論鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的斷奏彈法

李特

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南鄭州450011）

論鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的斷奏彈法

李特

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南鄭州450011）

在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中，斷奏是最基礎(chǔ)的彈奏技巧，每位教師都會進(jìn)入到斷奏的教學(xué)中。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，往往存在著不同教師對斷奏彈法的不同理解，這在一定程度上影響到了鋼琴教學(xué)的系統(tǒng)性、規(guī)范性和統(tǒng)一性。因此，準(zhǔn)確把握鋼琴中斷奏的教學(xué)方法，對規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)水平有很大的幫助。

鋼琴教學(xué)；斷奏；問題；方法

在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中，斷奏與連奏是鋼琴彈奏方法中最基本也是最重要的兩種技巧，也是最先接觸和必須掌握的兩種彈奏方法。在鋼琴入門中，教師通常會以斷奏為主要方法，帶領(lǐng)學(xué)生開始鋼琴的學(xué)習(xí)，目的是為了訓(xùn)練彈奏時(shí)手指的站立，此時(shí)的斷奏，音符上方是不加任何標(biāo)記的，只是按照樂曲中音符的時(shí)值去彈奏。在學(xué)生的手指站立學(xué)習(xí)好之后，便開始連奏的學(xué)習(xí)。也就是說，在鋼琴教學(xué)中，先用斷奏的方法教會學(xué)生手指的站立，再用連奏的方法教會學(xué)生手指的走動，在走動達(dá)到一定的速度時(shí)，則開始手指的跑動。因此，斷奏是鋼琴教學(xué)中最基礎(chǔ)的彈奏技巧。

在鋼琴的整個(gè)教學(xué)過程中，斷奏彈法不只一次的出現(xiàn)，每位教師都會多次遇到斷奏的教學(xué)問題。但在實(shí)際的教學(xué)中，往往存在著不同教師對斷奏彈法的不同理解，這在一定程度上影響到了鋼琴教學(xué)的系統(tǒng)性、規(guī)范性和統(tǒng)一性。因此，準(zhǔn)確把握鋼琴中斷奏的教學(xué)方法，對規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)水平有很大的幫助。

第一，我們首先應(yīng)當(dāng)明確概念，到底什么是斷奏？筆者認(rèn)為斷奏就是跳音和非連音的彈奏，是斷開的、分開的、富有彈性的彈奏，音符的時(shí)值不是音符所表示的長度，而是為了突出跳躍的特性只彈奏音符本身時(shí)值的一半、四分之一等。

第二，斷奏有幾種彈奏方法，并如何彈奏呢？根據(jù)演奏者的動作部位大致可以分為手臂（前臂）斷奏、手腕斷奏和手指斷奏。

手臂（前臂）斷奏是先讓手的肘部向上抬起，帶動前臂再帶動手腕、手掌提起，手自然下垂，手指自然彎曲，手臂抬的高度大概對準(zhǔn)自己嘴巴的高度，然后手臂放松，不對手臂施加任何外力，讓手臂自己落下，落的時(shí)候彈奏的手指可比其他手指略伸長些，對準(zhǔn)要彈奏的音，落下后站在琴鍵上，手指的三個(gè)關(guān)節(jié)支撐好，尤其是掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持同一高度，其它不彈奏的手指不能碰響琴鍵，不能翹起，只要放在琴鍵上，自然彎曲站立，保持基本的手型，這樣就完成了一個(gè)手臂斷奏的全過程。一般前臂斷奏多用于時(shí)值較長的音符、和弦或雙音斷奏的片段。

手腕斷奏是要求在手臂相對平穩(wěn)的狀態(tài)下，利用手腕（腕關(guān)節(jié)）的起落帶動掌關(guān)節(jié)并將力量傳遞給手指，快速擊鍵后立刻反彈回原來的位置。這里的擊鍵速度一定要快，手型相對固定，并向身體方向微微收攏。最初練習(xí)時(shí)可以先把手臂放在桌面上，讓手指站立起來，利用手腕將手指抬起將近九十度，然后向下快速敲擊桌面并迅速反彈回原來的位置，通過在桌面上的練習(xí)來體會手腕斷奏的要領(lǐng)。手腕斷奏一般用于單音的斷奏，適合相對快一點(diǎn)的片段。

手指斷奏是利用掌關(guān)節(jié)的力量，使手指迅速擊鍵并迅速反彈，即手臂、手腕、手掌相對放松，掌關(guān)節(jié)迅速發(fā)力，手指快速觸鍵再反彈，觸鍵時(shí)手指有一點(diǎn)向里（身體方向）輕勾的感覺。手指斷奏一般用于連續(xù)快速的片段，要求聲音集中、飽滿。

那么，在樂譜上如何表示斷奏呢？最常見的是在音符的上方有小黑三角和小圓點(diǎn)的標(biāo)記，前者處理為短促的、有力的、富有彈性的的跳音，一般出現(xiàn)在快板樂章或樂曲中；后者處理為一般的跳音斷奏，出現(xiàn)在中速或慢板的樂曲中。有時(shí)作曲家在譜面上不會很清楚的對這三種斷奏方法做出明顯的標(biāo)記，此時(shí)演奏者應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己對樂曲的理解做出正確的分析并選擇合適的斷奏方法。

總體來講，無論哪種斷奏方法，都要求聲音有彈性、有跳躍感，演奏出的實(shí)際聲音比音符所表示的時(shí)值要短，音與音之間要保持一定的時(shí)間空隙。但在具體的演奏中，還是會出現(xiàn)一些問題。

最常見的問題之一是手臂斷奏時(shí)用手腕。主要表現(xiàn)為動作沒有明確的起點(diǎn)，整條手臂呈波浪狀，手腕在其中沒有目的的甩動，同時(shí)伴隨手臂的緊張，使力量不能順暢的到達(dá)指尖，聲音顯得軟弱、無穿透力。遇到這種情況，可讓學(xué)生先把手臂垂直放下（手自然下垂），體會手臂完全放松的感覺以及手指呈自然放松的彎曲狀態(tài)，然后在手臂的帶動下把手“提起來”，此時(shí)手腕、手指都是放松的，只要保持手指自然彎曲就好，在手臂將手帶到一定距離后讓手臂徹底放松并使手迅速的“落”在琴鍵上。

還有一種常見的問題是手指關(guān)節(jié)的塌陷，既掌關(guān)節(jié)的支撐不夠問題。掌關(guān)節(jié)塌陷，掌心與琴鍵就無法形成拱形，無法有力的幫助彎度承受重量，沒有掌關(guān)節(jié)的支撐，手指的彎度是徒有虛名的，會使力量堵塞在前臂或手腕從而造成局部僵硬。要解決這樣的問題就要知道，手指彎度和掌關(guān)節(jié)的支撐力越好，手臂和手腕就越能放松，力量就越集中在前面，后面部位才能真正成為通道，力量才能流通。所以一定要重視手指關(guān)節(jié)的支撐練習(xí)，它是一切演奏的基礎(chǔ)。

[1]趙兵.鋼琴學(xué)習(xí)中斷奏、連奏、跳奏的訓(xùn)練[J].新課程學(xué)習(xí)(綜合),2010 (09).

[2]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].北京:世界國際出版公司,2004.

J624.1

A

1005-5312（2015）26-0249-01