陳圣鑫：要做一名出色的中職教師

他就像一臺(tái)擰緊發(fā)條的機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著。他用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著一名中職教師的誓言：一定要在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；一定要做一名出色的中職教師。

陳圣鑫任教于廣西石化高級(jí)技工學(xué)校，自1987年參加工作以來(lái)，一直扎根在中專(zhuān)學(xué)校，耕耘在教學(xué)一線，將自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給了職教事業(yè)。多年來(lái)，他獲評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任、全區(qū)技工學(xué)校優(yōu)秀教師、廣西技術(shù)能手、廣西優(yōu)秀高技能人才、自治區(qū)工信委優(yōu)秀教師等，2014年起享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。

凡是與陳圣鑫搭檔過(guò)的人，都會(huì)對(duì)他豎起大拇指。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，促使他不斷追求卓越，把勞累當(dāng)作充實(shí)，把奉獻(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。2014年11月1日，學(xué)校迎來(lái)了全區(qū)中職院校60多名一體化課程教學(xué)改革高級(jí)研修班的學(xué)員，陳圣鑫作為學(xué)校的骨干教師，擔(dān)任了這一期研修班不少專(zhuān)業(yè)課程，可就在這時(shí)，他的愛(ài)人卻病倒住院了。陳圣鑫經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，決定讓家人照顧愛(ài)人，自己則堅(jiān)持給研修班開(kāi)課，從未請(qǐng)過(guò)一天假。

陳圣鑫承擔(dān)了化工儀表、維修電工、家用電子產(chǎn)品維修、制冷設(shè)備安裝與維修等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，無(wú)論哪門(mén)課程，他都刻苦鉆研教材，潛心研究教法。他在電子技術(shù)、家用電子產(chǎn)品維修、制冷設(shè)備與低溫等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域造詣精深，在同行中享有較高聲譽(yù)。他在生活上不善言辭、樸實(shí)無(wú)華，在工作中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思維敏捷，做到“備好每一堂課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”。他的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“聽(tīng)陳老師的課特別帶勁。”

陳圣鑫十分關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友。2008年8月，他帶領(lǐng)學(xué)生前往蘇州實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)一名學(xué)生突然得了急病暈倒，陳圣鑫二話(huà)不說(shuō)，馬上把該生送到醫(yī)院，并墊付了一萬(wàn)多元的醫(yī)藥費(fèi)。作為班主任，平時(shí)學(xué)生有什么病痛，陳圣鑫知道后都會(huì)過(guò)問(wèn)，甚至親自陪同去醫(yī)院治療。有一天夜里，班里的一名學(xué)生發(fā)高燒，陳圣鑫知道后，立即把該生送到醫(yī)院打針，并一直守護(hù)到深夜兩點(diǎn)多，醫(yī)院的值班護(hù)士感動(dòng)地說(shuō)：“你們石化技校的老師實(shí)在太好了。”

陳圣鑫是一位研究型教師，取得了豐碩的科研成果。2013年2月，他研發(fā)的“校車(chē)停車(chē)牌控制器”獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，解決了校園停車(chē)安全管理問(wèn)題；2014年3月，他研發(fā)的“一種低品位熱能再循環(huán)利用裝置”，獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，在節(jié)能降耗、減少低品位熱能排放方面作出了貢獻(xiàn)。以他為核心的“探索工學(xué)結(jié)合一體人才培養(yǎng)模式”團(tuán)隊(duì)，總結(jié)和提煉出了“五位一體”職業(yè)能力測(cè)評(píng)，填補(bǔ)了廣西技工院校在職業(yè)能力測(cè)評(píng)方面的空白，得到了區(qū)內(nèi)職教專(zhuān)家的廣泛認(rèn)可。

陳圣鑫所指導(dǎo)的學(xué)生，有多人參加全區(qū)相關(guān)技術(shù)技能大賽獲第一名；他所指導(dǎo)、幫扶的年輕教師，絕大多數(shù)成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。