淺談當前研究生獎助體系的改革

文/余璐

研究生收費制度已從免費發展到全面收費，對很多勵志深造的學生來說，經濟問題就成了他們考慮的首要問題。因此，為了保障高層次人才的穩定發展，教育主管部門廣泛展開調研，不斷征求各方意見，從國情和學情出發，對研究生獎助制度進行了有針對性的改革和創新。新的制度體系從實際需求出發，按照研究生本人的經濟狀況合理下發獎助學金，同時增加學校的權利，讓各院校和導師擁有相對的支配資金的能力。這樣多管齊下，才能更好地體現獎勵機制，從而將研究生獎助體系的作用發揮到最大化。

一、研究生獎助體系的改革情況

(一)實行全面覆蓋的國家助學金制度

由于研究生有區別于一般本科生的特殊情況，經濟上的拮據影響了研究生學習的積極性。為了使研究生能夠安心學習和研究，國家根據當前平均生活水平及研究生自身經濟條件，由中央財政和各省財政共同出資，以國家助學金的形式，補助所有有需要的研究生基本生活支出。力圖緩解研究生的經濟壓力，使其能夠潛心科研。

(二)建立具有激勵機制的學業獎學金制度

為了提高研究生培養質量，促進優秀人才健康發展，在全面實行研究生教育收費制度的情況下更好地支持研究生順利完成學業，由各省財政和學校共同出資設立學業獎學金。此獎學金依據研究生參評當年的學業成果，設立不同的獎勵比例和金額，旨在進一步提升研究生的資助額度和覆蓋面。同時，各地方根據當地的經濟條件和地域特征，還可配套提高獎勵的額度和比例，在不同程度上刺激學生對科研工作的積極性。

(三)推進導師資助制度和助研津貼制度

在進行了大量調研工作的基礎上，針對每個地區不同的特點，各高校開始實行不同的助研制度。助研即為研究生科研助理，主要承擔其導師安排的科研及相關的輔助性任務。隨著進一步規范助研工作，很多專家認為指導教師向研究生提供助研崗位并發放助研津貼這一模式，不僅可以讓研究生積累工作經驗，獲得相應報酬，緩解生活上的負擔，同時還能加強導師與學生的聯系，使導師能通過科研任務了解的學生工作能力和科研能力，為學生的長遠發展提供指導性意見。

(四)增加助管、助教崗位設置，加大投資力度

為加強研究生教育，培養研究生的創新能力、實踐能力和責任意識，各高校盡可能為研究生提供助管助教等工作。同時，各高校加大投資力度，設立專門的研究生助理專項經費，在保障研究生經濟權益的同時，也適當對研究生的表現加以獎懲，在一定程度上提高了學生對工作的熱情。這種工作模式的實行，一方面鞏固了研究生的學習成果，另一方面也提高了其工作能力，為其適應社會打下了良好的基礎。

二、獎助體系構建中存在的問題

(一)獎助途徑單一，造血功能嚴重不足

現在的研究生獎助體系由兩種，一種是由國家撥款的普通獎學金稱之為無償資助，另一種則包括自籌經費、“三助”基金和勤工儉學基金，這種類型的獎助資金稱為有償資助。但是在我國目前來看，研究生的獎助資金主要還是依靠第一種無償資助，而能得到有償資助的學生還比較少。無償資助只是一種國家的補助，而有償資助是一種對未來的投資，因此加大有償資助才能促進造血功能的逐步強大。現在無償資助的比例過大，這就使得研究生獎助體系的造血功能不足。

(二)關注度較窄，科研偏重形成不良發展

當前各級政府部門和各高校對研究生的獎助制度和相關的規定都相當關注，獎助力度逐漸加大。但獎學金的評選條件多是對學年科研的考察，使得研究生將所有關注度都集中在平時小論文上，反而忽視了畢業論文的寫作。畢業論文的質量，不僅體現了一個研究生幾年科研的最終水平，更體現了一個高校培養研究生的實力。如果照此循環，勢必大大降低高校的科研實力。

三、研究生獎助體系進一步發展的建議

(一)構建多途徑的研究生資助體系

在現有的研究生資助體系中，設立不同的機制，讓家庭經濟困難研究生能得到多元化的資助。例如由社會人員、關注國家科研的相關人士、企業家等為科研貧困生進行資金捐助，對臨時有困難的研究生一次性發放資助金額，減輕其生活壓力，還可以給其提供一些實踐的崗位，讓其能夠在積累工作經驗的同時勤工儉學，更可以通過這種方式得到穩定的收入，暫時緩解生活上的困境。

(二)建立多元化的研究生獎勵體系

根據不同專業特點，設立各種優秀獎學金;同時根據學生的工作能力、實踐能力等設立專項獎學金，更多元地獎勵全面發展的學生。鼓勵研究生在搞好科研的同時，全方位地提升自己，擺脫社會對研究生只會做科研的刻板印象。各種獎學金的設立在擴大獎助覆蓋面的同時，力圖提高各類研究生的積極性，吸引更多優秀生源，培養更多的優秀人才。

(三)創建長效化的研究生資助保障體系

在保持國家對研究生資助撥款的情況下，擴大研究生援助體系，保障研究生的學習生活。通過生源地貸款等綠色通道的開展來鞏固新的研究生貸款回收體系，提高銀行的周轉率，加大研究生的助學貸款規模。特別是生源地貸款，既緩解了研究生在讀研期間的生活壓力，又在一定程度上敦促研究生必須認真致力于科研，才能在畢業后定期歸還貸款。這種有償資助的形式，促進研究生依靠自身力量來完成學業，勢必會在以后的資助體系中發揮逐漸重要的作用。

[1]孟衛青.研究生獎助體系設計的理念、模式與策略[J].學位與研究生教育，2013，12:53－57.

[2]王藝燁.研究生培養機制改革背景下研究生獎助體系研究[D].大連理工大學，2011.

[3]王仰麟，生玉海，黃俊平，陳秋媛.研究生培養機制改革與研究生獎助體系的構建——以北京大學為例 [J].學位與研究生教育，2009，04:11－15.

[4]徐梅.研究生培養機制改革下的研究生獎助制度研究[D].華東師范大學，2008.