高職高專音樂鑒賞課程教學的思考

朱莉云

（鄭州信息工程職業學院，河南 鄭州 450121）

高職高專音樂鑒賞課程教學的思考

朱莉云

（鄭州信息工程職業學院，河南 鄭州 450121）

隨著改革開放的不斷深化，人們對于精神領域的建設與發展也越來越加以關注，尤其是對于能夠陶冶人們情操的音樂鑒賞更為重視。音樂鑒賞對提高國民的整體綜合素質是十分重要的，因此，大學音樂鑒賞教學具有重要的意義。本文隊大學音樂鑒賞教學進行若干思考。

高職高專；音樂鑒賞；教學

一、音樂鑒賞

所謂的音樂鑒賞，是門聽的學問和藝術，我們既要在聽的過程中讓感觀得到滿足，同時也要使我們的精神世界得到升華，讓感性與理性形成完美的結介才是我們聽的根本所在。

二、音樂鑒賞教學的必要性

音樂鑒賞是個有修養的綜合性的教學課程，與此同時也是個理論聯系實踐的科目，故此，學生在音樂鑒賞過程中，分析和鑒賞音樂作品的時候要根據相應的音樂理論知識去評價和欣賞。在音樂鑒賞教學中，要求學生們通過不斷的實踐來提升自身的想象力及發揮其思維創造能力，形成自己能夠獨立欣賞作品并能對其做出評估的能力，而老師在音樂鑒賞教學過程中只起著引導的作用。對一部好的音樂作品，如果學生想要對其做出正確的判斷，就必須要從音樂本身出發，了解音樂的社會價值與藝術價值，從音樂內容、形式、題材等各方而判斷音樂的好壞。因而，要想培養學生們這一方面的能力，只有通過音樂鑒賞這一種方式，并將研究音樂內容、形式、題材、風格等做為培養學生綜介能力的一種重要手段，使學生們通過音樂的鑒賞提升對美的感知，從而掌握相關知識、技能，深化對音樂的鑒賞能力和正確的音樂評估能力。

三、音樂鑒賞教學的方式

（一）教學前對學生們的音樂鑒賞綜合水平進行調研

在上大學音樂鑒賞教學課程之前，要調查和了解每個學生的音樂鑒賞水平、音樂理解能力以及其藝術修養，了解一個班級的學生，看誰有識記譜子并且演唱的能力，有誰會使用并演奏樂器，有誰愛好音樂并對音樂的學習很有興趣，又有誰是樂盲，對音樂毫無了解和興趣等等，而后老師可以根據調查的結果對學生學習音樂鑒賞做一個綜介的分析，并做出相應的解決措施。

（二）教學前制訂出合理的計劃

制定教學計劃的時候，教學要遵守循序漸進、由簡單到深入的原則，利用音樂作品的內涵、高低、中外、類別、古今、曲風和難易程度等因素，在教學中以由中到外、由易到難、由淺入深、由低到高的原則開展教學規劃。這樣能夠讓學生在學習時聽懂并理解，對音樂的鑒賞增加濃厚的興趣。音樂鑒賞教學要用循序漸進的方法來提高學生的音樂鑒賞能力。另外，還可以利用中外音樂作品、音響效果、多媒體音樂視頻等材料來輔助課堂，并比較不同形式的音樂作品。從不同形式的對比中，讓學生從不同的角度和不同的方面去比較和欣賞作品，從而來陶冶他們的情操，開闊他們的視野，逐步提高他們的音樂素養。在課堂上，老師還應該選取不同的作品，讓學生們結介舞蹈、表演、唱歌和朗誦等藝術實踐形式，通過自己的想象和聯想來表現作品，從而讓學生可以親自感受音樂作品的魅力。這樣不僅讓學生從各個方而和各個角度了解了音樂、感受音樂，滿足了他們的鑒賞需求，不知不覺還提升了大學生的綜合素質。

（三）運用多樣靈活的教學模式

在音樂鑒賞教學過程中，教師要改革課堂教學方式，倡導學生主體的新型教學模式。新型教學模式要以學生的自主學習交流為主，根據學生性格差異和特點選擇靈活多變的教學方式，進行因材施教。讓學生親身參與到音樂課堂中去實踐，這樣更有利于激發學生學習的積極性。

（四）情境教學法

音樂鑒賞課程中較為常用且常見的教學方法是情境教學法，它也是學生最喜歡的、教學效果最好的教學方法。情境教學法是指教學過程中充分采取輔助工具教學，以此設計出生動、具體的情境模式。教師應當巧妙地將英語鑒賞課程中的情感、行為、語言融為一體，讓學生積極參與到音樂體驗過程中，這樣能夠激發學生的興趣去想象，不斷提高學生對音樂作品的欣賞水平，讓學生們養成感受音樂、聆聽音樂的習慣，從而在實踐中積累音樂鑒賞的經驗。

（五）理論聯系實踐的教學方法

音樂教學中審美的基礎就是理論，要提高音樂審美必須熟練地學習和掌握音樂理論和知識。所以，對于非音樂專業學生，加大對其音樂鑒賞基礎知識的教育是非常必要的。學生們只要掌握了一定的音樂理論知識，就可以真正地理解音樂并去感受它，也就可以真正地走入到音樂世界中去。因此，在音樂鑒賞教學過程中要適當地增加音樂理論知識的學習，使學生們能夠通過音樂的欣賞和演奏，深化對音樂理論的理解，從而更近一步提高自身的審美能力。

通過上述論述得知，開展大學課堂的音樂鑒賞教學對學生們的審美觀念、道德修養提升以及分辨是非的能力都是十分重要的。學生們通過音樂鑒賞能力的提升，從各個方而全方位地提升自身的綜介素質，為今后踏入社會走向工作崗位奠定了良好的基礎。

[1]初海倫.談綜合性高校音樂鑒賞類課程的教學田[J].中國成人教育, 2007(17).

G712.4

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1005-5312（2015）11-0238-01