對山東省濟陽一中體育高考乒乓球專項考生訓練的調查分析

許雪竹

(貴州師范大學體育學院 貴州貴陽 550001)

高等學校招生考試是選拔人才以及人才深造繼續教育學習的主要途徑和重要手段,山東省體育高考是在參考體育專業自身的特點的基礎上,對考生的專項技術水平和身體素質狀況按照一定平分標準進行的考核,并通過公平的競爭來擇優錄取。該文旨在通過對山東省濟陽一中參加體育高考乒乓球專項考生的調查分析,了解山東省濟陽一中體育高考考生的現狀,為山東省濟陽一中體育高考提供了參考建議。

1 研究對象與方法

1.1 調查對象

參加2015年山東省體育高考濟陽一中乒乓球專項的41名考生。

1.2 研究方法

1.2.1 數據統計

對考生的每周訓練頻率及每天訓練時間、身體條件、考前接觸乒乓球的時間、參加考前培訓情況進行數據統計并分析。

1.2.2 調查問卷

對山東省濟陽一中參加2015年體育高考的106名考生發放調查問卷,收回106份,回收率為100%。

1.2.3 訪談法

對山東省濟陽一中體育高考高三年級的五位體育教師進行訪談。

1.2.4 文獻資料法

查閱中國期刊網CNKI數字圖書館及體育類期刊。

2 結果與分析

2.1 調查結果

2.1.1 考生報考專項情況

如表1所示,參加2015年山東省體育高考濟陽一中的106名體育考生中有41名考生選擇了乒乓球專項,選擇乒乓球的考生接近40%。

表1 考生報考專項 (共106人)

表2 各專項女生所占比例 (共23人)

表3教學設施和體育場地是否滿足考生的訓練需求 (共4 1人)

表4 體育教師年齡及專業方向 (共5人)

2.1.2 各專項女生所占比例情況

如表2所示,在所有考生中女生所占的比例為21.7%,男生所占的比例為78.3%,比例嚴重失調。根據女生的生理特點,乒乓球對體力要求相對較低,這也是選擇乒乓球專項的女生相對其他專項偏多的主要原因之一。

2.1.3 考前接觸乒乓的時間

通過調查分析,41名乒乓球考生中長時間接觸乒乓球的人數只有3人,占總比率的7.3%,這說明絕大部分的考生是希望通過考前突擊來提高自己的乒乓球水平。這也從側面反映出了,大部分的考生選擇乒乓球這一專項并不是出于對該項運動的熱愛,更多的考慮則是乒乓球運動所具有的短期內“見效快”的特點。

2.1.4 應試心理動機

心理動機是取得成功的關鍵性因素,良好的動機會極大的促進成功的取得。由于體育專業的招生對于考生的文化課成績要求相對要低,所以許多老師和家長便敦促學生參加體育高考,以求通過這一途徑實現大學夢。

2.1.5 練習乒乓球的時間段

乒乓球考生練習乒乓球的時間段大多集中在上午6：00～8:00和下午16：00～18：00這兩個區間內。這也是學校規定的訓練時間,僅有個別考生選擇其他時間段在校外進行訓練。

2.1.6 乒乓球是測試的四個項目中最薄弱和最擅長的一個項目

發球和左推右攻的技術方法和動作要領相對簡單、擅長的人數較多,而搓球拉球和單打比賽技術動作復雜多變,也是考生相對薄弱的環節,要提高考生成績,應從其他方面入手。

2.1.7 教學設施和體育場地是否滿足考生訓練需求

如表3所示,濟陽一中的教學設施和體育場地基本上可以滿足絕大多數考生的訓練需求,教練員能保證訓練的進度。

2.1.8 體育教師年齡及專業方向

如表4所示,該校高三年級的五位體育教師年齡普遍偏大,并且沒有乒乓球專項教師。

2.1.9 場地器材等數據

如表5所示,作為山東省濟陽縣唯一兩所省屬高中,山東省濟北中學在乒乓球的硬件設施方面全面超越了山東省濟陽一中。

2.2 調查結果分析

2.2.1 日常訓練方法

(1)專業器械訓練使用較少。

山東省濟陽一中僅有兩臺乒乓球發球機,八張球臺,沒有標準乒乓球場館。前面的調查中已經說明了場地設施還能基本可以維持考生的訓練需求,但更好的硬件設施肯定會提升考試成績。在學校訓練的考生,只能選擇材質一般或是標準較低的乒乓球訓練器械,這對乒乓球水平的提升是很有限的。

