運用“蒙太奇法”指導想象練筆

潘清晶

“蒙太奇法”是電影中常用的一種藝術手法。就是根據影片所要表達的內容和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構思組接起來。如果把“蒙太奇法”運用到想象作文教學上，會有意想不到的效果。

1. 詞語“蒙太奇法”。教學中，筆者常給學生提供一些零散的詞語，要求他們串聯后展開想象，寫一篇主題較為集中的小文章。如，讓學生根據“鼻子、耳朵、眼睛、嘴”這四個詞編一則故事，學生興趣盎然。有的寫道：“有一天，嘴、鼻子、耳朵、眼睛四兄弟發生了爭吵，因為嘴認為大腦對他不公平，自己只有一張，而眼睛他們都是成雙成對的……”而有的則以嘴、鼻子、耳朵、眼睛四兄弟的才藝大比拼，競爭崗位為題材寫，讀來妙趣橫生……在多姿多彩的作文中，學生充分發揮了自己的奇思妙想。

2.圖形“蒙太奇法”。給學生提供一些簡單的圖形，要求他們先將零散的圖形組合成新圖，再根據新圖創作一文。 如，給學生提供以下三個圖形：三角形△四邊形□圓形○。讓學生拼圖，然后寫想象作文。不同的學生就有不同的創意，有的拼成可愛的雪人，有的把它想象成神舟號飛船，有的則構思成孤獨的老漁翁，真是“八仙過海，各顯神通”，這樣寫出的文章也就別具一格了。

（作者單位：福建省順昌縣雙溪中心小學〓責任編輯：辛銘）endprint