增強基層運動隊思想政治教育效果的思路研究

徐雪萍

摘 要：該文針對當前基層運動隊思想政治教育缺乏效果的問題，以探討如何增強思想政治教育的效果為研究對象，系統分析了缺乏有效性的原因，剖析了其中的相關影響因素，給出了具體的解決措施，相信對從事相關工作的同行能有所裨益。

關鍵詞：基層運動隊 思想政治教育 效果

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）08（a）-0055-02

運動員的事業心、責任感、敬業精神、道德水平等與思想政治教育密切相關。加強和改進運動員思想政治教育是適應新形勢、新任務的必然要求。當前運動員的思想政治教育既有有利條件，也面臨著諸多挑戰，這就要求我們在教育的過程中體現時代性、把握規律性、富有創造性，不斷提高運動員思想政治教育的有效性。

1 基層運動隊思想政治教育缺乏效果的原因分析

當前基層運動隊思想政治教育缺失主要有以下原因。

1.1 傳統的思想政治教育觀念落后于基層運動隊發展的要求

傳統的思想政治教育把德育等同于政治教育，僅僅注重對人的意志與行為的限制與規范，忽視了對受教育主體的道德、個性、心理品質等方面的教育，從而使品質問題政治化，導致部分運動員對自身的道德修養和素質提高麻木不仁。封閉的思想政治教育觀使得思想政治教育工作脫離社會實際，忽視社會、家庭對思想政治教育的影響，致使活生生的思想政治教育工作失去了豐富的養分和社會德育土壤。

1.2 思想政治教育內容與運動員實際需求的脫節

當前的思想政治教育工作往往與運動員的實際生活脫節，很少關注運動員的內在需要，忽略了運動員內心價值的沖突，缺乏應有的感召力，同時教育的內容過于注重對名利的追求而忽視了對運動員日常行為修養的培養，從而導致思想政治教育工作的指導功能被淡化、被弱化。在思想政治教育過程中過分突出教練員的主導作用及權威，很少照顧到運動員的思想狀況和心理特點，忽視了運動員在教育過程中的主觀能動性，使本應該是“雙邊關系”的思想教育過程成為教練員的單方行為。

1.3 陳舊的思想政治教育方式無法滿足教育需要

陳舊落后的思想政治教育方法與社會發展形勢不相適應。傳統的思想政治教育工作方法過于注重理論的灌輸和教師單方面的傳授，而忽視了對實際問題的研究以及師生之間的雙向交流，在思想教育的過程中注重了教師的積極性，而忽視了學生主動性的發揮。而且傳統的思想政治教育方法單一，輕視現代教學手段、教學技術和方法的運用，忽視學生的個性差異，在如何針對不同類型、不同層次運動員的特點采用多種不同方式進行教育方面做得不夠。

2 運動員思想政治教育有效性的影響因素

主體和客體是哲學認識論中的一對范疇，他們體現了人與自然、人與社會、人與人之間的反映與被反映、改造與被改造的關系。運動員思想政治教育作為思想政治教育的特殊領域，其有效性的影響因素既有普通思想政治教育的普遍性，又有運動員本身的特殊性。

2.1 運動員思想政治教育的主體

思想政治教育主體是指在思想政治教育活動的動態過程中，實質主體在隱性層面表現為規定教育內容、決定教育方向和性質、享受教育成果、把思想政治教育者作為代言人的政治集團；形式主體在顯性層面表現為始發教育信息、組織教育活動、調控教育方向，在與作為客體的思想政治教育對象發生互動時通過提高客體的主體性并對其思想政治品德施加可控性影響的思想政治教育者。正確對待和分析思想政治教育主體，積極發揮思想政治教育主體和客體的主體性，更好地指導注重人文關懷和心理疏導的思想政治工作，要求對思想政治教育主體進行適宜的審視和解讀。對運動員來說，其主體就是教練員，教練員對運動員的訓練、競賽、成才等全過程都起著主導作用，教練員肩負著對運動員訓練成才的重大責任。

