夏荷

吳一塵

這個(gè)夏天，非同尋常。

沒(méi)有毒辣的太陽(yáng)，沒(méi)有惱人的知了，不時(shí)的陰雨讓我感到身心舒暢。可能是氣候原因吧，教室旁的池塘中本應(yīng)六月底怒放的荷花也一直矜持著，亭亭玉立，隨風(fēng)搖曳，含苞待放。但我還沒(méi)來(lái)得及欣賞夏荷的這份嬌羞，便投入到如火如荼的軍訓(xùn)中去了……

小學(xué)畢業(yè)順利升入初中，一節(jié)課都還沒(méi)上，就要開(kāi)始軍訓(xùn)。這可是我人生中的第一次軍訓(xùn)。陌生的學(xué)校，陌生的面孔，讓我感到新鮮的同時(shí)，內(nèi)心還有一絲恐懼，對(duì)即將展開(kāi)的軍訓(xùn)，我沒(méi)有期待與激動(dòng)，卻只想逃避。想到要在這陌生的環(huán)境里待四天，我便感覺(jué)自己成了一株剛剛露出水面的小荷，用懵懂的眼睛驚恐萬(wàn)狀地打探著周?chē)囊磺小?/p>

站姿、坐姿、蹲姿、轉(zhuǎn)體，一切都很簡(jiǎn)單，可我偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上犯了老毛病，時(shí)不時(shí)地身上犯癢。而更不幸的是發(fā)作在了最嚴(yán)格的站軍姿時(shí)！真是欲哭無(wú)淚！沒(méi)辦法，我只好強(qiáng)忍著，但又怕自己會(huì)癢得笑出聲來(lái)，我只能背著教官在后背上迅速地偷撓一下。一次、兩次……一種快感突然涌上心頭，我感覺(jué)好像是在玩一個(gè)游戲。卻沒(méi)意識(shí)到自己是偷偷摸摸的，天下哪有不落網(wǎng)的“賊”，何況像我這樣不太高明的“賊”更是容易落入“法網(wǎng)”。只見(jiàn)教官怒目圓睜，大喝一聲：“動(dòng)什么動(dòng)！打報(bào)告沒(méi)有？”我略帶一絲哭腔地打了報(bào)告，差點(diǎn)紅了眼圈。

我這個(gè)人，死要面子，回到教室了還感覺(jué)自己蒙了羞，無(wú)法釋?xiě)选０ィ裘。o(wú)意間，我短暫地一瞥，正巧瞄到了教室旁那含苞欲放的荷花，一下子便釋然了。在這個(gè)涼爽的夏天，它們并沒(méi)有因延誤花期而放棄，只是靜靜地等待著，對(duì)世人的評(píng)論，它們一概不理。只是努力地生長(zhǎng)，不驕不躁，不急不惱，等待怒放的那一天。

夏荷給了我無(wú)窮的力量，它出淤泥而不染，而我這一塵不染的“一塵”，又怎會(huì)在軍訓(xùn)面前低頭？夏荷能玉立水中而不倒，“一塵”也能站如松柏傲然挺拔！也真是奇怪，這癢病后來(lái)一直沒(méi)敢騷擾我。涼風(fēng)吹進(jìn)我心扉，細(xì)雨滋潤(rùn)我身體，站軍姿竟成了我最享受的項(xiàng)目。閉幕式那天，宣布軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人，我竟然聽(tīng)到了我的名字，在同學(xué)們的掌聲中，我淡然地接受了這個(gè)真實(shí)的自己。

四天過(guò)去了，當(dāng)我準(zhǔn)備揮別這早已難忘的學(xué)校時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：池塘中的荷花已悄然怒放，那么鮮艷，那么熱烈。

而我，不也是一朵夏荷嗎？！

（指導(dǎo)老師 莊豐石）

[【點(diǎn)贊】]

文章用“托物言志”的手法，將自己的內(nèi)心成長(zhǎng)與身邊的景物聯(lián)系起來(lái)，來(lái)展現(xiàn)自己的心路歷程，這是全文最大的亮點(diǎn)。另外，文章行文也比較流暢、嫻熟，語(yǔ)言也相當(dāng)豐富，對(duì)一位剛剛讀初中的同學(xué)而言，這篇習(xí)作具有一定的水準(zhǔn)。 （莊豐石）