高職大學生宗教信仰現狀調查分析及對策研究

胡文杰

【摘要】隨著國家對人才培養的目標不斷強化，大學生思想政治工作方面越來越重視。高校在進行思想政治教育的過程中，應該對大學生的宗教信仰做積極的引導，防止不良思想對大學生造成侵害，以便促進大學生心理的健康成長。本文樂山職業技術學院學生宗教信仰調查為例，來闡述當前高職大學生宗教信仰方面存在的問題，并提出針對性的措施。

【關鍵詞】高職 大學生 宗教信仰

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0056-02

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，國內外各種意識形態對人們的思想觀念、道德價值產生了深遠的影響。另一方面，在日益開放的環境中，也滋生了一些不良的意識形態，從而對廣大學生、青年的思想造成了沖擊。從綜合各民族各地域相關的數據資料中可以看出，當前青年宗教信徒的人數已經超過了宗教信仰群體的四分之一，尤其是大學生的人數有很大的上升。因此，有必要對大學生的宗教信仰現狀進行了解，分析存在的問題，并提出可行的解決方案，使他們樹立合理、科學的宗教觀。

一、樂山職業技術學院學生宗教信仰的基本情況

1.樂山職業技術學院學生宗教信仰調查的步驟

第一個階段為查找文獻，收集資料，時間為2012年的4月到5月。具體辦法為：充分利用圖書館、互聯網，檢索、收集近年來對國內外大學生宗教信仰現狀研究的論文，掌握最新的高校宗教信仰觀念引導和教育工作開展的情況。第二個階段為問卷調查、實地走訪階段，時間為同年的6月到7月。其中，問卷調查的方法為：通過對樂山職業技術學院護理類200名、機電工程類150名、藥學類150名500名共計在校大學生宗教信仰話題進行問卷調查，分析出目前在校大學生信仰宗教的基本態勢，探討如何對高職院校學生開展社會主義核心價值觀體系引導教育的方式方法。

2.樂山職業技術學院學生宗教信仰的現狀

根據問卷調查中的數據，以及實地走訪的情況，可以看出當前樂山職業技術學院大學生的宗教信仰主要有以下幾個方面的問題，具體表現為：

首先，高職院校大學生與本科院校大學生橫向比較分析得出，從小學到中學教育資源分配不合理、家庭經濟條件相對弱勢、地域經濟水平不均衡等諸多因素導致他們在大多數人基礎教育文化水平不高，眼界較窄，思想固化的同時卻又個性張揚，崇尚自由平等，在各種社會與個人因素作用下，他們信教的數量在不斷增加。

經過分析，其中大一學生信教的比例為12.5%，大二學生的信教比例為9.2%，大三學生信教的比例為8.3%。根據相關資料顯示，大學生的信教比例雖然逐年在增加，但是總體上在所有新教徒中的比例還不算高。雖然，樂山職業學校學生宗教信仰的利弊不是很大，但是對學生逐年增長的信教比例也不能忽視。特別是在這些宗教信徒中，有大部分學生是共青團員甚至個別學生預備黨員，而且他們的比例也在不斷的增加，應該引起群團組織工作部門高度的重視。

其次，信教學生中，大部分人精神狀態良好，厭世思想的人比較少。通過對學生生活、學習方面的了解，以及詢問國家政策、方針的問題，來了解信教大學生的精神狀態，以及思想意識形態。調查中，有35%的同學認同當前國家的社會、經濟政策，表示比較關注國際、國內的社會政治熱點話題，以及大的政治事件。在這部分同學中，大部分的學生在這方面也表示出了極大的熱情，對國家的政治、經濟發展比較關心，愿意了解這方面的信息同時對基本的普世價值和是否判斷有著清晰的正面認知。但是與此同時，還有超過60%的學生對國家發展、社會穩定問題抱有無所謂的態度，而更應該引起重視的是，我們發現有占信教學生總比例不足1%的極少數人，一方面不關心國際形勢和國家社會發展，學習成績落后，個人情緒管理糟糕，家庭不幸福，心理問題較多，另一方面，又缺乏基本的善惡價值觀念判斷，極易被極端思想所控制，因此，對這些產生消極情緒的信徒要引起高度重視。

