學(xué)校管理漫談

金群

學(xué)校管理較之其它的管理有其特殊性，其管理的主體是人，管理的對(duì)象是人，管理過(guò)程的起點(diǎn)是人，終點(diǎn)也是人。因此從根本上講，教育管理就是“人”的管理，就是能游刃有余地經(jīng)營(yíng)人心，學(xué)校管理者只有團(tuán)結(jié)人心，凈化人心，調(diào)動(dòng)人心，才能萬(wàn)眾一心。下面談?wù)勎夷w淺的認(rèn)識(shí)。

體會(huì)一：民主參與才能結(jié)出智慧的果實(shí)

案例與思考：學(xué)校文化雛形誕生記。

我國(guó)偉大的教育家陶行知先生認(rèn)為，要辦好一所學(xué)校，必須充分發(fā)揮校內(nèi)每個(gè)成員的主人翁意識(shí)，并使每一位成員在日常工作中能心甘情愿地做每一件事。這足以證明學(xué)校的管理，必須通過(guò)積極開發(fā)和利用人的資源，采取各種符合管理者心理和行為規(guī)律的管理措施，剛?cè)嵯酀?jì)，充分發(fā)揮管理者的主體地位。

那么，在學(xué)校管理過(guò)程中，怎么發(fā)揮教師的主體作用，讓教師民主參與學(xué)校管理呢？

以我校文化建設(shè)為例，我們認(rèn)為：學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的總和，它是經(jīng)過(guò)師生提煉并業(yè)已認(rèn)同的價(jià)值追求，是規(guī)范師生日常行為的準(zhǔn)則。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有價(jià)值取向就沒(méi)有個(gè)人追求的目標(biāo)，就會(huì)失去奮進(jìn)的動(dòng)力。同理，一個(gè)沒(méi)有文化傳統(tǒng)的學(xué)校，師生員工就會(huì)缺乏努力的方向和動(dòng)力。學(xué)校只有確立師生認(rèn)同且目標(biāo)一致的價(jià)值取向，學(xué)校的工作才會(huì)“心往一處想，勁往一處使”。

2010年8月，我擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，面對(duì)組織的信任、全體師生的期盼，我倍感壓力和責(zé)任，我和行政人員時(shí)常在思考，學(xué)校有著很多的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們?nèi)绾文裏捄蛡鞒校俊?br>