如何擴大英語詞匯量

滕云

摘 要：學習英語有四大技能聽說讀寫，這四大技能的基礎就是必須有一定的詞匯量，詞匯是學英語的基礎和重點，離開詞匯語言就失去實際意義。擴大詞匯量是提高學生聽說讀寫能力的前提，詞匯匱乏，就會造成理解和表達的障礙。那么怎樣才能有效地擴大學生的詞匯量呢？單詞詞匯的擴大不是一件容易的事情，有人認為記單詞就是死記硬背，很枯燥乏味。其實沒有那么難。只要是方法恰當，我們會收事半功倍的效果。找到適合自己的方法擴大詞匯就容易得多。要擴大英語詞匯量，必須充分利用我們的智慧和身體。其中不斷重復是學習英語單詞的關鍵，可利用寫卡片，貼標簽，擴大閱讀等方法來擴大詞匯量。

關鍵詞：英語 詞匯量 擴大

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（a）-0255-02

英語詞匯量非常龐大，而且隨著社會的發展，科技的進步，詞匯也在不斷地更新壯大，據說英語每年以300個新詞遞增，因此對學習英語的人來說，擴大詞匯量是永無止境的。

擴大詞匯就詞匯本身而言記住它，能正確讀出來，這樣才能把單詞讀得準確，只有把單詞讀對了的前提下，才能記住。就像記漢字一樣，如果這個漢字都不知道念什么怎么才能記住呢？這樣只能記住，幾個字，多了的話就記不住了。

學習一門外語不是一件容易的事情。它是一門語言，需要下苦功夫才能學會。20世紀80年代初開始在我國幾乎每個上中學的人都學過英語。學得精，學得透的人是少數。很多人承認口語不好，不能用英語進行交流，典型的啞巴英語。原因之一就是他們的詞匯量有限。有的人隨著學習生詞的增多，就記不住了，感覺再增加詞匯量比登天還難，實際上學習新的詞匯，增加詞匯量是一個漫長而艱辛的過程。

要想記住更多的單詞是要通過自己的努力和學習。在課堂上學習詞匯的機會是有限的，因此，學生們需要利用好的學習方法自己學習獲得更多的詞。

掌握生詞涉及到能正確在演講和（或）寫作中正確地使用。要做到這一點，需要了解一個單詞的多方面的用法。英語當中，有的單詞有幾個詞性，如既是動詞、名詞，也是形容詞等，有的單詞一詞多意。利用對比、同義詞、反義詞等方法，充分調動學生的思維活動，這樣既可以加強對詞匯的理解，增強記憶效果，又能培養學生的判斷、推理能力，對英語閱讀能力的培養起著積極的作用。而且要知道怎么用，還有其他什么意思了，哪些詞有固定用法，英語詞組、習語、固定搭配、慣用話語、句子框架等現成的“語音組件”。它融合了語法、語義和語境的優勢，并且形式較為固定，具有穩定性、擴容性、互選性。筆者在教學詞匯時，很注重詞與詞之間的搭配和句型的整體呈現。是否是正式用語，使用的頻率，當然在演講或寫作方面用到一個單詞，學生們不必知道它的所有的上面提到的所有的意思，但他們的確需要了解詞匯的其他方面的意思，清楚地了解詞匯是正確使用單詞的一部分。

如何擴大詞匯量？

英語中有26個字母，有人認為記單詞就是把字母組合起來死記硬背，沒有什么規律可循的。實際上也不是這樣的，英語詞匯成千上萬，但也不是沒有規律可循的。在英語教學中，構詞法是擴大詞匯量快速并行之有效的方法。掌握基本的構詞法有助于快速地掌握英語詞匯，提高記憶效率。像掌握詞的前綴后綴，動詞變名詞，形容詞變副詞等詞類的轉換。英語單詞雖然浩如煙海，成分復雜，但基本詞匯是有限的。這些基本詞匯經過構詞法衍生后，大大豐富起來。教師如果依靠構詞規則把單詞的構成規律傳授給學生，就能大大提高學生記憶單詞的興趣和能力。所以，教師在講解詞匯時，應當詳細地分析構詞規律以及詞匯之間的相互關系，可利用同根詞。

也可以用下面的方法。

可通過音標記單詞，例如：輔音字母的拼寫與音標中輔音的拼寫大多相同，能讀出輔音也就能寫出輔音字母。所以記單詞的重點就是記單詞里的元音字母，而英語中的元音字母只有五個：a e i o u。利用他們的發音記，開音節和閉音節等。

要充分利用我們的智慧和身體。

不斷地重復是學習英語詞的關鍵，只有通過一遍一遍使用才能使他們成為活躍詞的一部分，比如：單詞I，You，English，Teacher，Father，mother這樣的詞匯幾乎每個人都會，因為經常會用得到。

把單詞寫在自己做的卡片上或一張小紙片上，背面寫上漢語意思。通過看漢語說出英語意思及拼寫，或看英語單詞說出它的漢語意思。這樣分離很難記的單詞卡片隨身攜帶，當有時間時，課下，飯前飯后，睡前睡后拿出來溫故知新。

貼標簽的方法，在家或宿舍里，在物品上標簽單詞如：curtain，window，computer，switch，Kitchen，sittingroom，chair；也可以分類如家具、食物、人身體上的器官、蔬菜名詞等也可以利用天氣的詞寫天氣預報，利用食物的詞寫菜譜，用動物的詞寫童話故事等。而關于身體的詞匯找出相對詞，如：head和food，arm和leg。

