高中班主任工作之管見

謝生永

一個班級能否良性發展，取決于班主任的工作扎實與否，班主任工作既紛繁艱辛又趣味橫生，它的成敗不僅影響著學生的品行、學業和前途，也直接影響著學校的聲譽和未來。由此可見，班主任在現代教育中肩負著重大的使命，這一使命要求班主任必須創建出一個和諧、積極、奮發向上的班級。下面就談談本人在班主任工作方面的心得和體會。

一、制定切實的班訓和班風，促使班集體形成良好的學風

剛接任高一班主任時，我發現許多學生行為習慣不良，我根據本班學生的實際，征求學生意見制定了班訓——勤學苦鉆，善思好問;班風——追求、博愛、勇敢、誠實。激勵學生在學習上一絲不茍，積極鉆研;在生活上能虛心求教，誠信寬容，從而在班集體中長期形成情緒上、言論上、行動上的積極傾向。這是一種無形的教育力量，對學生有持久的、潛移默化的教育作用，也使全班學生的行為得到規范，以適應班級發展的要求。另一方面，我有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育等，這些活動進一步促進了良好的學風、班風的形成。

二、建立高效負責的班委組織，促使班集體奮斗目標的實現

一個和諧向上的班集體必須擁有一個團結在班主任周圍并能團結帶領全班同學實現共同奮斗目標的班委。為此，我在各項活動中留心發現，選擇那些能關心集體，在同學中有一定威信，并有一定工作能力的學生擔任班干部，使之成為集體的核心，教育他們無論在生活上、學習上，還是在思想上，都要嚴格要求自己，以身作則，起模范帶頭作用;還要求他們團結同學、關心同學、幫助同學，并隨時注意了解同學們的愿望、要求和困難。遇事要多和同學、老師商量，積極向老師反映同學們的愿望、要求和困難，并能積極主動地開展各種工作。通過自己的指導和培養，班干部工作效率提高，能組織帶領全班同學努力實現班級奮斗目標。

三、充分發揚民主，制定班規，促使班集體的學習和活動有條不紊地進行

學生由于各方面原因并未完全成熟起來，自控能力也往往顯得比較差，會常因外部環境的誘惑和不良因素的干擾出現不良行為。因而，為確保班集體的學習和活動有條不紊地進行。我一方面讓學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》等;另一方面根據本班的實際，充分發揚民主，集思廣益，又制定了《班級公約》，提出了更具體的規章制度、作息制度、衛生制度、課堂常規制度等，以規范學生的行為，讓他們做遵紀守法的文明學生，以便創建一個舒暢純凈的學習環境。

四、積極抓好后進生的轉化工作，促使班集體整體教育教學質量穩步提高

后進生又往往是“雙差生”，他們由于成績長期不理想而缺乏學習興趣。其實，雖然他們缺點很多，但也有閃光點，因而在工作中我常常用放大鏡來找學生們的優點，一分為二地看待他們，讓學生和家長都能看到希望并對班主任產生信任。課后，在宿舍，在校園，無論多忙我都會設法找他們談心，了解他們生活和學習上的困難，給予他們多方面的幫助和支持，滿足他們合理的要求;并同時發揮集體力量，號召班委、宿舍長和一些學習好的同學對他們多關心，跟他們多交流學習心得，使他們感受到集體的溫暖，提升學習興趣，在追求成功的道路上堅持不懈。

五、獎懲分明，促使班集體競爭之風的形成

競爭是班級活力的表現。擁有競爭能力，不僅是社會發展的需要，也是班級穩步前進的需要。若在工作中一味做思想教育工作，而不采用獎勵和懲罰的手段，就很難優化班風。為此，我會表揚并獎勵學習上、運動場上以及在其他各種比賽中取得優異成績的學生;同時也對那些違紀違規、屢犯錯誤的學生進行嚴厲批評，指出其所犯錯誤的嚴重性，并對他們的發展提出希望。這樣不僅使被獎勵的學生更加自信、積極，也使他們奮發向上的勁頭更足;同時也為被批評的學生樹立了學習的榜樣，磨煉了他們的意志，增強了他們的耐挫力。大部分被批評的學生不但沒有心生恨意，反而認為老師并沒有看不起他們，沒有放棄他們，從而重新鼓起學習的勇氣，樹立起積極向上的信念。

六、加強學習方法指導，促進學生的學法更具有科學性

知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中內化與積累。因而，教學時我鼓勵學生主動探索，尋找適合自己的學習方法。在學習新知識的過程中，我著重指導學生如何“看”課本、“用”資料，對知識進行整合重構、歸納整理，理清知識的縱橫聯系，形成知識結構網絡，對基礎知識做到弄清、記牢、會用。認真做好基礎培訓題，做好類題研究，探索訓練，感悟思想方法。指導學生如何做好學科筆記，錯題的訂正，典型題型的透徹理解。另外，經常鼓勵學生多與任課教師溝通，獲得寶貴經驗以及個人指導。

七、開展豐富多彩的文體活動，增強班級的凝聚力

輕松活躍的文體活動有利于使學生心情的愉悅、身體的鍛煉、情操的陶冶、特長的發展;另外也為他們相互了解架起了橋梁。我結合節日或各學習階段有計劃地組織學生開展一些豐富的文體活動，如“春游”“野炊”“文藝聯歡會”等，我還積極組織學生參加全校性的各種活動，如“國慶歌詠比賽”“文體藝術節”“五一運動會”“籃球賽”等。在這些活動中，學生們體會到了大家庭的溫暖，體會到了他們所在集體的團結，從而也使他們更加熱愛這個集體，以更輕松的心情投入到學習和生活中。通過活動，他們不斷地激勵自己，改進不足，增強自信，朝著自己的理想而奮斗。

當然，時代在發展，社會在進步。與新時代學生相處，你會覺得他們的某些行為會給你帶來意想不到的驚喜，所以我們的班主任工作要與時俱進，必須要有高度負責的事業心和強烈的責任感，同時要意識到班級工作是一個情感和責任相融合的有機體。在工作中，要多長一個心眼，多換一個角度，多一份耐心，多一份真誠，使班級走向和諧良性發展之路，使每一個學生的人格向健全的方向發展。