2.2 運動員思想政治教育的客體

運動員思想政治教育的客體既包括運動員本身，又包括運動員所處的外界環境。一方面，作為思想政治教育客體的運動員，不僅制約著教育主體的教育效果，而且反過來影響著教育主體，運動員在接受思想政治教育的過程中不是被動地接受，而是主動地接受，因此，運動員本身素質的高低以及對思想政治教育的接受程度都影響著思想政治教育的有效性；另一方面，運動員所處的外界環境也影響著運動員思想政治教育的有效性。當前運動員所處的國內外環境日趨復雜，各種有利和不利的環境影響交替出現。從國外環境來看，各國運動員之間或明或暗的較量使得競爭越來越激烈，矛盾也更加尖銳，大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊對運動員產生了不可低估的影響；從國內環境來看，隨著社會主義市場經濟的深入發展，我國社會利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想的獨立性和差異性日趨增強，這有利于運動員自立意識、創新意識的培養，但同時也存在著一些負面影響。

2.3 運動員思想政治教育的載體

運動員思想政治教育的主體和客體是思想政治教育的兩個基本范疇，但是只有主體和客體還不能形成現實的實踐活動，在二者之間還需要一個載體將其連接起來，這個載體就是各種形式的工具、手段以及運用這些工具的程序和方法。思想政治教育更多地強調社會整體的和諧、發展和提高，最終要實現的是人的全面發展。

3 增強基層運動隊思想政治教育有效性的措施

3.1 加強教練員隊伍思想道德建設

教練員本身要具備較高的思想政治素養、業務素質和文化素質，還要不斷提高思想政治工作能力，包括認識問題、分析問題、處理問題的能力，這樣才能通過教練員的言傳身教為運動員提供良好的說教素材。因此要加強教練員隊伍思想道德建設，積極營造淡泊名利、無私奉獻的氛圍，使廣大教練員統一思想、明確目標、振奮精神、增強自信心和責任心，為訓練和競賽工作提供強大的精神動力和思想保證。

3.2 充分把握運動員自身特點

一般來說，專業運動員年齡層次懸殊較大，入隊年齡較低，他們要承受的心理壓力、訓練壓力要遠遠超過同齡人，因此他們在思想狀況、日常生活、培養目標、價值取向等方面也與同齡人有著較大差別。一方面他們吃苦耐勞的能力要超出一般人，體育運動的競爭對抗性不僅要求參與者在速度、力量、耐力、靈敏性、柔韌性等方面具有良好的身體條件，而且要求參與者具有沉著冷靜、全神貫注、敢于面對挫折和失敗的良好心理品質，具有團結協作、奮勇拼搏、敢于創新、奉獻進取的精神；另一方面，運動員在接受專業訓練階段正是自己世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，但是他們由于受知識和年齡的限制，當遇到不同思想的碰撞時，多數人還不能較好地辨別有利的影響和不利的影響，因此在這一過程中要不斷加強思想政治教育，要在運動員的培養過程和各個培養環節中高度重視理想信念和社會責任感教育，引導他們樹立堅定的社會主義信念，增強社會主義責任感和歷史使命感。

3.3 堅持思想教育和科學文化教育的動態結合

思想政治工作是我黨傳統的優勢武器。在新的歷史時期，要按照充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，全面加強思想政治、思想理論課的學科建設，要聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系運動員的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來。必須把加強運動員的科學文化學習列入思想政治教育的全過程，只有接受了更全面的科學文化知識，才能更好地接受思想政治教育?；鶎舆\動隊的思想工作者首先要樹立將運動員培養成全面發展人才的觀念，提高他們對學習科學文化知識重要性的認識，教育他們處理好學習科學文化知識和提高專項運動技能之間的關系，全方位鼓勵運動員學好科學文化知識，實現思想政治教育和科學文化教育的動態結合。

3.4 采用新渠道和新方式加強對運動員的思想教育

人的思想是千變萬化的，思想教育的方式、方法也應該多樣化，只有因人而異，從實際出發努力提高教育者的工作水平，才能不斷提高思想教育的質量和效果。網絡技術的不斷發展和創新為基層運動隊思想政治教育提供了新的平臺和方式，也是提高基層運動隊思想政治教育有效性的關鍵所在。網絡是當今社會信息傳播的主要渠道，基層運動隊應充分利用這一渠道，重視網絡對教練和運動員思想的影響，全面加強網絡建設，開辟豐富的網上思想教育專欄，及時對隊員提出的問題進行咨詢和幫助，使網絡成為普及和提高思想政治教育的重要手段，促進思想政治教育載體的多元化，充分運用傳統和現代手段，增強思想政治教育的系統性、針對性和有效性。

參考文獻

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