提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效之策略探討

摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在初中思想品德課整個(gè)常規(guī)工作中處于舉足輕重的地位。目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，要求適度；改進(jìn)教法，注重實(shí)效。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展合作、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）06-0170-01

初中思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道，其重要性不言而喻。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在初中思想品德課整個(gè)常規(guī)工作中處于舉足輕重的地位。我們必須緊緊抓住課堂與課外教學(xué)中心環(huán)節(jié)，才能全面帶動(dòng)整個(gè)常規(guī)工作的正常運(yùn)行，才能切實(shí)提高“思想品德”課堂教學(xué)的實(shí)效。實(shí)踐證明，要提高思想品德課實(shí)效就要注意以下幾個(gè)基本運(yùn)行策略。

一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，要求適度

思想品德課教學(xué)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)要素。而教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向，是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，又是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。對(duì)于教師而言，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，嚴(yán)格目標(biāo)控制是至關(guān)重要的。

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì) 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正把握初中思想品德課教學(xué)目標(biāo)的層次性，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于“ 學(xué)法用法”的教學(xué)目標(biāo)界定為：1.知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會(huì)生活中的作用；2.了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)合法權(quán)益；3.了解我國(guó)法律對(duì)預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。不僅要把握整體的目標(biāo)層次，而且要把握課節(jié)的目標(biāo)層次。就是一堂課，也要切實(shí)把握好情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)的分寸。所謂目標(biāo)明確，就是在課堂教學(xué)中，要知道什么是知識(shí)，講清什么 基本原理、基本概念，做到什么要求，師生都要心中有數(shù)；所謂要求適當(dāng)，就是要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，切實(shí)可行，力求做到學(xué)習(xí)一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，踐行一點(diǎn)。

確定了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，還要考慮“在什么時(shí)機(jī)、用什么方式展示目標(biāo)”，以及“怎樣實(shí)施目標(biāo)”等問(wèn)題，真正讓教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)和控制課堂教學(xué)的全過(guò)程。

二、科學(xué)合理地安排課堂討論的組織形式

課堂討論的組織形式非常重要，教師在課堂討論的組織形式不同，那么課堂討論的實(shí)效果也會(huì)不同的。筆者認(rèn)為，作為初中的思想品德課，課堂討論可以分為三種形式：第一種形式是以班級(jí)為單位的課堂討論組織形式；第二種形式是以學(xué)習(xí)小組的組織形式；第三種形式是以學(xué)生自由組合的討論形式。在這三種形式中，筆者認(rèn)為第二種和第三種的討論形式最適合初中生的心理特點(diǎn)，也是最適合初中的教學(xué)。這有這樣，才能夠最大限度地讓課堂中的每一位學(xué)生都參與到討論當(dāng)中來(lái)，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，而且都可以表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)及見(jiàn)解，在相互的討論過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在討論中得到進(jìn)步，在討論中開(kāi)拓視野，提升思想高度。

具體而言，筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)小組最理想的分類是五個(gè)人以小組，這樣既可以讓小組的每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，又不容易形成相對(duì)封閉的小組，就算觀點(diǎn)不統(tǒng)一，不一致，也能夠使少數(shù)學(xué)生得以堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，使討論繼續(xù)進(jìn)行。同時(shí)，教師還應(yīng)該提醒每一小組的學(xué)生推舉一名同學(xué)或者指定一名同學(xué)擔(dān)任本組的小組長(zhǎng)，使這名同學(xué)代表本組可以在班上發(fā)表本組討論的結(jié)果。

三、重視及時(shí)有效的評(píng)價(jià)

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。我們每個(gè)人都渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，初中生對(duì)一切事物充滿好奇、自信，他們也不例外。所以作為教師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；應(yīng)拿起表?yè)P(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹(shù)立我能行的信心。

在我的日常教學(xué)中，有的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言形式過(guò)于單一，只是簡(jiǎn)單的重復(fù)著“太好了！”“你真棒！”“你讀的很好！”到底好在哪里？評(píng)價(jià)很籠統(tǒng)，針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏一定的導(dǎo)向作用。我們聽(tīng)過(guò)的秦義勇老師的課，教學(xué)評(píng)價(jià)非常有特色，如“你的想法很有特色，但與這個(gè)問(wèn)題的思路稍有出入，換一個(gè)角度想一想，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。”“說(shuō)的很精彩，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了”……，秦義勇老師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)非常豐富，而且用得很具體、很恰當(dāng)、針對(duì)性強(qiáng)又富有激勵(lì)性。聽(tīng)過(guò)他的課后，從中我深受啟發(fā)而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：要使課堂評(píng)價(jià)真正具有激勵(lì)作用，要求教師課堂采用多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，杜絕籠統(tǒng)模糊、千人一面、千篇一律的評(píng)價(jià)，并對(duì)課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)提出了具體要求，課堂上抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，即：要有針對(duì)性、啟發(fā)性、真實(shí)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性等。

四、用于生活，提升學(xué)生自主創(chuàng)新的能力

教學(xué)要從生活中來(lái)，到生活中去，要倡導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，在做中學(xué)，在學(xué)中做。“用于生活”，就是將學(xué)生學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，去解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

思想品德課堂應(yīng)該是開(kāi)放的。讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)用自己的感官占有第一手資料，讓學(xué)生獲得深切的體會(huì)，產(chǎn)生積極的情感，有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，為最終融入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，就是建立開(kāi)放型思想品德課堂的有效方法之一，其操作步驟為：制作調(diào)查計(jì)劃——走訪調(diào)查——總結(jié)成果。

如學(xué)習(xí)初二的法律常識(shí)，針對(duì)教材的內(nèi)容，把小品引入課堂，學(xué)生在課前自編自排小品，課上表演，把婚姻的法定條件、計(jì)劃生育、尊老愛(ài)幼等內(nèi)容通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，還要積極動(dòng)員學(xué)生利用節(jié)假日走出學(xué)校，深入社會(huì)，分組調(diào)查研究諸如家鄉(xiāng)的婚姻自由狀況、不同歷史時(shí)期的結(jié)婚證，到民政局了解結(jié)婚登記的過(guò)程等。根據(jù)存在的問(wèn)題，向有關(guān)部門提出建議。社會(huì)調(diào)查，使得一些距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)的書本知識(shí)，有了生動(dòng)直觀的載體。對(duì)感性發(fā)展好，而理性思維發(fā)展慢的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣直觀生動(dòng)的材料，更容易理解和接受，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)用的目的。

新形勢(shì)對(duì)學(xué)校德育工作提出了更高的要求，初中思想品德課擔(dān)負(fù)著十分光榮而艱巨的重大任務(wù)。只要我們切實(shí)把握好課堂教學(xué)的基本策略，就必定能進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)生思想品德教育的實(shí)效性。