也可利用身體記單詞，如眼睛、耳朵、嘴，在記單詞方面都起著一定的作用。

眼睛用來看東西，把看到的畫面用嘴描述出來，例如：看到一座山，我們站在山頂上，前面，后面等On the top of the mountain，in front of，behind，beside，再描述一下看到物體的顏色如green leaf，red flower，blue sky，white cloud，colorful senery，由此抒發感情，How beautiful the world is，How excited I am。把所有的一切用語言描述出來，用耳朵聽，聽磁帶、聽課文、聽單詞反復跟讀；聽歌曲，反復跟唱。聽別人講話。通過和朋友外國人的交談，是學習詞匯的最好方法之一。用英語交談，首先要增強自信，首先跟熟悉的朋友談，再擴大到熟人的圈子，表達你的感受，你對事情的觀點，擴大主題，講你的所見所聞，從他人那學習新的詞匯，然后再去應用，逐漸你的詞匯就擴大了，你可以反復地使用。

手腳并用，通過手的動作，給過程命名也就是用英語說出你所做的事，如日?；顒覫 get up，wash my face，brush your teeth，take a shower ，and comb my hair ect。腳的動作I play football，I rope，I run，I jump.

很多人認為新的詞匯轉成長期記憶很難，有的單詞容易記，而有些單詞頑固不化怎么也記不到腦子里。我們也不妨使用下面的方法。

在我們的學習桌上放個小架子，小架子上分成幾個區域格。學一個單元的詞匯做成大卡片，放小區域首位。學下一個單元的單詞的卡以此類推往后放，學會這個單元的詞，拿出第一個單元的卡看，不會的單詞挑出來，放到前面來。記會的拿到下部分里。以此類推只要有想不起來的詞就拿到前面來，經常拿出來看反復記，直到把這些頑固分子徹底地消化掉，把他們永遠地放在記憶里。

還有一種方法值得一提，你感覺單詞記會了，還得去使用它，也就是擴大閱讀，在閱讀文章中去識別它，理解它，了解它在具體上下文中的用法，我們都知道，孤立的東西不容易記憶，學生都喜歡在生詞表里記單詞，這樣效果不大。在文章所在句子的上下文記單詞，比在生詞表中記的效果好。在生詞表中基本都是生詞，這樣記單詞既單調又乏味。而在文章具體句子中其它詞都認識，只有一個生詞，而且也知道在句子中的使用方法，利用單詞組詞、造句。用在句子中，記的比較快，而且會使用。

詞匯用在文章才有生命，要想有效地掌握詞匯，就應該將詞匯與句子，文章結合起來。才能實現其表達意思的交流功能。應該堅持詞不離句，句不離文的原則，千方百計地把詞匯與句子，上下文語境結合起來。將詞匯句子語篇相結合，不僅能幫助學生鞏固詞匯，而且能提高學生學習詞匯的興趣，發展他們運用語言的能力，達到學好英語的最終目的。

在文章所在句子的上下文記單詞，比在生詞表中的效果好。通過語境去猜測詞義，對英語詞匯學習和使用是十分重要的。心理語言學研究表明：信息處理水平對記憶具有很大的影響，對信息的加工水平越深，信息就越能更長時間地保存在記憶中，而根據語境猜測詞義就是一種深度的信息處理過程。因此，讓學生在詞匯學習過程中，根據上下文積極地猜測生詞的含義，對訓練學生分析能力、加強記憶有著極其重要的作用。一般可以根據文章或段落、句子中的同義詞或反義詞的對比或定語從句等不同的語義以及聯想手段等，猜測詞義。閱讀時對單詞記憶的深加工在生詞表中基本都是生詞其它詞都認識，只有一個生詞，而且也知道在句子中的使用方法，記起來快。

多讀，讀的文章越多，你所記的單詞出現的頻率也就越高。閱讀時對單詞記憶的深加工，在閱讀英文時我們會遇到很多問題，如語法不理解，抓不住文章的重點，不能從整體上理解的意思，之所以這樣，有一方面的原因就是，詞匯的問題，如果我們對詞匯的形式和詞義有了深加工，那么其他的問題就因人而解了。在閱讀當中我們是學習和吸收的主體，通過積極主動的時間構建自己的學習方法經驗，尋找自己解決問題的方法，如在閱讀文章或報紙當中出現不認識的詞匯，不要急于查字典，而要在上下文中猜它的意思。我們通常不會在第一遍閱讀當中去解決，而是在通過反復閱讀當中去琢磨理解它的意思，然后讀完文章后再翻開詞典來確認它的意思，這有助于加快閱讀速度，而幫助學會了新的詞匯。

這樣一個有意識的反復過程我們無形中對詞匯進行強化，理解和記憶，在閱讀當中我們積極主動不僅激發了我們的思維，也激起學英語的興趣。看見的次數多了，長期的記憶也就逐漸的形成。就像認識一個人一樣，你見到它的次數多了，它的面貌在你記憶中也就加深了，也就記住了，也就像自己的老朋友一樣經常見面，永遠都不會忘記的。我們應該準備一個筆記本，將不認識的詞記下來，反復瀏覽，加以記憶。

總之，記的單詞過程的艱難。培養學生的學習興趣很重要。從心理學的角度看，只有學生感興趣的東西，才會積極開動腦筋，認真思考，并以快捷有效的方法獲取必要的知識。因此，在備課時教師應多加思考，對不同的內容、不同的學生采取不同的方法，激發學生學習的興趣。這需要有堅強的毅力，持之以恒的精神，不怕苦不怕累，遇到困難不能退縮，相信一句話堅持就是勝利，堅持一個信念只要功夫深，鐵棒磨成針。把記單詞當成一種樂趣。一種愛好。學習英語離不開單詞，而詞匯量的多少直接影響我們的學習效果，因此我們必須重視英語詞匯的學習盡我們最大的努力來擴大自己的詞匯量，不讓生詞成為我們學習的障礙。

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