“互聯網+”時代下高校青年教師信息素養的研究

文/梁海霞

前言

“互聯網+”是互聯網發展的新形態，“互聯網+”時代下的高校教育能夠發揮互聯網在教學資源配置中的優化和集成作用，“互聯網+教育”是教育信息化的具體體現。教師是教育信息化的實踐者，培養高校教師的信息素養對教育信息化有著重要的推動作用，但當前高校青年教師信息素質不高已經成為了制約高校信息化發展的重要問題，由此可見對“互聯網+”時代下高校青年教師信息素養的研究是十分必要的。

一、高校青年教師信息素養現狀

教師信息素養有信息意識、信息知識、信息能力三個方面，以下是從這三個層面出發，對當前高校青年教師信息素養現狀的闡述:

(一)對信息的使用意識缺乏

當前高校對青年教師信息素養的培養是以信息技術培訓和信息知識的使用為主，對于教師信息意識和信息使用意識的培養比較欠缺，這主要是人們對于信息素養內涵的理解不足、信息知識培訓方式不合理等原因造成的，致使教師在培訓的過程中過于注重信息的形式而失去了信息意識與信息態度，這對教師信息素養的提高作用有限。

(二)信息素養培訓的系統性不足

教師信息素養的提高時一個長期的過程，并不能單靠幾次技術培訓就能達到立竿見影的效果，傳統的高校教師信息素養培訓是短期性的、階段性的，這不符合教師信息素養系統性、長期性的特點，這種缺乏連貫性的信息素養培訓會使得培訓效果降低，有的教師僅僅學了個形式，對信息素養的內涵并不了解，致使其在利用信息技術進行教學的過程中出現問題[1]。

(三)信息應用能力不足

大部分教師并沒有受到過專業的、系統的現代信息教育的培訓，這就導致其對信息技術的理論認知缺乏，從而使其具體的信息應用能力不足，在教學資源管理、教學課程信息化設計等各個方面缺乏專業性;此外，許多高校教師隊伍的年齡結構與知識結構存在弊端，一些教師對計算機操作技能并不能完全掌握，對于互聯網技術一知半解，使得其信息應用能力不強，缺乏“互聯網+”時代下從教、執教的基本教學技能。

二、“互聯網+”時代下培養高校青年教師信息素養的途徑

(一)完善信息管理機制

制定基礎的高校教師教育技術能力標準，將信息素質納入到相應指標;通過與職業教育學校以及相關培訓機構的合作，建立完善的培訓、考核、認證于一體的信息素養培訓基地;每所高校重點培養“互聯網+”校園建設的行政領導，通過舉辦“教師信息化素養大賽”等形式提升高校青年教師信息素養;將教師信息素養納入到職業教師資格認證和考核的體系當中。

(二)提高高校青年教師的信息意識

應當通過教材、互聯網以及教學資源的開發，培養教師查找、利用信息資源的能力和意識，在具體的教師信息素養培訓過程中采用經典的教師教學信息技術應用案例來提升教師對信息的需求;教師可以通過對網絡以及計算機的應用充分整合教學資源，通過PPT課件的制作、CAI課件的制作來培養自身的信息意識。教師應當積極運用互聯網技術進行課程的設計、情境的創設，營造出濃郁的“互聯網+”教學氛圍，增加教學中的互動性、趣味性;此外學校可以通過打造信息化硬件設施的方式來提升教師的信息意識。

例如北京航空大學攜手AVA打造了60間錄播教室，實現了同步教學視頻錄制、自動PPT索引、教學資源點播、多方交互等多種信息化功能，同時實現了各個校區之間的交互式教學，這充分提升了教師信息化教學的積極性。

(三)加強信息知識培訓

加強教師信息知識培訓主要有兩種方式:①積極參加組織培訓:高校教師應當積極參加各種信息技術培訓，學習相關信息技術知識，努力提升自身的信息素養，例如信息技術的基本理論知識培訓、課件制作培訓以及信息技術與課程整合教學觀摩等[2];②自主研究:教師應當注重自主式的學習和研究，例如可以閱讀信息技術相關雜質、參加網絡論壇、參加各種研討會等等，這種自主研究的方式能夠開闊教師的視野，增強其培養信息素養的緊迫感，對教師信息技術與教學課程的整合有著積極的意義。

(四)提升教師對信息的應用能力

(1)課程教學網站的開發

課程教學網站的開發是提升教師對信息應用能力的重要途徑，課程教學網站的開發能夠實現信息技術與課程的有機結合，能夠幫助教師將自身的教學方式與教學內容以信息化的形式展現出來，在開發的過程中，教師在不斷搜集、制作、上傳教學資料的過程中，有效提升了其信息的應用能力，促進了教師信息技術在教學實踐中的應用。

(2)精品課程的建設

精品課程的建設時教師應用信息技術的具體檢驗，是整個教育活動中的重要內容。精品課程能夠實現在教學與管理中對網絡技術的應用，教師在設計課程的時候可以通過網絡課件、授課錄像等實現教學資源的共享，這對于教師信息應用能力的提升有著重要作用。

例如Moodle是當前世界上流行的課程設計管理系統之一，它能夠實現網站管理、學習管理、課程管理三部分功能，是信息化精品課程建設的重要方式之一。

三、結論

綜上所述，“互聯網+”時代下，高校青年教師信息素養的提升是高校教學質量的有效保證，高校與高校教師應當明確當前高校青年教師信息素質中的不足之處，采取有效途徑努力提升高校青年教師的信息素質，肩負起“互聯網+”時代下人才教育與培養的重任。

[1]張艷.高校新教師信息化教學能力發展研究 [D].南京師范大學，2012.

[2]郭廣民.信息技術教師信息素養的現狀與提升策略研究[D].首都師范大學，2007.