偶遇

王燕芳

我緊緊地跟著他上了樓梯。昏暗的燈光下，我一眼便瞥見他一頭整整齊齊的短發(fā)。三年時光像一只無形的手，把他的青絲染成了銀色。他的背影卻是十分矯健的，一套樸素的休閑裝一如當初干凈而整潔，懷里抱著無數(shù)學(xué)子翹首以盼的作品樣刊，邁著平穩(wěn)有力的步子邁上三樓。

“蘇老師！”我急切而又緊張地喊了一聲。他敏捷地轉(zhuǎn)過身子，用犀利的眼光打量著融在黑夜中的我。幾乎是三年的時光沒有再攀談過了，而我的個子也完全顛覆了他印象中那個弱不禁風、需要讓人時時撐起一把“保護傘”的小女孩的樣子了，他細細地端詳了我?guī)酌腌姡庞H切地喊了我的名字。涼爽的晚風，又一次將他那久違的“呵呵”笑聲送至我的耳畔。

我的回憶成了開閘的江水，卷著無數(shù)的感動、內(nèi)疚、崇敬向我襲來，因為這張和藹而又閃動著智慧靈光的面孔，因為這個幾乎改變我一生命運的老師。

文采飛揚的他，無疑成了那時剛上初中的我的偶像。他的知識之廣博，氣質(zhì)之儒雅，在我的腦海中烙下了不可磨滅的文人印象。他的妙語連珠，讓我頓感傳統(tǒng)文化之博大精深；他的敢思敢為，讓我樹立了“大語文”的觀點，為我點燃了對語文的熱愛之火。至今記憶猶新的是他對墻壁懸掛的名句“學(xué)如逆水行舟，不進則退；心似平原野馬，易放難收”進行的評判：“野馬”與“行舟”的詞性不符，若改為“走馬”，則更為妥切。

一個老師，總會留下一些讓人受益匪淺的東西，而他，無疑啟蒙了我對語文學(xué)習(xí)的最天然的渴望，給了我一把通向未來的鑰匙。

初一那年的暑假，我因參加縣《安溪報》的小記者培訓(xùn)，必須從老家奔赴安溪，并且一個人獨自居住照顧自己幾晚。那時的我弱小無知，且在安溪舉目無親，他主動把他在學(xué)校的宿舍借給我。那是一間擺滿書籍的干干凈凈的小房子，床褥翻新了，地板拖洗過了，甚至連茶具、碗筷都纖塵不染。他笑著拍拍他的書籍說：“你可以隨便看看，這些都很不錯。”他把鑰匙交到我手中，電腦的密碼也告知了我。教師公寓在暑假期間常常是沒有幾個人居住的。因為擔心我的安全，他常常吃完晚飯就匆匆奔赴學(xué)校來看看我的生活。當他健步走到宿舍，看到我或在讀書或在寫作時，眼中閃爍著慈愛的光。

王維有詩云：“獨在異鄉(xiāng)為異客。”而身在異鄉(xiāng)的我，卻因為他的關(guān)懷，不再感覺孤獨無依。

2012年的“五·一”，梅雨紛紛揚揚灑遍了整個家鄉(xiāng)，像老生的唱腔黏黏膩膩纏綿不絕。長期的降雨使得山中那無垠茶園里的鐵觀音茶葉——被茶鄉(xiāng)人視為生命線的茶葉——在長時間的等待中逐漸變得粗大、厚實，失去了做成清香茶葉的機會。我的心仿佛也浸染在這無邊無際的雨幕中——那時的我，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，成績像掉入了懸崖，跌入谷底。望著為了生計而發(fā)愁的父母，我的淚水奪眶而出。在繁雜的雨聲中，我啜泣著向父親提出回家鄉(xiāng)讀書的愿望。爸爸一聽，恍如晴天霹靂，并且馬上向蘇老師告知了此事。得知此事的蘇老師，一改往日的和藹，嚴肅地對我進行思想工作，以近乎強迫的方式將我留在恒興。那段日子，他隔三差五地就會問問我的思想情況，看看我其他科目的作業(yè)。那時的我，拖累了他，讓他心中也與我一起堆著一團陰云——可那是一團多么無私的陰云啊！我不過是他30多年教學(xué)生涯中一個浮云般匆匆而過的學(xué)生，在他生命中駐足一會，而他卻給了我這朵浮云最絢麗的色彩。

最后，我留了下來。為了不辜負期望，為了將來能心懷結(jié)草銜環(huán)之情來回報他。

今晚這一面的偶遇，卻仿佛歷經(jīng)千萬年的滄桑。他依然聰慧慈愛，而他的學(xué)生卻已成熟許多，她懂得了：師恩大于天。