中學(xué)生舞蹈教學(xué)中德育素質(zhì)的滲透

葉樂今

（杭州青少年活動中心，浙江 杭州 310000）

中學(xué)生舞蹈教學(xué)中德育素質(zhì)的滲透

葉樂今

（杭州青少年活動中心，浙江 杭州 310000）

舞蹈課程作為一門藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)中滲透德育思想教育是非常重要的。文章分析了舞蹈教學(xué)的德育功能，進而提出了具體的實施策略。

舞蹈教學(xué)；德育；素質(zhì)教育

一、舞蹈教學(xué)的德育功能

（一）增強凝聚力，培養(yǎng)集體價值觀

舞蹈在教學(xué)、排練、表演的時候都有非常嚴(yán)格的要求，對學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀、合作意識、集體榮譽感非常重要。群舞是舞蹈教學(xué)的重要授課形式，對一支舞蹈的評價首先要看動作的整齊劃一和起伏有序，這也是對中學(xué)生舞蹈的基本要求。舞蹈表演不是一個人的舞臺，個人能力再強，如果與集體不能融為一體，也無法達(dá)到完美的藝術(shù)效果。這就要求同學(xué)之間相互配合，其實這就是集體價值觀的體現(xiàn)，潛移默化的變成學(xué)生的價值觀。

（二）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)

舞蹈是沒有捷徑可言的，要想在舞蹈上表現(xiàn)出非凡的技藝，就要肯學(xué)肯練，不怕艱辛和枯燥。這是一個不斷挑戰(zhàn)、超越自我的過程，這個過程全是辛苦和汗水，這個過程將一個人的意志力磨練得堅不可摧。只有在逆境中堅持下去，才能收獲藝術(shù)的豐碩成果。舞蹈教學(xué)中，基本功訓(xùn)練對每個學(xué)生都有一定的挑戰(zhàn)性，最終的結(jié)果只有兩種，堅持就是成功，退卻將面對失敗。

（三）培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和健康人格

當(dāng)前，獨生子女越來越多，他們是父母的掌上明珠，天生就倍受呵護，性格向來以自我為中心，人際交往能力差。舞蹈作為一種當(dāng)眾表演的藝術(shù)，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點，每一次表演都要面對觀眾，有利于學(xué)生克服內(nèi)向、膽怯的心理，將不良情緒的負(fù)面影響降到最低，進而使學(xué)生形成積極向上的健康人格。

（四）提高學(xué)生的審美能力

舞蹈教育能夠激發(fā)學(xué)生的審美情趣，進一步提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時，不自覺的產(chǎn)生情感的共鳴，產(chǎn)生“以情感人”的效果。在舞蹈教學(xué)中利用豐富多彩的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并堅持長期學(xué)習(xí)下去，進而接受真、善、美的熏陶和感染，樹立積極的生命觀和價值觀。

二、舞蹈教學(xué)中滲透德育教育的對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生積極進取的頑強毅力

樂觀進取是國人特有的品質(zhì)。作為一名中學(xué)生，先天富裕的物質(zhì)條件使他們很少經(jīng)歷挫折，所以毅力和勇氣成為當(dāng)代學(xué)生最缺乏的品質(zhì)。舞蹈藝術(shù)對人的體力和情感有很強的調(diào)節(jié)作用，舞蹈訓(xùn)練、舞蹈節(jié)奏可以調(diào)整人的肌肉和讓挫折的心靈復(fù)原。在舞蹈教學(xué)中讓學(xué)生通過舞蹈動作的訓(xùn)練糾正不自然的體態(tài)，促進學(xué)生的身體器官全面發(fā)展，同時鼓勵其堅持不懈，不要半途而廢。興趣是最好的老師，興趣會讓學(xué)生產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)動機。教師要在教學(xué)中不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信通過努力一定會達(dá)到理想的鍛煉目的。

（二）培養(yǎng)中學(xué)生克服困難的信心

現(xiàn)代中學(xué)生的心理健康問題越來越嚴(yán)重，他們常常處于波動、迷惘、抉擇之中，生理發(fā)育的階段期將這些問題放大，讓他們面對生活和學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和毅力。所以在舞蹈教育中要滲透自信心教育，舞蹈的運動價值可以讓學(xué)生重新獲得生活的希望和信心。舞蹈訓(xùn)練是一個艱苦的過程，學(xué)生的身心都會受到一定的沖擊，而學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中很容易失去信心。對此，舞蹈教師要以鼓勵和誘導(dǎo)為主要手段，盡可能為他們排憂解難，克服心理障礙，將潛藏在體內(nèi)的勇氣和毅力激發(fā)出來，形成堅強的意志，慢慢幫助學(xué)生克服畏難情緒，提高她們學(xué)習(xí)舞蹈的信心。

（三）通過舞蹈本身培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

舞蹈將人體以最美的形式呈現(xiàn)出來，也是一種可以提高學(xué)生審美能力的重要手段。在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育，有效提高學(xué)生的審美觀、創(chuàng)造力。在大自然中美是無處不在的，一個人審美素質(zhì)的高低決定了它對大自然美的感受能力。舞蹈自身就是美的化身，軀干和四肢的配合以及不同的組合方式產(chǎn)生了形體美感，展示出人體之美。當(dāng)舞蹈展現(xiàn)在人們面前之后，勻稱的體形、優(yōu)美的舞姿、嫻熟的技巧等美的信息不斷進入腦子里，讓觀者獲得美的享受。在舞蹈教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都要培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生在獲得聽覺和視覺感官上的不同享受。

（四）培養(yǎng)學(xué)生強烈的團隊合作意識

隨著社會的發(fā)展，人才的競爭越來越激烈，沒有良好的團隊合作意識很難適應(yīng)殘酷的競爭環(huán)境。所以說，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識很重要。在平時的舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神也是德育的重要內(nèi)容。舞蹈往往以群體形式進行排練和演出，整齊劃一是衡量舞蹈美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。在舞蹈演出中，每一位隊員就是一顆“螺絲釘”，少一個都會影響整個團隊實力的發(fā)揮，也成為舞蹈演出成功與否的關(guān)鍵。因此在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師可以借助舞蹈編排活動或者文藝演出等實踐活動，來進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、結(jié)語

舞蹈本身具有感化心靈、育人無聲的教育效果，它在德育方面有著先天的優(yōu)勢，所以成為德育教育的重要途徑。

[1]陳瑋.舞蹈教育與德育[J].劍南文學(xué),2013(07).

[2]劉莉.試論舞蹈對素質(zhì)教育的影響[J].電影文學(xué),2009(11).

[3]李靜波.論舞蹈教學(xué)中的德育功能[J].成才之路,2008(16).

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