的能力，大大提升了系統的運行速度，和使用者的使用培訓評估平臺的效率; （2）確保系統的穩定和安全性。基于“軟件即服務”軟件搭建的評估平臺，開發人員將針對各個培訓單位需要的評估模式，建立其需要的網絡系統和硬件系統，并提出相應的解決方案和預警系統，將軟件核心“核心”鎖定在一定區域內，充分保證了系統運行的穩定和安全性;（3）能夠實現對培訓的多方面評估。“軟件即服務”軟件優點之一就是可以集成多個軟件并通過互聯網呈獻給使用者，即在用戶與軟件之間充當接口角色，通過該軟件展現給使用者，從而保證對多個流程的評估，使得評估結果更加科學化。

4 建立基于“軟件即服務”軟件評估平臺的解決方案

4.1 氣象培訓評估平臺在服務器端的應用軟件搭建流程

基于“軟件即服務”的國家氣象培訓評估平臺需要根據軟件供應商對于氣象培訓評估系統的軟件開發的成熟度，來確定選擇“軟件即服務”服務器構架成熟度模型級別，如果針對國家培訓過評估系統需要定制開發特定的軟件，則要通過“軟件即服務”構架下的軟件注冊流程將第三方開發的定制軟件加入到租戶選擇的軟件列表中，然后上架供租戶下的用戶使用。

（1）選擇“軟件即服務”成熟模型級別。在氣象培訓評估平臺搭建初期，要根據“軟件即服務”軟件供應商的提供使用的軟件服務能否滿足系統功能所需來選擇系統構架模型級別。針對不同的租戶需求，軟件供應商從應用軟件的可配置行、高性能、可伸縮性三方面來對“軟件即服務”架構模型進行分類;（2） 軟件注冊和編輯。通過軟件供應商或者第三方公司對所需要的應用軟件進行開發，然后在“軟件即服務”平臺上對軟件進行注冊和編輯，并通過使用該應用軟件提供的數據接口來完成氣象培訓評估系統所需要的功能;（3） 租戶購買軟件。通過第三方對所需應用軟件的開發以及在“軟件即服務”平臺中對新開發的應用軟件的注冊和編輯，來滿足氣象培訓評估平臺對應用軟件的需求，如果“軟件即服務”應用軟件供應商已經提供了足夠的應用軟件滿足氣象培訓評估系統的搭建，那么租戶可以直接訪問“軟件即服務”平臺注冊賬號并到軟件工程商城對所需的應用軟件進行選取和購買;（4）軟件基本信息管理。當租戶在購買相應的應用軟件來完成氣象培訓評估平臺的搭建后，系統會進入正常的運行維護狀態，組成氣象培訓評估系統的應用軟件的日常的維護和管理是交給“軟件即服務”的軟件供應商來完成的;（5）用戶登陸設計。當氣象培訓評估系統的真實用戶拿到管理員（租戶）分配的用戶名和密碼后，即可通過訪問“軟件即服務”平臺提供的連接對氣象培訓評估平臺進行訪問。當用戶登陸到“軟件即服務”的氣象培訓評估平臺后，平臺會調用CheckLogin.aspx模塊接口，對請求接口名稱進行判斷，如果用戶ID，軟件ID等各種信息正確，就會獲取請求的參數，實現氣象培訓評估系統的各項功能;（6）“軟件即服務”平臺對用戶初始化。當用戶在平臺在線登陸后，會判斷該用戶是否存在，當然如果有需要的話，氣象培訓評估平臺的管理員可以再次對該用戶修改權限來提升此用戶在氣象培訓評估平臺中的使用權限。

4.2 氣象評估平臺的安全管理

（1）物理層安全設計。物理層指的是物理連接方面的安全，重點是通過規范不同密集網絡之間的連接規則，確保整個系統物理上的安全與穩定。具體包括對網絡實施監控、配備專用機房、精簡機房電路設計，以及根據密集程度設置安全拓撲和安全旁路; （2）基礎安全服務平臺設計。該環節需要解決的問題有：鑒別氣象培訓評估系統用戶的可信的身份、識別可信的運行網絡，、流轉可信的信息數據、記錄系統數據流動的時間點等;（3）安全技術支撐平臺設計。安全技術

支撐平臺是在基礎安全服務平臺的基礎上建立，為氣象培訓評估系統的穩定、安全運行提供雙保險。安全技術支撐平臺中涉及的具體技術有: 數據安全技術、應用安全技術、加密算法、加密程序和賬號安全技術等;（4）安全管理制度設計。安全管理制度是網絡安全得以實現的切實保證。安全管理制度的涉及需要重點關注四個方面的內容: 安全評估、安全政策、安全標準、安全審計，并針對這四個方面相應制定 4 種服務;（5）響應與恢復機制。基于“軟件即服務”軟件搭建的氣象培訓評估平臺中，保留著大量的用戶使用信息，這些信息關系到使用者的個人信息和培訓單位的重要信息，為此，有必要建立一套響應與恢復機制確保出現系統出現故障時，數據能夠及時回復。

5 結束語

基于“軟件即服務”搭建的氣象培訓評估系統對降低使用者運營成本，完善評估體系、保證系統穩定性方面具有重要作用。其以“規模化、低成本、快速、簡單”特點滿足用戶的需求，使得氣象培訓評估結果更加科學。由于該平臺服務類型復雜，服務需求自定義高，如何更好地滿足氣象培訓單位的需要，還要進一步研究。

[1]廈門市氣象局人事教育處．做好氣象教育培訓 促進事業快速發展—廈門市氣象部門干部職工教育培訓工作思考．

[2]唐納德 L.柯克帕特里克，詹姆斯 D.柯克帕特里克.如何做好培訓評估 [M].北京:機械工業出版社,2007.

[3]杰克J.菲利普斯,羅恩德魯斯通.如何評估培訓效果[M].北京:北京大學出版社,2007.

[4]朱勝,朱菲.如何提高氣象職工培訓成本管理的效益[J].氣象研究與應用,2012(33):312-313.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.21.216