三元體系在醫學信息文獻檢索課教學中的應用

【摘要】本文結合教學實際對醫學研究生文檢課教學內容的體系進行了探討，提出了應整合課程教學內容，建立課程內容體系樹型結構的構想，采用三元體系模式教學對學生進行文獻信息知識教育，較適合醫學專業學生醫學信息檢索課教學實際。

【關鍵詞】三元體系 醫學信息檢索 教學

【中圖分類號】G252.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0247-02

本課程內容的知識建設注重課程體系構建，從教學目標、內容、手段三個方面對醫學文獻檢索課（簡稱文檢課）進行整改，使該課程形成特色知識體系。經過多年的文檢課教學過程實踐，逐步發現三元體系知識架構，使該課程知識體系得以系統性歸類。

1.三元體系的認識

指若干有關部門事物或某意識互相聯系而構成的一個整體。任何體系都應建立在一定的目標基礎之上，在此基礎上提出三元體系的醫學信息文檢課體系，實踐證明三元體系有利于教學相長的發揮。其概念是指文檢課的教學模式、形式以及教學方針都分別由三部分歸納構成。

三元體系的教學模式包括：基礎理論知識、檢索實習、咨詢答疑三個環節；教學形式采用：課件教學、格式知識、內容模塊三種形式；教學方針的內容包括：因才施教（考量學生的學科類型背景、文獻知識基礎差別）、因材施教（考查推薦使用教材和參考教材以及自編教材的知識內容異同）、因差（讀音：chai）施教：（考慮學生的文獻信息現實需要的變化和利用文獻信息的能力）。從而構成文檢課全方位的三元體系。

實踐證明，該體系符合課程知識規范和學生對文獻信息知識的認知，具有以下特點：（1）體系完整，結構嚴謹；（2）內容關聯，基點統一；（3）內容合理，方法實用。

2.三元體系的內容

三元體系引入數學思維模式，課程中所有主要知識內容都以三個基本知識點構成。在具體的教學中，把文檢課的知識以檢索知識為基干，課程整體結構分為：（1）檢索前知識儲備內容；（2）檢索中知識獲取內容；（3）檢索后知識應用內容三個分枝。具體內容結構如下：

2.1檢索前知識儲備內容包括：文獻信息知識、文獻組織方法知識、文獻檢索語言三部分。

2.1.1 文獻信息知識內容包括：信息及信息素養、文獻情報知識概念、信息文獻主要類型三部分。

文獻情報知識概念包括文獻、情報以及知識三個概念。其中文獻體現三個知識點：記錄形式、知識載體和文獻作用，文獻作用主要體現在保存文化遺產、傳播傳遞信息和科研成果最終表現形式三個方面。情報概念中最重要的知識點就是情報的三個屬性：知識性、傳遞性、效用性。

信息文獻主要類型劃分形式：按信息存儲技術的類型劃分、按文獻出版類型劃分以及按信息加工的程度劃分。按信息存儲技術的類型劃分按照過去的理論知識有四種形式，但是其中一種縮微型（縮小存儲在感光膠卷）正在逐步退出歷史舞臺，因此主要有三種形式：電子文獻、印刷型和聲像型，而電子文獻有三種格式：文本型、多媒體型和超文本型。按文獻出版類型劃分：圖書、連續出版物和特種文獻三種；圖書的種類也分三種：教科書、專著以及參考工具書；連續出版物也主要有三種：期刊、報紙和年鑒。按信息加工的程度劃分：一次文獻、二次文獻和三次文獻。

2.1.2 文獻組織方法的教學內容包括：檢索語言、檢索標引、檢索工具。檢索語言包括：敘詞語言（主題詞/關鍵詞/自由詞）簡介、分類語言簡介、代碼語言（計算機專用）；檢索工具：組成方式、數據記錄格式、索引使用。

2.2檢索中知識內容包括：計算機文獻信息檢索、數據庫知識內容、講授選取數據庫系統三部分。在這部分內容中重點講授數據庫的檢索方法。

2.2.1計算機文獻檢索內容：計算機檢索的概念、網絡檢索、檢索模式。

概念包括：計算機系統、現代通訊、文獻信息系統。網絡檢索：搜索引擎、學科專題、專業數據庫。

2.2.2 數據庫知識內容講授：數據庫結構、數據庫模式、數據庫訪問。

數據庫結構包括：文檔、記錄和字段；數據庫模式：題錄（索引）數據庫、文摘數據庫、全文數據庫；數據庫訪問：本地（鏡像）訪問、遠程訪問、 代理服務器訪問三種訪問方式。

2.3 檢索后知識內容包括：資料的整理方法，情報調研方法論、醫學文獻寫作三部分。

2.3.1 資料的整理方法講授：建立個人知識檔案、個人資料整理方法、使用個人資料庫。整理方法可分為：序列法、背景法、縱橫法三部分內容。

2.3.2 情報調研方法論分為：文獻整體研究、析出內容研究、引文研究三部分內容。

2.3.3 醫學文獻寫作：醫學學術論文、綜述、醫學學位論文三部分內容。

3.結束語

為進一步加強醫學院校的醫學文獻檢索教育，探索新環境下的新型教學模式、教學方法，建立符合學生現實需要的文檢課知識體系，培養具備一定科學精神和創新意識以及信息能力的醫學學生，是文檢課教育工作者的責任和義務。三元體系追求的目標是向學生傳授醫學文獻（信息）檢索的知識的體系、醫學文獻（信息）檢索體系的知識。

參考文獻：

[1]高艷霞，葉小利.醫學圖書館開展循證醫學用戶教育探析[J]. 醫學信息學，2011；32（1）：87

[2]張稚鯤.赫爾巴特興趣論在文學檢索教學中的應用[J]. 中華醫學圖書情報雜志.2010；19（3）：72

作者簡介：

趙宏亮（1982年7月-），男，漢族，碩士研究生，館員，副主任，研究方向：圖書資料管理。