表5 場地器材等數據

(2)缺乏專業性的技術指導教師。

山東省濟陽一中高三年級共有五名體育教師,但是沒有乒乓球專項教師,乒乓球專選更像是五位體育教師的“副項”,這對于乒乓球專項考生水平的提高無疑是限制性因素。在缺乏必要的專業指導教師的情況下,考生的訓練往往僅達到事倍功半的效果。

(3)訓練強度不合理

體育高考的考試成績由兩部分組成,其一是專業成績,其二為文化課成績,兩者缺一不可。為了防止文化課受限,體育考生在保證完成文化課課程學習的同時再進行體育專項訓練。以山東省濟陽一中為例,體育考生的專項訓練時間經常安排在早上6:00～8:00,下午16:00～18:00。每次的乒乓球訓練時間主要集中在0.5～2 h之間,并且時間的選擇也常常是較為疲乏的早上和傍晚,這對于考生水平的提高意義不大。另一方面,在有效訓練時間較短的情況下,考生訓練強度也達不到應有的要求,通常的訓練程序是慢跑2000 m之后分組訓練。這樣的訓練強度會造成兩種后果。首先是身體素質得不到提高,不能適應高強度的訓練;然后日常強度不大的訓練使得考生難以適應高強度的考試環境。

2.2.2 原因分析

(1)資金有限,投入欠缺。

山東省濟陽一中是山東省省級示范性高中,政府對學校的資金投入較高,大部分的資金投入到了購買文化課需要使用的多媒體、書籍等設施方面,之所以出現體育訓練資金投入不足的原因在于傳統的觀念強調文化課的重要性,而忽視了體育教育。

(2)專業訓練的科學性不強,主要體現在兩個方面[1]。

專業化的教練人員缺失。考生缺少系統的科學訓練,未能很好的提高自身的乒乓球水平。[2]專業化體育訓練器材的缺失。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)目前山東省濟陽一中帶隊進行乒乓球專項高考訓練的教練人員基本上能夠滿足考生考前的訓練需要。但是年齡結構不甚合理,年輕的精力充沛的教練員比較少,沒有專業化訓練和資質、專項技術水平高且具有研究生學歷的教練人員,缺乏必要的科研能力和實力。

(2)由于各大高校體育專業的擴招,相當一部分考生臨時決定進行乒乓球訓練,技術水平和身體素質都不強,導致了乒乓球專項考生在身體素質測試方面比較吃虧,這對于想拿高分的考生來說,是限制性因素。而且乒乓球屬于偏技巧類是體育項目,大部分考生在進行乒乓球專項考試的時候都會因為過度緊張導致技術動作變形,成績一般都比平時訓練低一點,可見心理素質仍是很多考生的短板。

(3)帶隊進行乒乓球專項訓練的教練人員總體上是認真負責的,但是由于自身能力和水平或是學歷上的欠缺導致訓練手段單一化、系統性和科學性都不強。

(4)大部分乒乓球專項考生基本上是對乒乓球專項短期內見效快,相對其他專業更易拿高分而選擇乒乓球專項,考生普遍自身條件和專業化水平較低,僅有很少一部分考生是有基礎的,所以考生的乒乓球專項水平差異較大。

3.2 建議

(1)提高教師專業素質水平。

(2)增強人性化教育,強化優勢項目作用。

(3)加強教育普及,消除歧視。

(4)端正學習態度,明確學習的重要性。

(5)加大資金投入,保證體育訓練的有序進行。

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