淺論在中職音樂教學中如何將視唱練耳與聲樂集體課巧妙結合

任姜鈴（衡陽師范學校，湖南衡陽421008）

淺論在中職音樂教學中如何將視唱練耳與聲樂集體課巧妙結合

任姜鈴
（衡陽師范學校，湖南衡陽421008）

視唱練耳與聲樂演唱有非常密切的關系,兩者相輔相成。本文主要介紹在中職音樂教學中，如何將視唱練耳與聲樂集體課巧妙結合。

視唱練耳；聲樂集體課；中職

一、在中職學前教育專業中，視唱練耳和聲樂演唱兩者之間的關系

視唱練耳與聲樂演唱相輔相成，視唱練耳是聲樂演唱的基礎,聲樂演唱可以使視唱練耳更加完善。在視唱練耳的學習中,要將視唱練耳與聲樂有機結合起來進行學習、并注意聽和唱之間的關系。聽和唱有著密切的關系,只有聽準了才能唱的對。因此,在教學中要注重運用聽覺帶動唱的音質感,還要注意唱對聽覺產生的作用，視唱的音準和旋律的學習要有正確的發聲方法的支持。在視唱歌曲的時候,我們要求學生保持歌唱時正確的發生狀態、正確的運用呼吸頻率、保持歌唱時積極的狀態,控制好音準和節奏,將聲音唱的飽滿、圓潤且具有氣息連貫性。

二、中職學前教育專業中在視唱練耳和聲樂集體課中普遍存在的問題

在中職學前教育專業聲樂教學中，我們常常會碰到這樣一些現象。有些人視唱曲目唱的很好，但是演唱歌曲時卻唱的不盡人意；而有些人演唱歌曲時水平很高，但是對一些簡單的視唱卻唱的一塌糊涂。這種現象從側面反映了視唱練耳教學與聲樂技巧出現了脫節的問題。還有一些人在聲樂作品學習的過程中不習慣打拍子,或者是拍子和節奏不能協調起來。這種現象主要是因為他們的節奏感不穩定以及身體的不協調造成的。

三、如何通過行之有效的訓練方法，幫助中職學生解決視唱練耳和聲樂演唱中存在的問題

（一）在視唱中結合聲樂發聲技巧予以演唱

樂感的培養主要是從啟發學生的表現欲開始,讓學生去體驗音樂活動中所表現的情感感受。相對而言視唱練耳沒有聲樂生動，但是,聲樂技巧和知識同樣也適用于視唱練耳教學方面的應用。視唱練耳中的音準是聲樂演唱技巧的最基本的要求。視唱教學主要內容就是培養學生的識譜、看譜、讀譜的能力,培養正確的音準感、節奏感等各方面的樂感,廣泛積累音樂的傳達方式。視唱教學主要包括音準的訓練和節奏的訓練兩部分內容。音準的訓練。音準是視唱中普遍存在的問題。要想解決這個問題,在訓練中就要對基本的發聲和呼吸技巧有一定的了解,為視唱的音準訓練提供技術上的支持。老師在教學的時候必須明確基本的發聲原理,并且還要借助聲樂方面的技巧,幫助學生打開喉嚨,用唱歌的狀態來進行視唱曲目的演唱。另外,老師還要時刻提醒學生注意收緊小腹,挺住后腰來獲得氣息的支撐,要做到“字頭短而有力,字腹長而飽滿”。

（二）在聲樂集體課中融入律動教學

在練耳中，節奏被稱為音樂的靈魂和骨架，在音樂中特指音的長短、強弱。律動，是人體隨著音樂做各種有規律、協調的動作。有組織地進行音樂教育應從身、心兩個方面同時入手去訓練學生，不能只關注聽覺方面，而是要用整個肌體與心靈共同去感受節奏的有組織的進行、以及音的疏密、旋律的起伏和情緒的變化，讓學生隨著音樂的流動和身體的運動進行體驗、感受和創作，并自然地影響他們智力和技能的發展，培養和鍛煉他們的思維和創造能力。但考慮到中職學生的年齡特點可能會對律動產生害羞的心理，所以在選擇動作時，要盡量選擇適合青少年的聲樂作品，從而幫助學生進行情感表達。

（三）視唱課中可適當通過練聲曲予以輔助練習

視唱課是一門以唱為主要內容的課程,在教學過程中,必然會涉及到聲樂學科的知識。在視唱課上由于視唱曲中某些音比較高,學生因為音域原因沒法演唱，而視唱課是通過大量讀譜來訓練學生綜合能力,這就出現另一個問題,有些學生一節課唱下來用嗓過度,嗓子唱啞了。主要原因是學生在視唱作品時不注意氣息的使用,沒有運用科學的演唱方法；另一方面是有些學生認為視唱只是講究音準和節奏,在觀念沒有擺正學習態度,沒用歌唱狀態來視唱,在視唱量增加的情況下,就容易出現嗓音疲勞導致沙啞現象。在視唱學習中引入科學的發聲的演唱方法是很有必要的。在視唱時,要用歌唱的氣息來唱,運用歌唱中的呼吸方法,這樣才能發出飽滿的聲音。同時還要注意換氣。換好氣則有好的歌唱效果,反之則差。掌握好氣息后,唱高音就容易許多。

四、結語

匈牙利音樂教育家柯達伊說：我們必須習慣于首先看到整個曲調，就像看地圖一樣看它、感覺它，把它當作一首完整的樂曲，而后才是具體的音符、唱出聲音，視唱練耳和聲樂技能之間的聯系是必然的。將聲樂技巧有機地結合到視唱練耳的學習中并在聲樂集體課中進行實踐，能夠有效地提高視唱能力。同時,針對聲樂技巧的特點對視唱練耳進行訓練又能夠對聲樂的學習和發展起到促進的作用。因此,如果我們要利用兩者之間的相互作用將其相互聯系,在實踐的過程中將兩者很好的結合起來。

[1]楊陽淺.談視唱練耳訓練中聲樂學習中的重要作用[J].音樂天地, 2010(09).

J613.1

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1005-5312（2015）29-0237-01