《“東方之珠”》教材解讀

薛麗芬

蘇教版三上《“東方之珠”》是一篇說明性文章，行文短小、選點典型、描寫細膩、語言優美，盡顯香港繁華景象，綻放香港華彩魅力。

一、 首尾呼應

文章首尾呼應，作者以“南大門”點明香港重要的地理位置開篇，又以“東方之珠”點明香港美麗繁華收尾。

“香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。” 文章以凝練的筆觸點出了香港的地理位置和“南大門”的重要性，又以“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市” 這些概括性的短語揭示了香港的顯著特點。開篇一句話統領全文，起到了四兩撥千斤的作用。

“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠。”文章以更為簡潔的語言收尾，與開篇遙相呼應。作者對香港的喜愛之情化在一個“東方之珠”的比喻之中，化在一個逗號之中，化在一個“真”字之中。

二、 描寫細膩

文章著墨不多，但描寫細膩，圍繞“迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市”三個方面展開描寫，寥寥數筆，就為我們勾勒了香港舒適、聞名、繁華的迷人景象。

1. 沙灘迷人。 “浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。”淺水灣是人們旅游的上好去所，度假休閑的首選之地。風平浪靜，和風吹拂，輕浪微拍，細細柔沙觸碰腳底，舒適無比。何況還有和煦陽光暖暖地照在人身上，更是賞心悅目之事。

“每逢節假日，人們結伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。”一句話充分調動人的各種感官，盡享旅游度假之愜意。“金色的沙灘”，色彩之美，給人視覺享受;“輕柔的海風”，和順之美，給人觸覺享受;“浪濤拍岸的聲響”，音響之美，給人聽覺享受。漫步沙灘，沐浴海風，傾聽聲響，了無牽掛浸潤美景之中，身心舒展倍感愉悅放松。連續用動賓結構，讀來瑯瑯上口，盡顯音韻之美。

2. 公園著名。香港海洋公園的主角既不選擇人，也不選擇其他動物，作者特意選取海豚、海獅作為富有代表性的主角閃亮登場。“經常聚集”“許多游客”，熱鬧非凡，人數眾多，側面襯托了海洋公園的舉世聞名。海豚和海獅表演精彩，本領高超：“它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。”四個“有的”連用，句式工整，顯示出排比句的氣勢。“游客不時被逗得開懷大笑”，那笑聲也說明了海獅、海豹表演的精彩。

3. 街市繁華。香港的熱鬧與繁華世人皆知，作者以銅鑼灣這一代表性的鬧市口表現繁華，選取了“摩天大樓、各種商品、寬闊街道”三個視角，僅用一句話囊括了銅鑼灣白天的熱鬧。摩天大樓鱗次櫛比，摩天大樓多而集中，排列整齊，繁華盡顯。商店里的各種商品琳瑯滿目，“琳瑯”，精美的玉石;“琳瑯滿目”，滿眼都是美玉，比喻充滿了美好珍貴的事物。形容商店里商品充裕，應有盡有。寬闊的街道上，像河流似的連續不斷的人群如潮水一般，顯示了“鬧”的意味。銅鑼灣夜景迷人，作者選取“燈海”這一特定對象加以描述，以三個連續的比喻鋪展開來寫銅鑼灣夜晚的繁華景象。

三、 比喻精彩

明喻暗喻交相輝映，成為文章的點睛之筆。慢慢細品，回味無窮。

1. 明喻生動。“一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。”三個比喻連用，一氣呵成，流淌著夢幻的美、色彩的美、流動的美、朦朧的美，給人美的享受。其中，兩個明喻生動形象，妙筆生花：作者先把港灣里閃耀的燈光比作五顏六色的焰火，色彩艷麗，迷離動人，充滿動感;濺落人間，有仙人撒落之感，充滿神秘。又把馬路上一串串明亮的車燈，比作閃光的長河，馬路上車的繁多、車的流動、光的閃耀喧囂呈現;奔流不息，車流如潮，銅鑼灣繁華盡染。

2. 暗喻巧妙。明喻一看就知，揣摩有味;暗喻悄然出現，琢磨有味。細看以下兩個暗喻，非常動人：“香港是我國通向世界的南大門。”一個暗喻交代了香港特殊的地理位置，飽含了香港回歸祖國的喜悅，蘊含了香港通向世界的橋梁紐帶作用，顯示了香港南大門的重要性。“一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。”黑暗中燈的色彩與流動，燈的眾多與繁忙，燈的光亮與溫暖，燈的喜悅與自豪，盡在“燈的海洋”暗喻中。

《“東方之珠”》一文篇幅不長，文字洗練，畫面流動，韻味無窮，讀來內心充盈著喜悅之情、自豪之味。

（作者單位：太倉市教師發展中心）