教學思考
——中國書法在國畫教學中的運用

廖紅兵

（灌陽縣高級中學，廣西 桂林 541600）

教學思考
——中國書法在國畫教學中的運用

廖紅兵

（灌陽縣高級中學，廣西 桂林 541600）

“書不盡其言，言不盡其意”，唯有“立象以盡意”。書法和繪畫同質而異體，兩者有相同共通和不同之處，“書畫同源”是以自然生活為源，通過對自然生活的體驗形諸于書畫作品。書畫兩藝也能同兼，以書入畫，以畫繪書，才能更合心意地書寫畫出胸中之象。

線條；筆墨；運用

一、中國書法和國畫的關系

1.一幅畫的產生。書法是中華文化的重要元素，書法表現的對象是漢字。中華文化以詩、書、畫、印四絕結合為高趣，人們對“書畫同源”圍繞著書畫關系長期地討論著，書畫在漫長的發展演化進程中一直體現同質異體，亦書亦畫的關系。一幅畫的產生不可少有形象，將形象元素描繪于既定的二維空間，畫者以自身的思想情感意志依照一定的技術或有意或無意的進行描繪進而創造出符合美的規律的視覺對象，一幅畫應運而生。一幅畫產生的第一因就是形象的描繪，當然畫種的形成必定要經過漫長的時期，然而發展的過程中也就逐漸衍生出畫論。

2.書畫結合的典型。書法與國畫在長期發展進程中，逐漸形成眾多相通之處，主要體現在創作理念和諸多表現技法方面。

造字的初始階段，主要以象形為主，我們所說的“書畫同源”就是現在書法與國畫的共同源頭。他們最原始的共同本質是象形即描摹事物的外在形象，也含有表形會意的意思。這個“源”指的是自然萬物萬象。書畫關系同源本是一體，書畫未分類時，象形文字如“畫”，“畫”亦如文字，兩者互為表里關系。

二、書畫之間的互補關系

（一）書畫結合的文化本質

書法是通過漢字結構的點畫為主書寫而成的線條藝術，書法也是東方的抽象藝術，但不是純粹的抽象藝術，中國書法書寫的抽象運動僅限于以漢字結構范圍之內。中國畫注重個體心靈體悟，有著豐富的文化容量，自然和主觀結合的呈現藝術性很強，尤其注重的是超出畫面的意境。

中國書畫結合是中華民族獨特的藝術“花樣”。中國書畫神韻在世界美術藝苑中立樹無限意境，詩、書、畫、印的合璧體現了中華民族文化“和合”的內涵，詩、書、畫、印四絕展現我們中華民文化的多姿多彩，歷久彌堅，合理創新的精神面貌，不愧為民族藝術的瑰寶。

中國書法與繪畫就是亦書亦畫的關系。中國書畫結合像兩株深植于中華傳統土壤的連理樹，書畫結合自古不分離，書法自然能入畫，繪畫既能通書法，兩者同兼對于深入傳統文化意義非凡。

（二）書畫結合的精神層面

書畫結合，以書入畫，古來多有名家論述，南齊謝赫“六法”中的“骨法用筆”就間接說明了兩者的關系，唐張彥遠云：“書畫一理，畫者必知書明八法而通六法，乃筆勢筆意之轉運。”張彥遠對書畫關系提出了書畫相通一理的觀點。趙孟頫也有詩云：“石如飛白，木如籀，寫竹還應八分通，也有人能會此，須知書畫本來同。”書畫各有側重，除沒骨畫之外，國畫是造型與線條結合的藝術，書法則是點線律動的藝術。

中國書畫的結合，總說是以筆墨來體現心、神、意、形、氣、和抒發作者的情感，是心意與技藝相契合的境界，書畫結合的作品使人賞心悅目，是陶冶情操的佳品。

三、書法技法在國畫中運用的體現

（一）章法的啟示

書法的章法中的布白可作為繪畫的留白，兩者質同互通，千變萬化其目的都是為了達成作品的整體。“計白當黑”，字內字外，行里行間都含有筆墨意趣。書法章法布局是人性情的表征，這一點也可同繪畫可以互相參照。

書法中的布白與國畫構圖法則可互通，二者的結合，使得作品獲得完整的意境美。布白就是計算留白的形狀，書法布白太多會稀疏散漫，太少顯擠、滿，亂布白則會失控，布白勻則呆板，國畫留白能顯空靈、虛無之感，多留畫面空泛，少留畫面相對會滿，均勻同樣顯得呆板，計白當黑應當在創作中加以踐行。一幅畫、一幅書法作品是個圓滿的整體，筆墨的幻化加上合理的構圖布局，作品更具意味。

（二）筆法的運用

筆法就是控制毛筆的運動的方法。古人極重筆法，有“失其筆法，豈曰畫也！”的警告。

中國繪畫執筆同于書法，用筆法有中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、逆鋒、順鋒等方式。怎樣控制好毛筆的運動以寫出以寫出符合一定要求的點畫對書法在國畫中筆法的運用有重要意義。

（三）墨法的運用

墨法指在書畫創作中對墨的濃度和水與墨滲化的控制。邱振中《書法—七個問題》一書中講到：“中國書法史上，墨法大體可以分為三種類型。”分別為濃墨型、淡墨型、水墨并用型。

濃墨型筆酣墨飽墨色鮮亮，用于書畫中可以起到突出強調某部分的作用。淡墨型給人清爽、潔凈雅致的感覺，此墨法用于書畫中可作成輕快、清新淡雅的作品。水墨并用型使作品豐潤、有著豐富明顯的對比，此種墨法變化多端用于繪畫可謂“變化萬千”。

[1]曾仕強.中華文化的特質[M].陜西師范大學出版社,2011.

[2]邱振中.書法—七個問題[M].北京:中國人民大學出版社,2011.

[3]蔣勛.漢字書法之美[M].桂林:廣西師范大學出版社,2009.

J292

A

1005-5312（2015）11-0230-01