發展社區大講堂 加強基層文化建設

李 霞

（包頭師范學院 政法學院，內蒙古 包頭 014030）

社區大講堂是針對社區開展的以理論政策宣講為主要內容的大講堂，是指以社區為依托，以全體社區成員為對象，充分利用各類社區資源開展的旨在提高社區成員理論素養、綜合素質和生活質量的宣講載體和宣講活動的總稱。社區大講堂具有區域性、群眾性、方向性、綜合性與多樣性的特征，上述特征使得社區大講堂具有豐富的內容、多樣的形式、廣泛的宣講對象與宣講主體，在基層文化建設中發揮著重要作用。

一、發展社區大講堂，加強社會主義核心價值體系建設

社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。推進社會主義核心價值體系建設必須堅持馬克思主義的指導地位，必須堅定中國特色社會主義共同理想，最大限度地把廣大人民團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。

社區大講堂的重要功能是宣講黨的理論政策，它是在推進當代馬克思主義理論大眾化過程中的一種方式方法的創新，隨著社區大講堂建設逐步走向制度化和規范化，這種創新形式也成為推進社會主義核心價值體系建設的重要陣地和制度保障。

內蒙古自治區基層理論政策講堂始建于2008年，在全區各級宣傳部的推動下，各地講堂開展了形式多樣的宣講活動，受到基層干部群眾的廣泛好評。經過幾年的建設，社區大講堂工作體系日益完善，工作機制日漸成熟，內容覆蓋面越來越廣，宣講隊伍不斷壯大，已成為社區建設和發展的重要推動力。

近年來，霍林郭勒市經濟快速發展，城鄉一體化進程穩步推進，城郊社區居民迫切需要一個引導社區居民形成正確價值取向的有效載體，“市民講堂”的誕生成為社區居民建設核心價值體系、培養正確價值取向的主流陣地。為推進社會主義核心價值體系的系統化、目標化、品牌化建設，各社區講堂積極圍繞“民生、明禮、奉獻、感恩”等主題開展宣講，讓老百姓充分理解何為社會主義核心價值體系，怎樣踐行核心價值體系。為適應群眾的新期待和新需求，各城郊社區不斷創新思路，豐富形式，使講堂宣講活動生動活潑，切合實際的講座內容吸引越來越多的居民走下酒桌、麻將桌，走進了課堂、走向了書桌，到“市民講堂”聽講座已成為城郊社區廣大群眾的一種文化習慣。

包頭市東河區“和平五老講堂”于2011年在區委講師團的指導下成立。講堂以科學發展觀為指導，緊緊圍繞東河區的中心工作和當前形勢任務，以社會主義核心價值體系教育為主題，以宣傳黨在新時期的路線、方針、政策和弘揚時代精神為主線，充分發揮基層宣講團和“五老”人員的作用，開展了一系列宣講教育活動，收到了良好的效果，使講堂成為黨和政府聯系群眾的“連心橋”。為了引導社區青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“和平五老講堂”圍繞社會主義核心價值體系建設開展了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”“心向黨、講品德、見行動”等系列主題教育活動，并實施了“112”行動計劃，即組織10場報告、10場講座，講20位“雙百”人物故事。此外，還利用重大節假日、紀念日，組織宣講員深入社區、學校，針對不同年齡段的青少年開展多種形式的教育活動，同時把開展主題教育與愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育、素質教育有機結合起來，用社會主義核心價值體系引領青少年思想品德發展。

社會主義核心價值體系來源于人民群眾的偉大實踐，最終也要在實踐中發揮作用，只有進入人民生活、為人民所實踐，社會主義核心價值體系才能永葆生命力。實踐證明，社區講堂直接面對社區群眾，是傳播社會主義核心價值體系的有效載體。

二、發展社區大講堂，全面提高公民道德素質

道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力。一個社會是否文明進步，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于公民的思想道德素質。如果說加強社會主義核心價值體系建設是文化強國的旗幟與方向，那么公民道德素質就是文化強國的外在體現形式與根本落腳點。人的全面發展也包括公民道德素質的提高，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華民族傳統美德，弘揚時代新風，全面提高公民道德素質是社會主義道德建設的基本任務。

社區是在現代化進程中逐步發育和成熟起來的，社區實質上是一個公共活動的空間，是居民的倫理共同體，社區作為社會道德建設的重要陣地是由現代化的趨勢和社區自身的特點所決定的，它對我國的公民道德建設、精神文明建設具有重大意義。

