《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》項目精選與技能訓(xùn)練設(shè)計

劉桂蘭

【摘 要】《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程是機(jī)電、電氣、數(shù)控等專業(yè)的核心課程之一，課程對動手操作技能水平要求高。本文從訓(xùn)練項目的精選、項目訓(xùn)練的遞進(jìn)關(guān)系設(shè)置、訓(xùn)練方法及手段、訓(xùn)練步驟等方面進(jìn)行分析、研究和設(shè)計，以取得好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試 ? ?技能訓(xùn)練 ? ? 項目精選

《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，其知識內(nèi)容多，技術(shù)更新快，并且要求學(xué)生能夠非常熟練地掌握知識和技能。學(xué)習(xí)的過程中不能一一訓(xùn)練，為了達(dá)到好的教學(xué)效果，訓(xùn)練項目的選擇、先后順序的設(shè)置、技能層面的銜接、訓(xùn)練方式和手段的采用、訓(xùn)練過程中的步驟實施，都是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，老師提供好的實訓(xùn)項目，理清好的訓(xùn)練思路，采用好的教學(xué)方法，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到很好的教學(xué)目的。

一、課程訓(xùn)練項目精選

訓(xùn)練項目的精選是該課程教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，課程從實際機(jī)床控制電路中抽取了適合教學(xué)的10個典型工作任務(wù)作為該課程的訓(xùn)練項目，內(nèi)容涵蓋典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的裝接與調(diào)試，典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的維修。項目內(nèi)容包括10個學(xué)習(xí)項目、課外擴(kuò)展和頂崗實習(xí)。

二、技能訓(xùn)練項目之間的關(guān)系

理清訓(xùn)練項目之間的關(guān)系，有條理、有秩序地進(jìn)行技能訓(xùn)練，做到不重復(fù)、不顛倒。

（1）各項目任務(wù)單元的銜接遞進(jìn)關(guān)系

每一個教學(xué)項目都是一個完整的工作過程，每個任務(wù)單元涵蓋著不同的能力目標(biāo)，各項目任務(wù)單元之間呈平行、遞進(jìn)或包容的關(guān)系。

（2）技能訓(xùn)練項目的序化

本課程技能訓(xùn)練項目的序化遵循以下規(guī)則：載體選取從簡單到復(fù)雜;技能從單一到綜合;學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，符合職業(yè)成長規(guī)律。在“理論實踐一體化”的課堂教學(xué)中通過“接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)操作示范同步實踐總結(jié)提高”五個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生對知識技能的掌握從“會”到“熟”再到“快”“準(zhǔn)”不斷提升，實現(xiàn)“課內(nèi)”與“課外”相結(jié)合，“學(xué)校”與“企業(yè)”相結(jié)合，“教學(xué)”與“考證”相結(jié)合。通過反復(fù)訓(xùn)練，提高職業(yè)能力，達(dá)到崗位要求，實現(xiàn)零距離上崗。

三、訓(xùn)練方式、手段及步驟

訓(xùn)練方式：

（1）項目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動（宏觀）;

（2）視頻教學(xué)，實際觀摩操作法;

（3）小組討論法，演示法（微觀）

訓(xùn)練手段：實操綜合采用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括多媒體課件、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、錄像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課余活動等。

訓(xùn)練步驟：各個項目的操作是有所不同的，在單項技能訓(xùn)練中，先裝再調(diào)，而在綜合技能訓(xùn)練中，多了機(jī)床的功能分析與操作，項目的裝調(diào)步驟具體分為：（1）分析任務(wù);（2）制訂計劃;（3）實施計劃;（4）通電試車;（5）總結(jié)與反思。下面以機(jī)床電氣故障排除為例介紹其實施的具體步驟。

機(jī)床電氣系統(tǒng)排故訓(xùn)練內(nèi)容及步驟：

（1）機(jī)床功能基本操作：

根據(jù)機(jī)床的加工功能進(jìn)行機(jī)床的基本操作。通過機(jī)床功能的基本操作，了解正常狀態(tài)下機(jī)床各電器元件的動作過程和動作順序，發(fā)現(xiàn)故障（非正常）狀態(tài)下的異常現(xiàn)象或電器元件的非正常狀態(tài)。

（2）故障分析：

根據(jù)故障現(xiàn)象或電器元件的非正常狀態(tài)，通過電路原理圖的讀圖和功能分析初步確定故障范圍和可能的故障元件。故障分析涉及的元件和回路可能遠(yuǎn)多于實際的故障點與故障元件。

（3）制訂計劃：

根據(jù)可能的故障元件和故障回路制訂故障排除的工作思路與工作計劃。制訂計劃時，強(qiáng)調(diào)排故方法學(xué)習(xí)的重要性，在排故后需要及時總結(jié)方法，切忌憑感覺尋找故障，這樣學(xué)習(xí)效果不理想。

（4）實施計劃：

在遵守安全用電的基本規(guī)范下，按照排除法實施故障元件或回路的排除。具體操作時，先主回路后控制回路的原則。在排除故障時首先采取無壓（不帶電）排除方式，這種方式可排除因電路接觸不良和觸點損壞引起的故障現(xiàn)象，尤其是主回路的常見故障;在采用有壓排除方式時，重點檢查電路元件功能不良或損壞引起的故障。熟悉故障排除方法后，可以靈活運用兩種方法，高效排除故障。

（5）通電試車：

每個故障點排除后需要進(jìn)行必要的檢查與通電試車，如有問題，需要再次重復(fù)上邊的各個環(huán)節(jié)。

（6）總結(jié)與反思：

為提高機(jī)床電氣系統(tǒng)故障排除訓(xùn)練的效率，在任務(wù)結(jié)束后需要進(jìn)行必要的總結(jié)與反思。為此要求學(xué)生針對任務(wù)實施的過程，描述現(xiàn)象、探究得失，撰寫項目報告，交流排故技巧、檢查方法。

（說明：讀圖練習(xí)在排故之前進(jìn)行。）

四、結(jié)語

通過對《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》項目精選與技能訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了好的學(xué)習(xí)平臺，在訓(xùn)練中有任務(wù)、有目的、有思路、有比較、有結(jié)果、有層次，并且通過技能操作訓(xùn)練，知識內(nèi)容無形中得到掌握和鞏固，動手能力逐漸得到提高，分析過程能得到驗證，故障現(xiàn)象直觀而具體，能讓人記憶深刻，實踐技能迅速得到提高，為自己以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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