二、高職大學生宗教信仰現象產生的原因

1.宗教文化的影響

在調查的過程中，對于為什么信教的問題，很多學生的回答是受到宗教文化的影響。具體有三個方面的影響。第一個事宗教信仰具有一定的文化性與藝術性。比如一些學生受《圣經》、《大藏經》等宗教成果的影響，于是對宗教信仰產生了一定的興趣。第二個原因是宗教文化中包含一定的哲理性，比如樂善好施、清心寡欲的思想，這些與傳統的社會公德、家庭道德是吻合的。第三，在宗教文化中，學生們容易被特色的服飾、流行的元素打動，在崇尚流行的因素中，參與到宗教信仰中。最后，因為本身所成長的環境、家鄉就具有濃烈的宗教文化氛圍，例如部分少數民族同學從小到大耳濡目染所受到的影響。

2.社會轉型的影響

當前，我國正處于社會轉型的關鍵時刻，給拜金主義、自我主義等不良思想滋生了溫床，進而對大學生的人生觀、價值觀、道德觀產生了一定的影響和沖擊。同時，房價過高、物價上升、就業壓力等因素，也會使一部分大學生對未來感到迷茫和困惑，在這種情況下，如果沒有得到及時的調節和幫助，就會轉到別的方式進行精神補償，比如尋找神靈的庇護，以及精神的慰藉。調查結果顯示，有51%的大學生之所以選擇信教就是這個的原因。

3.家族因素的影響

從調查結果可以看出，有35%的大學生信徒中，他們家庭中也有成員是信徒，而且有相當長的家族信教史。這些學生的出生地大部分在農村，其成長環境、心理特點等從小受到家庭因素的影響。這些人在家長、朋輩的引導下，很容易對宗教產生求同心理，進而接受宗教方面的文化，并自覺加入到宗教組織當中。

三、高職大學生宗教信仰問題的方法與措施

1.加強宗教文化教育，樹立正確的宗教信仰

我國主張宗教信仰自由，并認可宗教信仰在國家、社會經濟發展中的促進作用。因此，在掌握學生宗教信仰現狀的基礎上，樂山職業技術學院的教師針對當前學生宗教信仰中存在的問題，利用座談會、演講、帶有宗教色彩的民族節日慶祝活動為載體，在廣大學生中間開展豐富的宗教文化知識宣傳，幫助學生消除對宗教信仰的神秘感，使他們認識到宗教的長期性、復雜性、民族性等方面的特征。在統戰工作中，要因勢利導，加大對高職學生宗教思想、知識的教育。只有這樣，才能在開展大學生思想教育的過程中，起到積極的作用。

2.加強高職學院校園文化建設

積極、健康的校園文化能陶冶學生的情操，激發他們在遇到困難時，擁有積極向上、勇于拼搏的精神。因此，樂山職業技術學院為了開展豐富多樣的校園文化，為學生創建了多樣的社團平臺，并舉辦了多次豐富的知識文化交流活動，加強了學生、老師之間的溝通與交流，使學生的才華得到了展示。實踐證明，學生在參與到活動的過程中，增強了學習、表現的自信心，減少了消極、退縮的負面情緒，對他們的健康成長起到了很大的促進作用。同時，也避免了不良宗教思想帶來的負面影響。

3.引導大學生自覺踐行社會主義價值觀

習主席在報告中指出，青年的價值取向在一定程度上，反映了未來社會的價值取向，因此必須引起一定的重視。與此同時，由于青年處于成長的關鍵時期，社會價值觀還沒有完全形成，因此必須采取一定的措施，幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀。高職大學生應該不斷學習馬列主義、毛澤東思想政治理論，正確看待時代發展的特點，在實踐的過程中，積極踐行社會主義核心價值觀。樂山職業技能學校以思想政治課程教育為立足點，通過開設社會主義價值觀核心課程、形勢與政策校園宣講，在創新教學方式的基礎上，增強了學生對社會主義的信念，幫助他們樹立正確的宗教觀與社會主義核心價值觀，并取得了一定的成效。

宗教作為一種特殊的文化形式，在我國社會、經濟發展中起著重要的作用，因此必須合理的引導。我國規定公民有信教與不信教的自由，并且可以隨時改變自己的宗教信仰。當前，國家對大學生宗教信仰做了很多研究，但是由于手段比較單一，需要進一步來完善。本文以樂山職業技術學院為例，首先分析了該校大學生宗教信仰的現狀，以及存在的原因，然后在此基礎上提出了解決的辦法和措施，比如加強宗教文化教育，樹立正確的宗教信仰，加強高職學院校園文化建設，引導大學生自覺踐行社會主義價值觀等，希望能起到參考的作用。

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