安陽市初中體育課教學內容教授現狀調查分析①

徐海燕 周軍

（首都體育學院研究生部 北京 100191）

安陽市初中體育課教學內容教授現狀調查分析①

徐海燕 周軍*

（首都體育學院研究生部 北京 100191）

該文通過文獻法、問卷調查法、數理統計等研究方法，對安陽市初中體育課教學內容教授現狀進行調查。結果：發現85%的初中普遍以中考體育加試的項目練習為主，而忽視了其它運功技能的學習。三大球項目中，籃球的基本運動技能教授的最多，而其它的球類項目只是簡單介紹，并未教授基本的運動技能，武術和民族傳統體育項目開展的極少。最后提出了重視體育教育，更新體育課觀念；創新體育課內容，激發學生學習興趣；擴大體育師資力量，加大體育場地器材設施的投入等建議，希望能為安陽市初中體育的進一步改革提供參考依據。

初中 體育課 教學內容 教授現狀

隨著體育事業的發展，我國體育教學內容的發展漸趨完善，新課程標準的頒布，使教學內容的可選擇性擴大，漸趨彈性化，注重了體育基礎理論知識的學習，加強了體育與衛生保健知識的有機結合，但是在體育教學內容的改革與研究中仍存在有待解決的問題，人們在體育教學內容的選擇與確認方面仍存在分歧，尚待進一步深入調查與研究［1］。該文通過調查安陽市初中體育課田徑、球類、體操、武術和民族傳統體育項目等具體教學內容的教學現狀進行調查分析，旨在找出安陽市初中教授體育教學內容時所存在問題以及原因，為如何選用體育教學內容提出一些合理化建議和行之有效的應對措施。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以安陽市四中、安陽市九中、安陽市第二十中學、安陽市第二十一中學、安陽市第六十六中學等15所初級中學為研究對象，對各學校體育教學內容的教授情況進行調查。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據研究需要，通過中國知網和學校圖書館等查閱了大量關于中學體育教學內容等方面的相關書籍和資料，并對所查內容進行歸納整理，從而為該文的研究提供了豐富的理論資料。

1.2.2問卷調查法

根據研究的需要，對安陽市15所初級中學體育教學內容的教授情況進行抽樣調查，發放問卷教師45份，學生450份，平均每個學校發放，教師問卷3份，學生問卷30份。教師問卷回收43份，回收率為95%，學生問卷回收411份，回收率學生為91%。

1.2.3數理統計法

表1　田徑項目教學情況調查表

運用SPSS 22.0數據統計軟件對搜集的問卷進行相關數據的統計分析。

2　研究結果與分析

該文在參照2011年教育部頒布的體育與健康課程標準的基礎上，確定了以初中體育課田徑、球類、體操、武術和民族傳統項目作為體育教學內容［2］，擬對安陽市初中的這些體育教學內容教授情況進行調查，具體調查結果如下。

2.1田徑項目教學內容的調查結果與分析

由表1可見，短跑這一教學內容教師教授過的占88%，學生學過的占87%，排在所有教學內容的第一位，說明短跑這一教學內容是最受重視的教學內容。另外，中長跑教師教授過的占83%，學生學過的占81%，實心球教師教授過的占86%，學生學過的占82%，這兩個項目教授頻數也是次于短跑，也是比較受重視的教學內容。其他項目比如跳高、鉛球、鐵餅、標槍等項目則教師教授的很少。但從總體上看，短跑、中長跑、實心球之所以教授得最多，受重視程度最高是因為這三個項目都是中招體育加試項目。可見，目前安陽市初中體育教學內容主要還是圍繞中招體育加試項目進行教授。

2.2球類項目教學內容的調查結果與分析

表2調查發現，籃球項目教授的最多占83%，學生學過的也比較多占87%，其次是軟式排球教授的占69%，學生學過的占51%，而羽毛球、兵兵球、足球的教學內容教師教授得較少，學生學得也比較少，其他項目如網球、高爾夫球等項目在安陽初中很少開展，這與球類項目的群眾基礎有關，同時也與場地、體育師資等缺乏有關，籃球作為中考體育加試的內容，因此被學校列為重點教學內容。

表2　球類項目教學情況調查一覽表

2.3體操項目教學內容的調查結果與分析

表3調查發現，體操類項目基本體操（隊列隊形）教授的多些占72%，學生學得多些占65%，其次是健美操教授的占48%，學生學過的占40%，而對單杠、雙杠、器械類體操、啦啦操以及舞蹈等項目教授的比較少。另外，由于學校和家長非常重視安全隱患問題，加上教師師資力量薄弱，并不是專業的體操教師教授體操，因此體操類項目中技術要求比較高的項目就開展的極少。

