高職學生網絡成癮相關的因素分析

文/向軍榮

當今，網絡已經滲透到人們生活的每一個角落，開啟了一個勢不可擋的信息時代。網絡在為高職學生提供極大方便和豐富信息的同時，也在潛移默化地影響著他們的心理狀態、行為模式和生活方式。越來越多的高職學生對網絡產生心理上的依賴，并達到成癮的程度，即網絡成癮。

網絡成癮是指由于過度使用網絡而導致的慢性或周期性的著迷狀態，并產生難以抗拒的再度使用的欲望。目前，高職學生中由于網絡成癮而引發心理障礙或社會適應障礙的學生越來越多。結合高職學生實際，科學分析導致他們發生網絡成癮的因素，為有效干預、糾正和治療，具有十分重要的意義。

一、高職學生網絡成癮的客觀因素

(一)網絡快速普及

互聯網被公認為是人類繼蒸汽機、電動機革命之后的第三次革命。1995年，我國開始提供互聯網接入服務。據中國互聯網絡信息中心 (CNNIC)最新發布的報告顯示，截至2011年6月底，我國網民規模已經達到4.85億，年底將超過5億，29歲以下的網民占58.1%。我國的青少年網民數量已經相當可觀，并有迅猛發展的趨勢。目前，上網已經成為青少年生活、學習、娛樂的主要活動。據調查武漢某高職院校學生宿舍 (學校約有1萬人)，超過70%的學生擁有電腦，且大多都是連通互聯網。

(二)監管力度不夠

一方面，網絡具有鮮明的匿名性。在網絡交往中人們可以隨意改變自己的身份，扮演不同的角色。“沒人知道對方是不是一條狗”成為網絡名言。網絡的匿名性帶來了網絡行為的去抑制性，個體基于內心準則和社會規范的制約而形成的行為的自我克制大大削弱或不復存在。這有助于個體滿足深藏在潛意識中的、不為正常社會意識所允許的各種需求和愿望，成為部分個體的“心靈避難所”。另一方面，我國不健全的網絡安全制度主要是網絡環境凈化和監管力度不夠。許多程序制作者和網吧經營者道德素質低下，以致造成網絡環境的污染和網吧規范性不強，有的還專門提供網絡色情、網上黑色信息危害大學生。

(三)學校管理乏力

在電子科技日新月異、物質條件豐厚的今天，電腦基本上跟手機差不多成了人們必備的工具。對于買電腦，大家起初的目的都是美好的，理由也是充足的，要充分利用網絡資源，看演講、讀新聞、搜集資料……一切為了學習。很多大學生買電腦之前躊躇滿志，發誓要用收獲的知識把買電腦的錢給賺回來。然而，買來以后呢?種菜偷菜、人人微博、淘寶、游戲、電影電視……學習機變成了游戲機、放映機。這已經成為事實。目前，校園里出現的宿舍“網吧化”現象直接加速了青少年網絡成癮的步伐。

二、高職學生網絡成癮的主觀因素

(一)沒有目標動力

很多大學生在進入大學之前的唯一目標就是考上理想的大學，真正進入大學后，他們突然失去了學習的目標，加上對所學專業的不了解和興趣缺乏，他們沒有了明確的學習目標。很多學生認為學習就是為了取得畢業證之后找個工作，而忽略了知識儲備和積攢能力的過程。也有一些學生面對著完全不同的學習和生活方式，他們無所適從，不知道應該學些什么或是應該怎樣學習，面對著大量的自由時間，他們經常抱怨大學生活的空虛無聊，因而豐富多彩網絡游戲的出現，添補了大學生生活的單調空虛，學生很快投身其中，成為網絡成癮者。

在校期間，大學生的自我同一性正在積極確立，在此過程中，總是充斥著理想自我和現實自我的矛盾。網絡成癮者則不同，他們感到生活沒有目標，缺乏實際的人生規劃，不愿談及理想，并且承認在沒有父母和老師督促的情況下不能合理安排時間，時常是得過且過，經不住網絡的誘惑。只有在網絡世界里，理想與現實可以以一種虛擬的方式共存，參與者得到暫時的解脫。

(二)缺乏精神寄托

學生高考后最大的理想就是就讀一個自己理想的學校和專業，而如果現實就讀的學校和專業不符合個人期望，則會體驗到失落和挫敗，以及對就讀學校和所學專業的不認同甚至抵制，從而導致個體缺乏學校歸屬感和成就感的體驗，進而導致個體內心精神空虛。而個體一旦接觸到網絡并體驗到快樂，往往更容易沉迷于此，因此高職學生就讀學校和所學專業的滿意度會影響個體網絡成癮的傾向，個體對所就讀學校和所學專業滿意度越高，付出越多的精力到學業，迷戀網絡的可能性就會降低，相反網絡成癮的可能性加大。

(三)自控能力較弱

許多學生在讀大學之前，就接觸過網絡，但是由于父母和老師嚴格的看管和限制，再加上高考的壓力，他們不能隨心所欲的上網。但是到了大學之后，脫離了父母的監管，他們的自由空間增大，很快就陷入精彩紛呈的網絡世界。雖然有的學生了解上網過度的危害性，但是由于自身的控制能力差，自我管理與約束能力弱，最后還是抵擋不住網絡的誘惑而深陷其中不能自拔。

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