黨校培訓在黨校思想政治教育中的有效性研究

摘要：在高校發(fā)展的過程中，黨校是學員接受思想政治教育的重要載體，是學員接受思想政治教育中不可或缺的一部分，也是廣大學員充分了解黨的歷史，學習黨的知識和提高黨性修養(yǎng)的重要方法和途徑。在可持續(xù)發(fā)展的過程中，黨校培訓在黨校思想政治教育中起著十分重要的作用。本文簡要闡述了黨校培訓在黨校思想政治教育中的現(xiàn)狀，并對黨校培訓在黨校思想政治教育中的有效性進行了細致分析。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0067-01

在我國社會主義建設發(fā)展的過程中，培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者，對我國各項事業(yè)的建設和發(fā)展具有極大的促進作用。隨著我國第十二次黨建會議的召開，我國各部門、院校開始意識到加強黨員發(fā)展工作的重要性，這能在極大程度上提高黨對社會的影響力，因此，黨校應該在極大程度上重視培訓工作的開展，以此加強黨校學生的思想政治教育。

一、黨校培訓在黨校思想政治教育中的現(xiàn)狀

目前，在我國各地黨政機關、企事業(yè)單位的建設和發(fā)展過程中，都開始意識到黨校培訓的重要性，并且大力開展黨校培訓。據(jù)調(diào)查顯示，在黨校建設和發(fā)展的過程中，大力開展黨校培訓具有良好的效果，這樣能在極大程度上加強黨校學生對黨和馬克思主義的認識，在極大程度上提升黨校學生的社會主義價值觀、人生觀和世界觀，有效提升黨校培訓的效果。雖然黨校培訓在開展中取得了一定的成績，但還是存在著一定的問題。目前我國黨校學生的思維呈現(xiàn)出日益活躍的狀態(tài)，學生思維和傳統(tǒng)內(nèi)容的矛盾變得更加突出和尖銳，現(xiàn)代社會的快速發(fā)展給黨校學生的思想觀念造成了巨大的沖擊，學生的思想獨立性和差異性變得更強。而黨校培訓通常只重視理論知識的傳授，并沒有將社會現(xiàn)實問題和黨校培訓有效的結合在一起，黨校通常不重視學生的全面發(fā)展，還有就是許多參與黨校培訓的教師通常只是一些其他學校的老師兼職授課，缺乏教學實踐，這就導致黨校培訓嚴重缺乏吸引力，學生參與黨校培訓的積極性不高，這些問題會嚴重影響黨校培訓工作的開展，導致黨校培訓工作面臨巨大的困難。因此，對黨校培訓的教學模式進行革新和優(yōu)化，能在極大程度上改善我國黨校思想政治教育的質(zhì)量。

二、黨校培訓在黨校思想政治教育中的有效性

1.在極大程度上豐富教學內(nèi)容。我國黨校在開展黨校培訓課程的過程中，必須堅持“黨”的基本原則，重視黨校培訓教學內(nèi)容的科學性和準確性，堅持馬列理論、毛澤東思想和鄧小平理論，認真貫徹“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀。黨校培訓教師在黨校思想政治教育中，在傳授相關知識點的同時，要重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生能夠充分運用所學的理論知識來解決實際生活中遇到的問題，讓學生能夠認識到黨在新時期的歷史地位，從而有效提高學生的黨性修養(yǎng)。黨校培訓的教學內(nèi)容應該充分結合黨的基本路線、方針和政策，并結合當前國內(nèi)外重大事件進行黨校思想政治教育，結合全校的黨校培訓工作進行教學，并充分結合不同層次學生的特點進行黨校思想政治教育。

2.實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。在黨校培訓中應該實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。黨校的思想政治教育培訓可以充分借鑒新課程標準的理念，將黨校思想政治教育教學工作和學生的實際生活有效的結合在一起，大力開展實踐教學，采用參觀考察的方法，使培訓學員能夠在黨校培訓的過程中開拓自己的視野，增長自身的黨建知識。要重視校內(nèi)和校外教學和實踐的結合，這樣才能在極大程度上提高黨校思想政治教育教學質(zhì)量。此外，還要加強黨校教師和學生之間的交流，對黨校思想政治教育教學的方式進行優(yōu)化和改革，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”和“填鴨式”的教學，黨校培訓的教師和學生之間的交流能夠在極大程度上提高學生和入黨積極分子的參與興趣、思考的主動性。

3.使得教育平臺得到創(chuàng)新。隨著科技信息的不斷發(fā)展，在進行黨校培訓的過程中，應該加強黨校信息化建設，為黨校的建設和發(fā)展打造現(xiàn)代化的教育平臺。網(wǎng)絡化教育對于黨校學生來講并不陌生，黨校培訓的過程中也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，實現(xiàn)黨中央重要文件和相關精神的傳遞，這樣才能在極大程度上實現(xiàn)黨校教育的現(xiàn)代化。在黨校的建設和發(fā)展的過程中，應該重視網(wǎng)絡發(fā)展的重要性，黨校培訓教師應該對黨校的互聯(lián)網(wǎng)絡進行細致的篩選，以免不良信息嚴重影響學生的人生觀和價值觀，這樣才能在極大程度上提高學生辨別是非的能力，在極大程度上提高高等院校黨教思想政治教育質(zhì)量，使得黨校培訓在黨校思想政治教育中的有效性得到加強。

4.加強師資隊伍建設。教師是黨校思想政治教育教學的主體，也是黨校培訓不可或缺的一部分。黨校在進行培訓的過程中，應該加強師資隊伍建設，從戰(zhàn)略發(fā)展的角度提高黨校思想政治教育的重要性，為黨校培養(yǎng)一批高素質(zhì)的黨校培訓教師。針對我國目前黨校培訓中出現(xiàn)的問題，黨校在建設和發(fā)展的過程中應重視師資隊伍建設，選派優(yōu)秀的教師參加黨校思想政治教育教學培訓，這樣才能在極大程度上提高黨校培訓的理論水平，提高黨校培訓教師的綜合素質(zhì)和黨校思想政治教育水平，使得黨校培訓的教師能夠掌握最新的理論動態(tài)和學術前沿信息，以此提高黨校培訓的質(zhì)量，使得黨校培訓能夠在黨校思想政治教育中充分發(fā)揮其有效性，為黨校培養(yǎng)出一批熱愛生活、責任心強、品行端正的黨員。

總結：在中國特色社會主義建設和發(fā)展的過程中，黨校是入黨積極分子和黨員充分了解黨并認識黨的橋梁，是為黨培養(yǎng)更多具有良好思想政治素質(zhì)的黨員的基地。基層黨校在開展培訓工作的過程中應對培訓的教學模式進行革新和優(yōu)化，從而有效提高黨校培訓的有效性，這樣才能使得黨校培訓在黨校思想政治教育中充分發(fā)揮作用，為黨校思想政治素質(zhì)培養(yǎng)提供良好的服務。