表3　體操類項目教學情況調查表

表4　武術動作教學情況調查表

表5　民族傳統體育活動項目教學情況調查表

2.4武術和民族傳統項目教學內容的調查結果與分析

表4和表5調查發現，教師對武術教授的比其他項目更少些，僅有少數教師教授過簡單的武術動作，比如，基本手型、馬步、沖拳動作。其他武術動作，比如蹬腿、少年拳、簡單動作組合80%的教師都未教過。民族傳統體育項目中，教師對跳繩、跳皮筋、踢毽子教授的多些，而對滾鐵環、抽陀螺、蕩秋千、竹竿舞、抖空竹等項目教授的極少。存在這一現象的主要原因是地區不同所選的項目就各異，對于武術和民族傳統體育項目應根據不同地域和學校的特色靈活選擇適當的教學內容。

3　結論與建議

3.1結論

（1）調查發現85%的初中普遍以中考體育加試的項目練習為主，而忽視了其它運功技能的學習。球類項目中，籃球的基本運動技能教授的最多，而其他球類教授的較少。

（2）田徑體操類項目中，田徑除了中考體育加試的速度耐力跑、立定跳遠、投實心球教授的最多，而其它項目教授的較少。體操類項目基本體操（隊列隊形）教授的多些，而對單杠、雙杠、自由體操以及舞蹈等項目教授的較少。

（3）武術和民族傳統體育項目中，僅有少數教師教授過簡單的武術動作，比如，基本手型、馬步、沖拳動作。而其他武術動作，比如蹬腿、少年拳、簡單動作組合80%的教師都未教過。民族傳統體育項目中，教師對跳繩、跳皮筋、踢毽子教授的多些，而對滾鐵環、抽陀螺、蕩秋千、竹竿舞、抖空竹等項目教授的極少。

3.2建議

（1）重視體育教育，更新體育課觀念。

提高學校領導對體育課的認識，切實地將體育課教學放在教學的重要位置，學校也要加強對體育鍛煉的宣傳，讓學生對體育鍛煉有一個清楚的認識，了解體育的健身原理，掌握科學的健身方法，改變學生對體育課的抵觸情緒，提高學生體育課的興趣，吸引學生主動的投入到體育鍛煉中來［3］。

（2）創新體育課內容，激發學生學習興趣。

興趣是學習的老師，體育教學也不例外，只有學生有了學習的興趣，才能更主動的投入到學習中［4］。教師在體育教學中要讓全體學生都體會到成功的樂趣，通過體育教學提升學生的自信心與團隊合作的意識，教學當中教師可以通過體育游戲、體育比賽來吸引學生，提高學生的運動參與熱情，引導學生正確對待比賽的輸贏，樹立學生“勝不驕、敗不餒”的體育思想，培養學生頑強拼搏的意志品質，最終達到健身鍛煉的目的。

（3）擴大體育師資力量，加大體育場地器材設施的投入。

加大對中學體育教師的投入力度和培訓力度，提高體育教師的課程理論與實踐的素養。教師要不斷更新教學觀念、與時俱進，在教學過程當中要考慮到不同年齡、不同性別學生的心理和生理特點，盡可能地滿足學生對體育課的需求。體育場地、器材是體育教學的重要保障，應該根據教學的需要，加大對體育經費的投入，因地制宜地加強學校體育場館的興建，完善體育設施的配置，滿足體育課學習對體育器材的需要，為體育教學的順利開展提供保證。

［1］毛振明.體育教學內容改革與新體育運動項目［M］.北京：北京體育大學出版社，2002：65-74.

［2］中華人民共和國教育部.義務教育體育與健康課程標準［S］.北京：北京師范大學出版社，2011.

［3］李宗原.中學體育教材教法存在的問題及改進對策［J］.體育學刊，2014（31）：224-226.

［4］毛振明.體育教學論［M］.北京：高等教育出版社，2005：245.

Investigation on the teaching Present Situation of AnYang City Junior High School Physical Education Teaching Contents

Xu Haiyan Zhou Jun*
（Graduate department of Capital university of physical education and sports，Beijing，100191，China）

By using the literature method，questionnaire survey method，mathematical statistics and other research methods and so on，this article through research about the teaching present situation of AnYang city junior high school physical education teaching contents，the problems can be found mainly in junior high school physical test project for the teaching content，and ignore the other content of the teaching，and puts forward corresponding suggestions in view of the problems.

Junior high school；Physical education；The teaching content；The teaching situation

G807

A

2095-2813（2015）11（b）-0150-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.32.150

徐海燕（1993，1—），女，漢，河南洛陽人，碩士研究生，從事運動人體科學研究。

周軍（1962，10—），男，漢，河北邯鄲人，博士，教授，從事運動人體科學研究。