社區大講堂的重要內容之一是公民道德講堂，其主要對象是社區居民，以弘揚社會主義核心價值體系為主旋律，以倡導遵紀守法、友善互助、關愛感恩等為主要內容，不斷提升居民思想道德修養和社會文明程度。例如包頭市九原區萬達社區組織轄區居民學習《公民道德建設實施綱要》和《文明市民守則》，開展了以弘揚中華傳統美德教育為內容的“社會道德講堂”；扎蘭屯市正陽街道為不斷提高街道社區居民文明程度，營造“講道德，做好人，樹新風”的濃厚氛圍，建立了“道德講堂”，開展傳統文化講座。

加強思想道德建設不應該僅停留在紙面上，還要行動起來。社區道德講堂不僅可以通過主題演講、報告講座、歌詠傳唱、事跡展示、文藝表演、道德評議、影視展播等形式多樣的活動進一步增強公民思想道德建設的吸引力和凝聚力，而且基于其扎根社區的獨特優勢，還能夠引導并組織社區居民投身道德實踐活動。

鄂爾多斯市東勝區利用“市民文化大講堂”資源，建立起覆蓋機關、企業、學校、社區、村鎮以及主要針對外來務工人員的新市民“道德講堂”網絡，東勝區“道德講堂”致力于讓身邊人講身邊事，讓老百姓成為講堂的真正主角，以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為模式，創造性地將道德認知與道德實踐結合起來，讓普通人以親身經歷來傳播道德善舉，引導群眾爭相效仿，從而提升公民的文明素質，推動先進道德理念入腦入心，外化于行，營造出講道德、做好人、樹新風的濃厚氛圍。

社區大講堂在進一步的發展過程中要發揮扎根社區、深入群眾的優勢，在開展社會主義榮辱觀宣傳教育、深化群眾性精神文明創建和志愿服務活動、開展道德模范評選表彰和學雷鋒活動、加強未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育方面發揮重要作用。

三、發展社區大講堂，豐富人民精神文化生活

讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內容。改革開放三十多年來，我國的經濟建設取得了舉世矚目的成就，人民生活水平顯著提高，精神文明建設穩步推進，社會主義文化建設碩果累累。與此同時，我國文化發展同經濟社會發展和人民日益增長的文化需要還不完全適應，這就需要人們進一步解放思想，以改革創新精神推進社會主義文化發展。建設社會主義文化強國，必須把滿足人民群眾日益增長的精神文化需求作為社會主義文化建設的根本目的，做到文化發展依靠人民、文化發展為了人民、文化發展成果由人民共享，切實保障人民群眾基本文化權益。

社區大講堂以社區為依托，服務于一定數量的人口、覆蓋一定范圍的地域空間、按照基層大講堂建設的“九有”標準擁有專門的活動場所和相應的硬件設施，聯系著一定類型的社區組織，融合了一定特征的社區文化，講堂建設本身也是面向社區、服務群眾的文化惠民工程。

社區大講堂在內容上包括人文社科講堂、科普知識講堂、生活常識講堂、健康知識講堂、法律常識講堂等，內容豐富的講堂活動不僅豐富了群眾的業余精神文化生活，還增強了居民的自我表現、自我教育和自我服務意識。

通遼市庫倫街道通過開設“法制課堂”，開展《憲法》《民事訴訟法》《老年人權益保護法》《婦女兒童保護法》《婚姻法》《交通法》等法律知識講座，宣傳法律法規，弘揚法治精神，不斷增強社區群眾法律意識和法制觀念；作為“中國安代藝術之鄉”，庫倫街道開設“文化課堂”，向居民們講述安代文化的起源和發展，挖掘安代文化傳承人，引導群眾成立了“庫倫街道草根文化藝術團”，開展以“安代文化”為特色的演出活動，豐富了居民的業余文化生活，營造出特色文化氛圍，傳承和弘揚了中華民族的優秀傳統文化；街道還圍繞居民關心的問題開設了“健康課堂”“消費課堂”“創業課堂”等，普及科學知識的同時引導居民增強疾病預防和自我保健意識、樹立正確的消費觀念、掌握一定的技能并相互幫扶進行創業。

呼和浩特市三順店社區在社區大講堂建設過程中注重將課堂學習與課外活動緊密結合起來，創新教育內容與形式，在社區大學開設了健身操、唱歌、書畫、絹畫制作等課程，吸引了廣大社區群眾積極參與；通過舉辦“愛我中華”社區紅歌會、“和諧鄰里”社區趣味運動會、“愛我家園”大型詩歌朗誦會、“我和我的祖國”演講比賽、“偉大的黨、偉大的歷程”書畫比賽等活動進一步擴大了講堂影響力，豐富了居民的精神文化生活，促進了和諧社區建設。

社區大講堂扎根社區、依托社區、服務社區，建設與發展社區大講堂有利于滿足社區成員多方面的精神文化生活需求、有利于全面提升居民素質、有利于加強社區精神文明建設、有利于推進和諧社區與學習型社會建設，各級宣傳部門要有效利用社區大講堂這一載體，推進基層文化建設。