淺議高職院校設計素描課程與教學

胡良波

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450064）

淺議高職院校設計素描課程與教學

胡良波

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450064）

設計素描課程是藝術設計專業學生的必修課程，它的目的是培養學生的表現力和創造力，而在當下的很多高職院校中，很多教師上課依然按照傳統素描的教學模式授課，過分強調物體的透視、比例關系、形體空間……致使學生的設計意識、創造性思維沒有得到應有的培養。設計素描是學習設計的基礎，是表現與傳達設計構思最直接、最方便的基本手段之一，設計素描教學目的是培養學生造型意識以及提升設計思維能力，教師在上課中要注重學生創新能力的培養。

設計素描；基礎素描；創新；能力；表現

設計素描課程是藝術設計專業學生的必修課程，它的目的是培養學生的表現力和創造力，而在當下的很多高職院校中，很多教師上課依然按照傳統素描的教學模式授課，過分強調物體的透視、比例關系、形體空間……。致使學生的設計意識、創造性思維沒有得到應有的培養。筆者通過對新的教育理念的學習，根據設計素描課程的專業特點和多年的教學經驗，對該課程教學做一些簡單的討論。

基礎素描與設計素描同是素描又有區別，簡單說一個重基礎，一個重設計。基礎素描(素描)，即指樸素的描繪，是指用鉛筆或其它繪畫工具（鋼筆、圓珠筆……）將物體的形體、透視、結構等進行理性的分析，并準確地在二維平面上將其表達出來，在視覺上具有符合客觀對象的準確性，在藝術上能夠反映對象的精髓及本質，具有一定感染力的繪畫形式。設計素描是圍繞著平面設計與立體設計所需要的觀察、表達能力的培養而展開，是為平面設計環境藝術設計等眾多設計專業開設的設計基礎課程。設計素描作為設計活動的基礎，是從事藝術設計活動的起點。

具體說基礎素描與設計素描在教學目標上和教學內容上存在差異：在高校素描教育中，基礎素描多針對于純繪畫專業開設，側重于畫面精神情感的表達與感性認識，強調物質的精神內涵。基礎素描教學的目的是培養學生的形體塑造能力從而準確、生動、深刻的再現對象。而設計素描旨在培養學生對事物的分析能力、審美能力、想象力和創造力，重點培養學生的發散性思維能力。和基礎素描相比，設計素描更多的是訓練視覺思維的方式，培養學生對物象的觀察分析，理解認識和創造表現的能力，是創新思維的訓練。

基礎素描是造型藝術的基礎，他強調事物再現性，注重畫面的透視、明暗、立體感，要求正確的觀察理解能力和熟練的繪制技巧。體現在教學內容上是寫實性素描為主的素描教育內容為主，通過大量的練習提高學生的造型能力。訓練內容主要包括對景寫生和藝術創作;設計素描主要是表現性的、主觀性的，強調培養學生的視覺審美能力和表現力，以及豐富的想象力和創造性思維能力。學生盡可能作多種素描手法和工具的嘗試，設計素描的表現手法是無窮的。工具的改變也是提高設計素描新方法的一種手段，除了使用鉛筆、炭筆傳統工具外，設計素描可選擇多種工具媒介或結合各種有色紙張綜合使用，甚至可以通過攝影、電腦制作等高科技手段獲得，尋求新穎別致的形式組合，這樣教學既可以豐富學生的興趣，又可以開闊學生眼界，提高學生的創新意識和審美能力。

設計素描對于我國的藝術設計專業的素描教學還屬于一個比較新的課程，對于這一概念的研究我們還處于探索階段。近些年來，我國隨著現代設計不斷的更新，眾多流派和新式設計風格的產生，一些設計院校也針對國內機械、保守的基礎素描教學進行了改革。但是學生在學習設計素描課程前接受的美術教學是針對高考的應試教育，重視學生的美術基礎水平的高低，而高等藝術教育強調學生個性的發展，重視創造性思維的訓練。兩者的矛盾導致了學生很難改變固有的學習習慣。筆者結合藝術設計學科的特點，針對設計素描教學實際，認為要實現設計素描的有效教學，需要我們從以下幾點入手。

第一，培養學生的感知能力。傳統素描教學強調練習，需要我們在不斷的寫生中培養出自己的素描風格，而設計素描教學對“風格”不再多加限制，反倒強調個性，需要學生能夠充分表達出物體的結構、特征、功能等。設計素描的基礎目標是培養學生深入觀察、獨立思考的能力。觀察就是看，怎樣看，是需要一定方法的。畢加索有一幅作品《亞威農少女》，畫中一少女正面臉但長了一側面鼻子，另一少女側面臉，但長了個正面鼻子，這正是畢加索觀察對象的獨特方法——通過多角度的觀察，把看到的物象表現在同一個畫面上。設計素描教學就是要訓練學生觀察物象的方法，通過觀察方法的訓練從而提高學生對物象的感知能力。第二，培養結構造型能力。設計素描的目的是在于訓練設計者用立體的思維去看待和理解設計對象，及理解事物的本質規律，要達到這一目的，需要從物體的內部結構剖析，培養結構造型能力就是重中之重。第三，培養構成能力。設計是為了規范，為了更實用，為了更具有形式感，更美觀，設計素描就是引導學生利用點、線、面等基本的造型要素，在畫面上構建形象的組成，探討形象產生的過程，并運用造型方式對形式、語言、表現手段進行更深一步的研究，形成一定的形式美感。第四，培養創造能力。設計素描的主要目的是培養學生的設計意識、創造性表現意識和思維理念的形成，創造能力訓練是設計素描教學的重要的教學目標。

設計素描是學習設計的基礎，是表現與傳達設計構思最直接、最方便的基本手段之一，設計素描教學目的是培養學生造型意識以及提升設計思維能力。因此在教學中教師應注重思維拓展與創新能力的培養。另外，今天高校素描教學應緊緊站在社會文化發展的前沿，密切注視社會發展的趨勢和要求。高校素描教學只有符合現代藝術設計發展的需求，才能為社會美術發展培養更高水平的美術人才。

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1005-5312（2015）17-0230-01