高職院校廣告設計專業課程改革研究

吳盛坤

（惠州城市職業學院，廣東 惠州 516000）

高職院校廣告設計專業課程改革研究

吳盛坤

（惠州城市職業學院，廣東 惠州 516000）

隨著社會的不斷進步，當今社會對廣告設計專業的人才需求越來越多了，市場所需要的廣告設計專業應該將理論和實踐相結合。在各個高職院校中的廣告設計專業課程的教學方法和教學目標也應該有一定的改革，才能更適應當今社會的發展。本文就對當今社會各高職院校廣告專業課程改革進行探究。

高職院校；廣告設計專業；廣告設計專業課程改革；研究

在當今的社會，廣告已經成為各企業贏得人們關注的重要方法，這樣的社會也注定需求大量的廣告設計專業的人才。這些人才首先應該具備一定的專業知識，其次還應該有著很強的執行力。目前，我國各高職院校廣告設計專業課程的教學方法還存在著一定的不足和問題。因此，廣告設計專業課程的教學應該隨著社會的需求，而進行一定的改革。

一、高職院校廣告設計專業課程存在的問題

當今社會中，高職院校的廣告設計專業的教育方法和教育模式都存在著一定的問題。大部分高職院校廣告設計專業的課程中，并沒有安排實踐課程，但是當今企業所需要的人才都應該有著很強的執行能力的，很多高職院校廣告設計專業走出去的學生并不能完全符合企業的需求。在傳統的廣告設計專業課程教學中，老師過分的重視學生的藝術表現力以及理論知識的掌握力，然而缺乏對學生實際操作技能的訓練以及相關技術的傳授，這也就造成了高職生們就業以后，由于自身的知識結構不合理，專業知識掌握較少，從而并不能真正的滿足各企業的需求。因此，對高職院校廣告設計專業課程的改革是十分有必要的。

二、高職院校廣告設計專業課程的改革措施

（一）改變傳統的教學理念

廣告設計專業作為一門涉及到其他很多學科的一門學科，要求學生掌握很多學科的知識，包括營銷學、心理學、新聞學、社會學等很多方面的知識。因此，高職院校的廣告設計專業課程的教學，應該讓學生對很多其他學科的知識進行了解、掌握，并不能只學習廣告設計專業的知識。改變傳統的教學理念，可以讓學生打開自己的視野，學到更多的知識，真正懂得廣告設計專業的理念。

（二）改進教學方法

高職院校的廣告設計課程在教學方法上，可以采用理論和實踐相結合的方法來進行。廣告設計專業的課程涉及到很多理論知識，這些理論知識是在長期的廣告活動中總結出來的，如果僅僅講一些理論知識，學生會感覺枯燥無味，因此，應該注意理論和實踐的相結合，這樣才能更好的學生學到知識。

在教學過程中，還應該增加一些學生可以互動的環節，這樣做可以充分發揮學生的主動學習能力。由于廣告設計專業課程有著十分強的實踐性，因此在教學方法上也應該充分以學生為主體。

在廣告設計專業課程的教學過程中，還可以利用一些廣告設計大賽以及獲獎作品讓學生欣賞。在課堂上，老師可以向學生們推薦各種廣告大賽，比如說“金犢獎”“學院獎”等等，這樣可以引領學生參與進比賽中，用比賽的作品來當做課堂教學的素材，通過分析一些參賽作品，使得學生們了解真正的廣告設計工作流程。通過這樣的教學方法，學生可以切身實際的參與競爭，更利于學生的實踐教學，學生接觸市場，學到更多的專業知識。

（三）注重團隊合作

各高職院校廣告設計專業的教學過程中，應該加強對學生團隊合作精神的培養，團隊合作可以促進學生之間的合作能力。老師可以將一個班分為幾個小組，小組分別完成項目。在這樣一個過程中，學生可以在小組中承擔不同的責任，學生可以分別擔任創意總監、廣告策劃、文案等多種角色，共同完成老師所布置的項目。在這樣的小組練習中，學生可以充分發揮自身的優勢，積極的參與到工作中。在合作的過程中，學生會經過激烈的討論，彼此聆聽別人的想法，互相尊重，共同進步。團隊合作精神的培養，可以讓學生在步入社會開始工作時候，可以更好的工作伙伴交流、合作，也可以鍛煉學生的實際操作能力。

（四）使用多種教學模式

在高職院校廣告設計專業課程的教學中，可以采用“工作室”教學模式。工作室應該符合廣告設計公司的特點，采用開放式的教學方法，在工作室里，老師負責指導學生，學生可以在老師的指導下進行專業知識的學習、接觸市場的運營等。

還可以采用“體驗式”教學模式，一切知識都來源于生活，生活中的親身體驗更加利于理解和記憶。“體驗式”教學模式是指模擬真實的廣告公司運營，讓學生參與到實際工作中，這樣可以讓學生身臨其境，在實際操作中收獲知識并且了解當今社會的廣告設計行業的現狀，提高學生的專業素養。

三、結語

廣告設計專業作為一門綜合性、交叉性的學科，它的教學體系也有著綜合性、廣泛性的特點。隨著社會的發展，廣告設計企業對人才的需求也在不斷進步。總的來說，各高職院校的廣告設計專業課程也應該不斷進行改革創新，注重對學生的實際操作能力的培養。這樣高職院校廣告設計專業的學生才能符合當今社會的要求，順應社會發展的潮流。

[1]滕書筠.高職院校廣告設計專業課程結構體系新構想[J].家教世界, 2013(09).

[2]李俊杰.高職院校廣告設計專業課程改革研究[D].呼和浩特:內蒙古師范大學,2010.

J524.3

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1005-5312（2015）17-0240-01